孤独之旅-优秀课件5

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孤独之旅,孤独之旅,走近作者,曹文轩，,1954,年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中文系读书，后留校任教现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说,山羊不吃天堂草,草房子,红瓦,等。小说,草房子,及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。,了解背景,草房子,是一部关于少年成长的长篇小说。全书共,9,章，作者写了男孩,桑桑,终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。,走,整体感知,默读课文，要求：,一不动唇；二不指读；三不回读；在,6,分钟内读完课文。,思考：,1,、写一句感受最深的话。,2,、理清小说的故事情节。,开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。,发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。,高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。,结局：写鸭子们长大了，杜小康也,“,长大,”,了。,整体感知 默读课文，要求：开端：写杜小康因家道破落,题目概括了主人公放鸭生活的全过程，,“,孤独,”,渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，,“,孤独,”,含义是：、,情感世界的孤独。,杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。、,面对自然环境的孤独。,离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。、,对未来的恐惧。,慢慢放鸭，路何处是尽头？这一切构成了人生的一段,“,孤独之旅,”,。,小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什麽？文中最能体现“孤独”的语句是什麽？,文中最能体现孤独的句子是：,“,一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。,”,题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭,、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？,探究人物形象,茫然、恐惧,害怕、胆怯,感到孤独,不再恐惧,坚强,、你认为杜小康是一个怎样的孩子？,他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。,他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。,他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子,、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？探究人物形,环境描写探究,、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。,、以芦苇作为人物心理变化的见证。,、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。,这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了,烘托、暗示、促进、推动,的作用。,跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？,环境描写探究、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜,语言探究及运用,找出你最喜欢的段落或语句大声地朗读，体会本文的语言特色，并说说喜欢的理由，并仿写。,语言特色：,平白、朴实,，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。,写景状物准确细致；对环境、人物描写生动、形象，且富有深层意义。,课后积累到摘抄本上,语言探究及运用 找出你最喜欢的段落或语句大声地,体验反思,1,、孟子曰；“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”表明磨难可以使人成熟和奋进。那麽，你是希望在逆境中成长还是在顺 境中成长呢？,2,、我们经常在报刊上看到一些父母为了孩子读书而历尽艰辛，甚至到了卖血的地步。而本文中杜雍和却让杜小康跟着他去放鸭，让杜小康走过孤独之旅。对这两种父亲的做法你是怎麽认识的？,体验反思,小结,通过本节课的学习，你有哪些收获？,小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？,作业,读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜 小康在孤独中成长的经历让人感动，你一定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味一下你的“孤独之旅”，看谁写得真实感人。,作业 读书贵在感悟和联想，而作品贵,在逆境中学习更能成为佼佼者！,在逆境中学习更能成为佼佼者！,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,1,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,2,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,3,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,4,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,5,、学习永远不晚。高尔基,1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。,卡耐基,一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。,巴尔扎克,一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。,爱因斯坦,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,雨果,一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。,高尔基,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。,列宁,哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。,鲁迅,完成工作的方法，是爱惜每一分钟。,达尔文,没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。,巴尔扎克,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,笛卡尔,成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。,爱因斯坦,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基,