人教版语文六年级下册第三单元习作例文与习作(ppt课件)

*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,习作例文与习作,习作例文与习作,人教版语文六年级下册第三单元习作例文与习作(ppt课件),怎样理解“真情”的含义？,真人真事,亲身经历,真实感受,符合客观实际的事,怎样理解“真情”的含义？真人真事亲身经历真实感受符合客观实际,“我”对中国语文的情感和态度发生变化的原因是什么？,离开祖国,没有机会学习中文,担心渐渐忘记了中文,对祖国语言的热爱,对祖国的热爱,“我”对中国语文的情感和态度发生变化的原因是什么？离开,作者是怎样写出这种情感的变化的？,喜欢,厌恶,现在上课时,专心听讲,之前不喜欢国语课,对比,1.,运用对比手法。,作者是怎样写出这种情感的变化的？喜欢厌恶现在上课时之前不喜欢,阅读张先生送“我,”,的书,2.,运用具体的事例。,阅读报纸,在纪念册上留言,与爸爸对话,默写有进步,告别课上送书,决心自修中国语文,担忧难过,难过、感动,眷念、热爱,阅读张先生送“我”的书2.运用具体的事例。阅读报纸在纪念册上,3.,叙事中插入内心独白。,心理描写,有谁知道我心里的痛,我深深喜爱上你的的时候，我就要离开你了,想到这里，我噙着泪,语言描写,神态描写,3.叙事中插入内心独白。心理描写有谁知道我心里的痛我深深喜爱,别了，语文课,人物：,“我”（陈小允）张先生,“我”的同学,事件：,陈小允将要离开祖国，用几件事展现,了他对中国语文态度的转变,情感：,表达了陈小允对祖国语言及祖国的热,爱之情,别了，语文课人物：“我”（陈小允）张先生,默读课文。说说“我”对学习中文的,情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎,样表达的？,默读课文。说说“我”对学习中文的,“我”对学习中 文的情感和态度的变化,厌恶,“以前我上这一课时总是懒,洋洋提不起劲”,“喜欢上了国语课，觉得张,先生每一句话都那么动听”,“我一定不会忘记中国,语文”“我会激励自己把中,国语文自修好”,喜欢,学好语文,“我”对学习中 文的情感和态度的变化厌恶 “以前我,阳光的两种用法,人物：,母亲 毕大妈,事件：,冬天，母亲把“老阳儿”叠进被子里。,夏天，毕大妈把“老阳儿”煮在水里面。,情感：,表现了母亲们在艰苦环境中的慈爱、智,慧，表达了对母亲的热爱、敬佩和感激,之情。,阳光的两种用法人物：母亲 毕大妈,朗读课文，说说从两家人的生活中，你,体会到了什么样的情感。再和同学交流，作,者是怎样把这种情感表达出来的。,朗读课文，说说从两家人的生活中，你,作者以,_,为线索，具体写了母亲和毕,大妈如何利用阳光的事,母亲,毕大妈,老阳儿,叠进被子里,溶解到水里,冬天，被窝冰凉如铁,夏天，孩子多，洗澡难,（线索）,作者以_为线索，具体写了母亲和毕母亲毕大,体会母亲和毕大妈这两个人物的特点,母亲,毕大妈,慈母,慈爱,聪明,辛劳,体会母亲和毕大妈这两个人物的特点母亲毕大妈慈母慈爱聪明辛劳,感悟作者抒发的情感,这样的用法，需要一点儿智慧和温暖的,心，更需要在艰苦日子里磨练出一点儿本事。,感叹母亲们在生活的重压下将母爱发挥到极致,感叹母亲们温馨慈爱背后的辛酸苦楚,热爱,敬佩,感激,感悟作者抒发的情感 这样的用法，需要一点儿智慧和温暖,总结表达情感的方法,线索,叙述动人的故事,塑造鲜明的形象,自然流露出真情,总结表达情感的方法线索叙述动人的故事塑造鲜明的形象自然流露,拓展训练,阅读片段，体会情感,可是那是一种奇怪的感觉，我每次走近母,亲,倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感,觉。淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜欢的,橘黄色。尘埃在灯光下飞舞，盘旋着，跳跃着，,再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾,的踩在了脚下，颓然无声。每次迎接我的都是,母亲的笑颜，在暗淡的灯光中慢慢绽开，酒窝,拓展训练阅读片段，体会情感 可是那是一种奇怪的感,里包含了无尽的爱意。每次走近母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢满了我的心灵，把我融化了,背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着，是它见证了这浓浓的母爱。,这个片段中最能体现作者情感的句子是：,_,读了这个片段，我们能感受到作者,_,_,的情感。,里包含了无尽的爱意。每次走近母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢,习作：让真情自然流露,习作：让真情自然流露,人教版语文六年级下册第三单元习作例文与习作(ppt课件),生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。,生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你,开拓思路,1.,读词语，体会情感。,畅快 欣喜若狂 激动 欣慰,感动,归心似箭 盼望,积极,乐观,惧怕 愤怒 追悔莫及 愧疚,难过 忐忑不安 沮丧,消极,悲观,这些词语既揭示了情感，也是文章表达的中心。,开拓思路1.读词语，体会情感。畅快 欣喜若狂 激动,2.,读片段，体会情感。,惧怕,2.读片段，体会情感。惧怕,刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我,好想快点回去。这一刻，我明白了为什么有些人,会如此心急如焚想要回家。此刻的我，就是心急,如焚，眼泪不知不觉中落下。我好想回家，我好,想对他们说，我不要离开你们，我要永远和你们,在一起。这一刻的心情，不知用什么言语来形容,我只知道，我的行动比我的步子要快，脑袋还没,转过来，脚下已经迈开了许多步,归心似箭,刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我归心似箭,确定选材，明确中心。,结合自己的生,活经历，选择感受,最深的情感体验，,思考是什么事情使,自己产生了这种感,受，明确中心。,确定选材，明确中心。结合自己的生,先回顾事情的经,过，回忆当时的心情，,然后列一个提纲，看,看能否准确地表达自,己当时的情感。,理清思路，列写作提纲。,先回顾事情的经理清思路，列写作提纲。,把印象深刻的内,容写具体，把情感的,变化写清楚，让情感,真实自然地表达出来。,突出重点，写出真情实感。,把印象深刻的内突出重点，写出真情实感。,点评修改习作,要点：,1.,是否表达出了真情实感；,2.,是否做到了内容具体；,3.,重点是否突出，是否做到了详略得当；,4.,语言是否流畅、有感染力。,点评修改习作要点：1.是否表达出了真情实感；,那一次，我真感动,生活中有许多感动，有的我早已遗忘。然而那一次，我至今还记忆犹新。每当想起，心中还是充满了感动。,那是一个阳光明媚的星期天。太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情也如阳光一般，充满了喜悦,明天就是我的生日了！妈妈走过,开门见山，点明题目，总领全文。,那一次，我真感动 生活中有许多感动，有的我早已遗忘。然,来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我想要一支竖笛！”妈妈点了点头，说：“好，你在家里，我去给你买。”,说完便提上包，出门了。,我站在窗口，看着妈妈离去。阳光照在身上，暖洋洋的。我心中充满了期待，我是多么想要一支竖笛啊！,交代事情的起因，简洁的对话满溢着浓浓的温情。,来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我,一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片乌云聚在了上空。,我意识到，可能要下雨了。果然，不一会儿，外面就下起了雨。先是淅淅沥沥的小雨，后来雨越下越大。雨点打在玻璃窗户上，发出“咚咚”的声音。这声音也敲击着,我的心：妈妈还没回来呢！出去时天,描写周围的环境变化，渲染了气氛，为下文妈妈的遭,遇埋下伏笔。,一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片,气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了感冒，给这雨一淋，不是雪上加霜吗？,此时，我只能祈祷妈妈快点回来。,一个小时，两个小时,一个上午过去了，妈妈还没回来。,大雨还在下着，不时还伴着“轰隆隆”的雷声。我心中充满了担心，之前,用一连串的问句，细腻地刻画出“我”,对妈妈担忧的,心理。,气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了,心中的喜悦荡然无存。,我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声音。,正当我来回踱步时，终于盼来了妈妈的叫门声。我箭步冲了过去。门外，妈妈手中提着一个塑料袋，装的正是我的生日礼物,竖笛。再看看妈妈：全身湿透了，发丝上沾着水珠，脸上还淌着水。妈妈说：“呵呵，出去后没找到,时间在推移，“我”之前的喜悦消失，心里充满担心。,心中的喜悦荡然无存。我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声,卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了,”,妈妈抹了下脸上的雨水，心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛着暖意。,泪水模糊了我的视线。我仿佛看见妈妈四处寻找竖笛的身影；我仿佛,语言描写，刻画出了一位慈爱的母亲,形象，让人感动。,卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女,看见妈妈迎风艰难行走的身影；,我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影,每当想起这件事，我就无比感动。看到这支竖笛，我又不禁热泪盈眶,用排比句抒发“我”对母亲冒雨买礼物、护礼物的感激之情。,结尾抒情，照应开头，升华了主题。,看见妈妈迎风艰难行走的身影；用排比句抒发“我”对母亲冒雨买,点评：,文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒雨为“我”买生日礼物的事情。文章前后呼应，条理清晰，紧紧扣住“感动”二字，细腻地描写了“我”的感受，真实感人，让人印象深刻。,点评：文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒,