资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 空气与生命,第1节 空气,第二章 空气与生命第1节 空气,1,你能用一个简单的实验,或列举实例来说明空气确实存在吗？,1,）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压,集气瓶内的水无法上升到顶部。,2,）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立,有气泡冒出。,3,）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好,双手挤压，有压力,4,）扇子朝脸扇、树叶在动,有风,【,实验探究,1】,一、空气的真实存在,你能用一个简单的实验 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压,2,2、列举生活中的例子说明空气中有哪些成分?,下列事实分别说明空气中含有哪些成分：,（1）木炭能在空气中燃烧：,（2）饼干露置于空气中逐渐变软：,（3）敞口放置的澄清石灰水，一段时间后表面会形成一层白膜：,3、下列事实分别说明空气中含有哪些成分：,（1）木炭能在空气中燃烧：,（2）饼干露置于空气中逐渐变软：,（3）敞口放置的澄清石灰水，一段时间后表面会形成一层白膜：,2、列举生活中的例子说明空气中有哪些成分?下列事实分别说明空,3,你能收集一瓶教室里的空气吗？,我来动手,导入,活动,测定,联系,检验,谈话,操作,你能收集一瓶教室里的空气吗？我来动手导入活动测定联系检验谈话,4,取一支试管，盛毫升澄清石灰水，通过导管向澄清石灰水中吹气，气节观察到：,澄清石灰水变浑浊,取一支试管，盛毫升澄清石灰水，通过导管向澄清石灰水中吹,5,活动1,1、用针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否变浑浊？,。变浑浊的速度怎么样？,。,这说明空气中含有,。,含量较,（多/少）。,浑浊,很慢,二氧化碳,少,导入,活动,测定,联系,检验,CO2,O2,H2O,活动11、用针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否变浑浊？,6,活动二,1如图:收集一瓶人呼出的气体.,2.另一集气瓶中盛洁净的空气.,活动二1如图:收集一瓶人呼出的气体.2.另一集气瓶中盛洁净的,7,把燃烧的线香分别放入2只瓶中,观察比较线香燃烧的现象.,燃烧的线香,燃烧的线香,(2),把燃烧的线香放入,人呼出的气体瓶中,观察到,:,现象(1)把燃烧的线香放入,盛洁净空气的瓶中,观察到,:,线香继续燃烧.,线香熄灭,把燃烧的线香分别放入2只瓶中,观察比较线香燃烧的现象.燃,8,活动3：用无水硫酸铜检验空气中的水,开始,3分钟,5分钟,10分钟,导入,活动,测定,联系,检验,CO2,O2,H2O,活动3：用无水硫酸铜检验空气中的水开始3分钟5分钟10分钟导,9,探究：氧气在空气中占多大比例,止水夹,烧杯,导管,集气瓶,燃烧匙,A,B,C,D,E,导入,活动,测定,联系,检验,仪器,实验,分析,探究：氧气在空气中占多大比例止水夹烧杯导管集气瓶燃烧匙ABC,10,1、按图把装置连接，先在集气瓶内加入少,量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。,2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观,察现象：,。,3、火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出现什么,现象?,。,瓶内水位变化,;,消耗的气体跟余下的气体的体积比为,。,实验说明:,。,产生大量的白烟,水从烧杯倒吸入集气瓶内.,水的体积约占瓶容积的1/5,1:4,空气成分的简单测定：,导入,活动,测定,联系,检验,仪器,实验,分析,氧气能帮助燃烧，氧气在空气中约占1/5体积。,1、按图把装置连接，先在集气瓶内加入少2、点燃燃烧匙内的红磷,11,本实验成败的关键主要有以下几点：,装置气密性要好,燃烧不能有气体生成或生成的气体易溶于水,可燃物要稍过量,操作要迅速,反应后气体要冷却,本实验成败的关键主要有以下几点：,12,实验原理,红磷在密闭容器内充分燃烧，,消耗了空气中的氧气,，生成五氧化二磷,固体,，容器内,压强减小,，,大气压,将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。,导入,活动,测定,联系,检验,实验原理 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的,13,我来讨论：,1、烧杯中的水为什么会进入集气瓶？,2、为什么只进入1/5？,3、剩余气体有什么性质？,实验说明:,。,空气中氧气的体积分数约为1/5,导入,活动,测定,联系,检验,仪器,实验,分析,我来讨论：1、烧杯中的水为什么会进入集气瓶？实验说明:,14,历史上对空气的认识:,1、很长一段时间内认为空气是一种单质,2、科学家拉瓦锡研究出空气由氮气和氧气组成,3、现代对空气成份的认识,其他气体杂质（0.03）,氮气（78）,氧气（21）,稀有气体（0.94%）,二氧化碳（0.03%）,一、空气的组成（体积分数）,历史上对空气的认识:1、很长一段时间内认为空气是一种单质2、,15,氮,气,(78%),氧,气,(21%),稀有气体,其他,气体,水蒸,气,二氧化碳,（0.94）,（0.03）,（0.03）,（）,一、空气的组成（体积分数）,氮气 (78%)氧 气 (21,16,一般说来，空气的成分是比较固定的,空气的,密度为 1.293克/升,空气的平均相对分子量为 29,一般说来，空气的成分是比较固定的空气的密度为 1.293克,17,课堂练习,1、空气中按体积计算，含量最多,的气体 是（）,A 氧气 B 氮气,C 二氧化碳 D 稀有气体,B,3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）,A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,2、在100升空气里氮气的体积大约是（）,A 78升 B 78%C 21升 D 21%,A,课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多B3、空气中氧气与氮气,18,请同学们看书本,72,页，总结空气的利用。,自主学习,导入,活动,测定,联系,检验,拉瓦锡,设计,自学,请同学们看书本72页，总结空气的利用。自主学习导入活动测,19,通过阅读完成下表。,1、构成人体蛋白质的主要元素,1、可帮助病人呼吸,3、充入灯光，延长灯光寿命；充入食品保装袋防腐、保鲜。,2、制化肥、炸药,4、用作致冷剂，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷藏人体细胞,2、燃烧在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属,1、植物光合作用的原料,2、致冷剂、人工降雨,3、工业原料：制纯碱、尿素、汽水,4、灭火,1、霓虹灯内充气,2、激光技术，制造低温环境（氦气）用于医疗麻醉（氙气）,通过阅读完成下表。1、构成人体蛋白质的主要元素1、可帮助病人,20,氧气的作用,3。火箭燃料的氧化剂等,1。供给呼吸,2。燃料在氧气中燃烧后产生的高温火焰,可用来切割或焊接金属,导入,活动,测定,联系,检验,导入,活动,测定,联系,检验,氧气的作用3。火箭燃料的氧化剂等1。供给呼吸2。燃料在氧气中,21,氮气的作用,4。用作制冷剂,氮是构成人体蛋白质的主要元素。氮气是一种无色，无味，性质较不活泼的气体,1。,灯泡中充氮可以延长使用寿命。,2。食品包装时充氮可防腐，保鲜,3。制造化肥，炸药的重要原料,导入,活动,测定,联系,检验,氮气的作用4。用作制冷剂 氮是构成人体蛋白质的主要元素,22,1、植物光合作用的原料,2、致冷剂、人工降雨,3、工业原料：制纯碱、尿素、汽水,4、灭火,二氧化碳作用,5、保藏食品,导入,活动,测定,联系,检验,1、植物光合作用的原料2、致冷剂、人工降雨3、工业原料：制纯,23,稀有气体,氦、氖、氩、氪、氙、氡,性质非常稳定，可被填充在灯泡中，用于制造多种用途的电光源。,导入,活动,测定,联系,检验,稀有气体氦、氖、氩、氪、氙、氡性质非常稳定，可被填充在灯泡中,24,稀有气体作用,3。用于激光技术，制造低温环境，用于医疗麻醉等,1。化学性质不活泼，常用作保护气。在焊接金属时用于隔绝空气,2。冲入灯泡时，稀有气体能发出 不同颜色的光，可制成各种用 途的电光源,导入,活动,测定,联系,检验,稀有气体作用3。用于激光技术，制造低温环境，用于医疗麻,25,阅读材料：,霓虹灯的颜色,导入,活动,测定,联系,检验,阅读材料：霓虹灯的颜色导入活动测定联系检验,26,空气的组成成分,氧气,二氧化碳,氮 气,稀有气体,其他气体,（21,%,）,助燃；,供呼吸等,光合作用的原料；,制冷剂；,灭火；,工业原料等,（78,%,）,供给植物生长所需的氮；,冷冻剂；,制化肥、炸药；,食品充氮防腐等,用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等,空气是一种重要的天然资源,(0.03,%),（0.94,%,）,导入,活动,测定,联系,检验,检验,作业,我能行,空气的组成成分氧气二氧化碳氮 气稀有气体其他气体（21,27,导入,活动,测定,联系,检验,导入活动测定联系检验,28,拉瓦锡和他的实验,近代化学之父-拉瓦锡,法国化学家,拉瓦锡,在实验过程中重视化学反应中物质,质量的变化,，摆脱了传统错误理论的束缚，尊重事实，得出,空气是由氮气和氧气,组成。,导入,活动,测定,联系,检验,拉瓦锡,设计,自学,拉瓦锡和他的实验近代化学之父-拉瓦锡法国化学家拉瓦锡在,29,作业：,必交,作业本A P22-23页,完成待查,课时特训同步练习,导入,活动,测定,联系,检验,检验,作业,作业：必交 作业本A P22-23页导入活动测定联,30,
展开阅读全文