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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,第七章 细胞的分裂和分化,7.1,生殖和生命的延续,第七章 细胞的分裂和分化7.1 生殖和生命的延续,7.1,生殖和生命的延续,1、无性生殖,定义：,种类：,特点：,不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的,生殖方式。,分裂生殖,出芽生殖,孢子生殖,营养生殖,（,1,）繁殖速度快,（,2,）后代能够保持亲本的遗传性状。,7.1 生殖和生命的延续1、无性生殖不经过生殖细胞的结合，由,概念：细菌、草履虫、变形虫、眼虫、硅藻等单细胞生物，一个母体产生,两个形态、大小相似个体,的生殖方式，称分裂生殖。,无性生殖,分裂生殖,DNA,细胞膜,细胞壁,DNA,复制,细胞持续生长,分裂成两个细胞,概念：细菌、草履虫、变形虫、眼虫、硅藻等单细胞生物，一个母体,无性生殖,分裂生殖,实例：草履虫,草履虫分裂生殖,无性生殖分裂生殖实例：草履虫草履虫分裂生殖,无性生殖,分裂生殖,实例：大肠杆菌,无性生殖分裂生殖实例：大肠杆菌,无性生殖,出芽生殖,概念：酵母菌和水螅等,低等生物,，由母体一定部位上生出,芽体,，芽体长大脱落，成为完整新个体，这种生殖方式为出芽生殖。,酵母菌出芽生殖,水螅出芽生殖,无性生殖出芽生殖概念：酵母菌和水螅等低等生物，由母体一定,概念：真菌、苔藓、蕨类等产生的,孢子,直接形成新个体，这类生殖称孢子生殖。,无性生殖,孢子生殖,真菌,根霉的孢子生殖,概念：真菌、苔藓、蕨类等产生的孢子直接形成新个体，这类生殖称,无性生殖,孢子生殖,蕨类,凤尾蕨,蕨类植物叶的背面,无性生殖孢子生殖蕨类蕨类植物叶的背面,概念：种子植物的一部分,营养器官（根、茎、叶）,与母体脱离后，独立发展成新的个体，这类生殖方式叫营养生殖。,无性生殖,营养繁殖,概念：种子植物的一部分营养器官（根、茎、叶）与母体脱离后，独,芽眼,马铃薯块茎,无性生殖,营养繁殖,芽眼 马铃薯块茎无性生殖营养繁殖,落地生根,无性生殖,营养繁殖,营养繁殖的优点？,落地生根无性生殖营养繁殖营养繁殖的优点？,果树及花卉的,嫁接,营养繁殖的应用,农林业,果树及花卉的嫁接营养繁殖的应用农林业,扦插繁殖,:,爬山虎,无性生殖的应用,农林业,扦插,扦插繁殖:爬山虎无性生殖的应用农林业扦插,7.1,生殖和生命的延续,受精示意图,受精时，精子的头部穿过卵膜，将其,细胞核,带入卵，与卵的细胞核相融合，而尾部仍留在卵膜外。,7.1 生殖和生命的延续受精示意图 受精时，精子的,高等植物生殖方式,雌蕊,雄蕊,卵,精子,高等植物生殖方式雌蕊雄蕊卵精子,7.1,生殖和生命的延续,2、有性生殖,定义：,卵式生殖,概念：,b),精子和卵细胞的特点,有性生殖意义：,通过亲本产生生殖细胞，雌雄生殖细胞结合形成受精卵，,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。,卵细胞与精子结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。高等动物和人类的,唯一,生殖方式。,精子和卵结合成为合子的过程,受精作用,1,）精子小巧灵活，保证受精作用的实现。,2,）卵细胞体积大、营养物质丰富，保证胚胎发育早期的物质和能量供应。,后代具备双亲的,遗传性，,具有更大的,生活力,和,变异性。,7.1 生殖和生命的延续2、有性生殖通过亲本产生生殖细胞，雌,比较,无性生殖,有性生殖,亲代个数,产生新个体的方式,生殖细胞有无性别区分,是否经两性生殖细胞的结合,子代特征,对整个物种的进化发展是否有促进作用,1,个,2,个,母体直接产生,两性生殖细胞结,合后发育而来,无,有,否,是,与亲代完全相同,结合两个亲代的特征,否,是,比较无性生殖 有性生殖亲代个数产生新个体的方式生殖细胞有无性,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/16,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/16,thank you!最新中小学教学课件2023/10/8,
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