那一次-我真-作文评讲

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,那一次,我真,_,1,、要交待清楚记叙的六个要素，要将这件事情写清楚、完整，更重要的是要有重点。,2,、特别要注意在开头、结尾与标题相照应（也就是点题），叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事情蕴含丰富的情感。,本次习作值得肯定之处,一、,排比句式的套话开头基本绝迹，作文开头初显精彩。,简洁明了式开头：,晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备会周公了。,那次抓小鸡，我十分疯狂。,简洁明了式开头,晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备会周公了。,那次抓小鸡，我十分疯狂,悬念式开头：,“臭小子！快给我回来，看看你做的好事，我不在一天，你就把家弄得一团糟！”妈妈正在使用她的绝招,河东狮吼。（何伟彬）,“你把我那个蝴蝶胸针放哪去了？”一大早，妈妈就跑到我的房间，把正在睡觉的我吵醒了。（郭依琳）,环境描写式开头：,当天渐渐暗下来，黑夜渐渐笼罩起整个城市，路边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。（招泳琳）,场景描写式开头：,“开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响，目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动起来，好像也在为我们加油。这就是我们课间的掰手腕大赛。（招昕隽）,二、行文中描写意识增强，精彩的环境描写和动作描写为作文增添亮色。,来到泰山脚下，抬眼望去，山势险峻、主峰突兀，峰峦叠嶂，形成群峰供岱的高旷气势。缥缈变化的云雾则为它平添了几分神秘与深奥，使它雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。（杨小琳）,螃蟹得知危险，马行往水里潜，我猛地跳起来，一个“泰山压顶”水花把螃蟹“炸”出水面。螃蟹便怒了，爆发出“大钳神功”直冲着我钳来，我只顾着躲避却不小心踩到了青苔上，脚一滑，浑身都湿了。我顺手捡起身旁的树枝把它挑翻身，我趁机过去捉，可谁知螃蟹一个“鲤鱼翻身”接着逃。我使出全力推动水面，发出绝学“惊涛骇浪”，一层比一层的波浪终于把螃蟹冲上了岸。,（谭梓鹏,那一次，我真疯狂,）,三、选材逐渐脱离低幼化，开始关注中学生活、关注社会、关注自然。,XXX,的视角：班主任黄老师的一次带病上课,XXX,的视角：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借手机给自己的陌生阿姨,Xxx,的视角：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被爸妈送走的小猫,XXx,的视角：捉螃蟹、打蚊子大战,存在的主要问题,一、所写内容偏离题目中的核心词。,那一次，我很感动,：写了一次成功的登山经历，战胜自我，收获信心。何来的“感动”啊？,那一次，我很疯狂,：写课间扳手腕比赛。只能叫“激烈”“兴奋”，不能叫“疯狂”。,二、不能充分表现题目中的关键词。具体表现有三：,1,、欠缺必要的铺垫和起因，孤立事件、偶然事件很难让人信服、更谈不上打动人。,比如：,那一次，我很兴奋,：住在乡下的爷爷奶奶家，只用了一段写萤火虫之美，不足以表现“兴奋”。,那一次，我很伤心,：妈妈冤枉自己拿了她的胸针，自己很伤心。但作者没有交代妈妈误会自己的原因，文章就不合常理了。,那一次，我真后悔,：写自己没有帮助一位寻找硬币的老人，但自己为什么不去帮助这个老人的心理理由交代不充分，后悔的力度大打折扣。,2,、因缺少衬托、对比，导致文章的表现力不够，读者读起来不过瘾。,那一次，我很尴尬,：校庆诗朗诵彩排时，自己打了一个响嗝。这确实有点尴尬，但怎样才会更尴尬呢？,在校庆正式演出时，面对上千名观众，在一片静谧中，自己拼命地忍，但最终是在忍不住，打了一个非常响亮的嗝。,那一次，我很幸福,：读中学后，舍友给自己组织了一次生日演唱会，自己感到了幸福。,怎样才能增强幸福感呢？,最好用铺垫、衬托、对比等手法，写自己第一次住宿的不适和痛苦、写自己对舍友的误解与嫉妒中的更加的不幸福感，然后写舍友隐瞒着你准备的生日演唱会带给你的情感冲击。,3,、老问题：不会用具体的带有画面感的语言来表现，仍然习惯用结论性的抽象语言去告知。,那一次，我很感动,：课前读书过后，老师竟然,装得,若无其事。像史铁生的母亲一样，不想让我们看到她,痛苦,的样子！不想让我们担心她，不想我们因为她而失去上课的心情。,为什么不去描写啊？通过描写去表现老师的痛与坚持不好吗？,提升建议,一、树立突出中心的意识，每段、每句都必须紧扣题目中的核心词展开。,例文,那一次，我很遗憾,二、掌握细节描写这一记叙文的看家本领，用语言去表现而不是告知。,1.,昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。,2.,可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺,“,潇洒,”,的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草,英语课本。但此时，严肃的,“,老英,”,的两只眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。,“,唉，舍不得孩子，套不住狼！,”,我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里拖了出来。,“,某某，干什么？！,”,只听得,“,老英,”,一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。,比一比,有一次，我看到他风风火火走进小区，嘴里叼着香烟，这时候一个,“,破烂王,”,模样的人突然窜出来向他借火点香烟，他一愣，摸了摸口袋，皱了皱眉头，但接着马上把香烟递给他，不等对方用完还给他就急速继续向家里方向走，嘴里还喊道：,“,对不起，我有急事，你用完把香烟扔掉好了。,”,我注意到，他把燃烧的香烟递给对方时,红红的烟头,是对着自己的。还有一次，家里菜刀坏了，爸爸难为情地向他借，他爽朗地笑着把菜刀拿来，小心地递给爸爸，,刀刃,对着自己，,刀把,对着爸爸,-,（,对门邻居,）,描写片段一,1,、选取典型细节,描写的常见技巧,“,宁静的,马路上，,吱呀吱呀地,过来了一辆,黑色,小车。,”,“,马路上过来了一辆小车。,”,对比句子一,“,我接过试卷，,50,分！,”,“,我,忐忑不安地,接过那,熟悉而又陌生的,试卷，,一个刺眼痛心的,50,分！,我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。,”,对比句子二,2,、,充分运用修饰语,描写的常见技巧,最难忘的是那次考试后，一向视分数如命的班主任用,颤抖的,手,捏,着我那薄薄的成绩单，蓦地，他把成绩单,撕,得粉碎，连同那骂声，向我,铺天盖地,压,来,：,“,你这样的学生只配坐最后一排。,”,（,往事难忘,）,描写片段三,3,、精心锤炼词语,(,特别是,动词和形容词,),动词使用,生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。,形容词使用,抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。,描写的常见技巧,“,唔，好香！,”,一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师,程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱,“,摇头晃脑,”,地展现出,“,安在旭,”,的风姿，如果周日到校,你会发现他的头发贼亮贼亮,那是因为他喷的,“,亮发素,”,太多了。怎样，你说他臭美不臭美？,描写片段四,4,、巧妙运用修辞,修辞是给语言增色添彩的催化剂，可以使文章语言变抽象为具体，变枯燥为鲜活。,比喻,形象美；,排比,气势美。,引用,哲理美；,设问,波澜美,。,反诘,阳刚美；,对偶,音节美。,反语,讽剌幽默美,描写的常见技巧,