河南中考英语复习题型三完形填空ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,河南题型三完形填空,河南题型三完形填空,河南中考英语复习题型三完形填空ppt课件,一、解题步骤,第一步 快速通读全文，了解文章大意，正确分析、归纳,文章主旨。,一、解题步骤,第二步 在理解文章大意的基础上，对每道题所给的词语,进行剖析，考虑语境，上下呼应，运用逻辑思维进行推,理；再根据自己最有把握的、最熟悉的短语，习惯用语，,动词形式和句子结构等，先完成简单的，把难的留在后,面。,第二步 在理解文章大意的基础上，对每道题所给的词语,第三步 细读全文，集中精力解决难点，填补空缺。,第四步 答题完毕后，遵循由整体到局部、由局部到整体,的规律，再耐心通读全文，认真复查所选答案是否得当、,语法是否正确、逻辑推理是否合理。,第三步 细读全文，集中精力解决难点，填补空缺。,二、具体解题方法,1,前后照应法,利用上下文信息，选择正确的词是完形填空解题时最常,用的方法之一。做题时我们会发现每一个选项从语法角,度来讲都可以说得通，遇到这种情况，我们应细读上下,文，正确答案会在上下文中得到提示。,二、具体解题方法,What do I remember about my childhood?There were good,things and bad things.We used to live,，,and my parents,always got up early in the morning to feed the cows and sheep.,A,in a town B,on a farm,C,on a busy street D,in a city,What do I remember about my ch,【,解析,】B,本段主要讲作者回忆儿童时代所居住的地点。从四个选项来看都是可能的，语法上都说得通。但通过、下文,my parents always got up early in the morning to,feed,、,the cows and sheep,可知，作者生活在农村，,故选,B,。,【解析】B 本段主要讲作者回忆儿童时代所居住的地点。从四个,2,情感态度法,此类题目属于较难题，其中形容词、副词中分为三种,情感：,(1),正情感：,happy,amazing,等；,(2),零情感：,fast,slow,surprising,等；,(3),负情感：,sad,failure,等。,2情感态度法,Later that day,I happened to pass Jeff in the dining room.,I offered him a,“congratulations”and walked to my,usual table.To my surprise,Jeff put his plate beside mine.,A,polite,B,loud,C,warm,D,cheerful,Later that day,I happened to,【,解析,】A,由本段出现的第一个形容词,usual,来判断作者,的感情色彩是平淡的，故排除,B,、,D,项；由第二个形容词,surprise,来判断，作者与,Jeff,的关系不是非常亲密，所以,排除,C,项，故选,A,。,【解析】A 由本段出现的第一个形容词usual 来判断作者,3,固定搭配法,词语的固定搭配，特别是动词的搭配在完形填空题中出,现的几率是比较大的，多数题目涉及动词的用法和各种,搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词,在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。,3固定搭配法,On the train,Tom was looking _ for his ticket because,the conductor was coming _ to his ticket.,1,A.out B,forward,C,anywhere D,everywhere,2,A.down B,up,C,in D,on,1,2,On the train,Tom was looking,【,解析,】1.D 2.B,第一空指,Tom,在火车上到处找车票，,everywhere,为最佳答案，,anywhere,常用于否定句和疑问,句中，故选,D,；第二空意为列车员上前查票，,come up to,sb.“,走到某人面前”，是固定搭配，故选,B,。,【解析】1.D 2.B 第一空指Tom在火车上到处找车,4,词义辨析法,在选项中设置四个词性一致、意义相近的词是完形填空,命题时常用的方法之一。在做此类题目时，必须要在特,定的语境中选择最佳答案，也可以推敲一些固定的词组,搭配来进行选择。,4词义辨析法,A Japanese manager once said he himself and his workers,would all stand while they were having meetings.Do,you,what he means?,A,think,B,guess,C,know,D,understand,A Japanese manager once said h,【,解析,】C,本段讲述了一个日本经理和他的员工在开会,时都站着。本题问的是你知道他说话的含义吗。从四个,选项看，,A,项和,B,项放入句中意思不通，而,C,项和,D,项意,思很接近。,D,项强调理解的意思，从上文句子看当然很,好理解这句话讲述了什么事，但是其中的含义就不知道,了。因此,C,项才是最合适的。,【解析】C 本段讲述了一个日本经理和他的员工在开会,5,逻辑推理法,文章的逻辑关系分为因果、并列、转折、否定等。,For more than sixty years,Aunt Marion didnt and still,dont think of herself.,she is forced to come up to the,front,my aunt will stand in the back in family photos,and she doesnt think that her efforts have made much.,A,Unless B,Although C,Since D,Before,5逻辑推理法,【,解析,】A unless“,除非，如果不”；,although“,虽然，尽,管”；,since“,自从，既然”；,before“,在,之前”。本句,意为“如果不强迫她来到前面，在照全家福时她会站在,后面。”上下文含有条件关系，故选,A,。,【解析】A unless“除非，如果不”；although,6,中心主旨法,文章中最后一句通常为积极的态度或观点。,I honor my aunt,who taught me the things my,couldnt.,So every June for the past 40 years,in growing thankfulness,to my aunt Marion,Ive sent her a Fathers Day card.,A,teachers B,mother,C,father D,friends,6中心主旨法,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。,根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。,根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。,根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网,紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。,搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网,利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。,2024/11/16,最新中小学教学课件,21,编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学,2024/11/16,最新中小学教学课件,22,谢谢欣赏！,2023/10/9最新中小学教学课件22谢谢欣赏！,