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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,光的传播,科学粤教版 六年级上,光的传播科学粤教版 六年级上,新知导入,阳光透过树叶，像一条条直线般地洒下来，真美呀！,光线都是这样传播的吗,?,新知导入阳光透过树叶，像一条条直线般地洒下来，真美呀！光线都,新知讲解,活动,1,：光是怎么传播的,生活中，你注意到这些现象了吗？,阳光透过树叶或云层的间隙照射到地面,新知讲解活动1：光是怎么传播的生活中，你注意到这些现象了吗？,新知讲解,手电筒的光束穿过黑暗照亮远处的物体,新知讲解手电筒的光束穿过黑暗照亮远处的物体,新知讲解,车灯穿过薄雾射向前方,新知讲解车灯穿过薄雾射向前方,新知讲解,这些现象有什么共同的特点,?,光线好像都是沿着直线传播,新知讲解这些现象有什么共同的特点?光线好像都是沿着直线传播,新知讲解,活动,2,：光线打靶,光是否沿直线传播,?,我们可以通过实验来探究光的传播特点,工具与材料,：卡纸、手电筒、直尺、铅笔、圆规、剪刀,新知讲解活动2：光线打靶光是否沿直线传播?我们可以通过实验来,新知讲解,实验操作,用一张卡纸按图示做出实验装置,在卡纸上画出大小相同的矩形，底边为虚线，其它为实线,在最上面的矩形中画出等距离的半径相等的箭靶图案，并在虚线下方标出数字,新知讲解实验操作用一张卡纸按图示做出实验装置在卡纸上画出,新知讲解,在中间的矩形中间画一个小圆，圆心与上面箭靶,2,的圆心在一条直线上，且半径与箭靶,2,中小圆的半径一样,在第三个的矩形上画出三个等距离的小圆,A,、,B,、,C,，圆心在一条直线上，且分别与箭靶,1,、,2,、,3,的圆心也在一条直线上，半径大小都一样,新知讲解在中间的矩形中间画一个小圆，圆心与上面箭靶2的圆心,新知讲解,沿着实线剪开，按照虚线垂直竖起来,新知讲解沿着实线剪开，按照虚线垂直竖起来,新知讲解,将手电筒的光分别从,A,、,B,、,C,孔射入，观察几号靶能被照亮,注意,：光线必须穿过中间小孔,新知讲解将手电筒的光分别从A、B、C孔射入，观察几号靶能被,新知讲解,记录实验现象，并画出光的传播路线图,新知讲解记录实验现象，并画出光的传播路线图,新知讲解,如果把中间挡板的孔遮住，光还能照到靶子上吗,?,如果把中间挡板的孔遮住，光是不能照到靶子上的,新知讲解如果把中间挡板的孔遮住，光还能照到靶子上吗?如果把中,新知讲解,要想将光从,A,孔照射到,1,号靶，有什么办法,?,3,号靶前侧放一面镜子，让光线反射到,1,号靶,新知讲解要想将光从A孔照射到1号靶，有什么办法?3号靶前侧放,新知讲解,这个实验论证了一个什么问题？,光是沿着直线传播的,新知讲解这个实验论证了一个什么问题？光是沿着直线传播的,新知讲解,活动,3,：小孔成像,如果在挡板上扎一个小孔，光线通过这个小孔传到挡板后的屏幕上，会出现什么现象,?,工具与材料,：卡纸、铅笔、蜡烛、夹子,新知讲解活动3：小孔成像如果在挡板上扎一个小孔，光线通过这个,新知讲解,实验操作,准备两张白卡纸，把它们都竖立在桌面上,其中一张用铅笔扎一个,3-5,毫米的小孔，另一张作为屏幕,按蜡烛、有小孔的卡纸和屏幕的顺序排成一条直线,点燃蜡烛，调节蜡烛或屏幕的位置。,观察实验现象,注意用火安全,新知讲解实验操作准备两张白卡纸，把它们都竖立在桌面上 注意,新知讲解,观察记录,屏幕上就会形成物的,倒像,前后移动中间挡板，屏幕上像的,大小,也随之发生,变化,用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。,新知讲解观察记录屏幕上就会形成物的倒像前后移动中间挡板，,新知讲解,变小、变亮、变清晰,变小、变亮、变清晰,变大、变暗、变模糊,变大、变暗、变模糊,小孔成像特点,小孔成倒像,新知讲解变小、变亮、变清晰变小、变亮、变清晰变大、变暗、变模,新知讲解,小孔成像为什么是倒立的？,将物体看作发光的光源，物体上部的光经小孔就传到下方，下部的光就传到上方。,光沿直线传播,新知讲解小孔成像为什么是倒立的？将物体看作发光的光源，物体上,课堂练习,判断下列说法正误,1,、光是沿着直线传播的。（）,2,、小孔成像是倒像。（）,3,、彩虹现象说明光是沿直线传播的。（）,4,、照相机就根据小孔成像的原理制作的。（）,5,、当物与小孔距离一定时，白屏靠近像变小、变亮、变清晰。（）,6,、,孟子,一书记录了小孔成像的最早阐述。（）,课堂练习判断下列说法正误1、光是沿着直线传播的。（）,拓展提高,墨子,是战国时期反映了墨家思想的一部著作，其中包含了许多的然科学的内容。,墨子,中记录了小孔成像的现象：“景到，在午有端，与景长。说在端。”“景。光之人，照若射，下者之人也高；高者之人也下。足蔽下光，故成景于上；首蔽上光，故成景于下。在远近有端与于光，故景库内也。”此处，景就是影子的意思，端是小孔。,这段话描述了光沿直线传播而形成小孔成像的现象，并对此做了科学的解释。这是世界上关于小孔成像最早的阐述。,历史资料：小孔成像,拓展提高 墨子是战国时期反映了墨家思想的一部著作，,课堂总结,通过本节课的学习，我们知道光是沿着直线传播的。通过光线打靶和小孔成像的实验，验证了光在空气中的传播特点；了解小孔成像的特点及其原因，培养了我们尊重客观事实，实事求是的科学态度，体验了获得成功的喜悦。,课堂总结 通过本节课的学习，我们知道光是沿着直线,板书设计,光的传播,光是怎样传播的,光线打靶,小孔成像,板书设计光的传播光是怎样传播的光线打靶小孔成像,作业布置,工具与材料：纸杯、薄纸片、蜡烛、铅笔、剪刀、火柴,自制简易“照相机”,粤教粤科版小学科学六年级上册,作业布置工具与材料：纸杯、薄纸片、蜡烛、铅笔、剪刀、火柴自制,
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