新进电镀工程师培训手册课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新进电镀工程师培训手册,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,新进电镀工程师培训手册新进电镀工程师培训手册51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。新进电镀工程师培训手册,目录,1DGHX-RZ02#碱性镀锌,2酸性镀锌,3锌镍合金,4三价铬钝化,5化学镍,中职对口单招考试是指面向职高、技校、中专毕业生组织的高校入学考试，通过单招考试，考生可以进入高等院校进一步深造。本文结合音乐专业单招教学实践，对如何优化中职音乐单招教学进行探析。,一、课程设置均衡化，处理好文化学习与技能培养的关系,音乐专业单招考试科目包括文化课（语、数、外）和专业技能。所以，音乐专业学生应该在加强语、数、外学科学习的同时，重视音乐专业理论及技能的练习。然而音乐生往往文化基础薄弱，加之音乐单招对文化课要求不高，所以很多学生认为只要能弹好琴唱好歌就行了，文化知识并不重要。诚然，音乐班的文化课教师不必拿其他专业的文化课的标准来衡量学生，但是音乐单招文化、技能必须双达线后才能被高校录取，而且文化分数也是最终总分的一部分。学习音乐艺术就好比在建造一个金字塔，文化底蕴越深，塔顶就越尖。所以，音乐专业必须均衡课程设置，调整教学方案，科学处理好文化学习和技能培养之间的关系。文化学科和专业学科均衡发展，专业学科略高于文化学科，才能真正做到让学生学有所长，学为所用。此外，要处理好文化与技能学习之间的关系，科学合理地安排学习时间也很重要。一方面，学校应该根据音乐专业学生的文化现状，量身制定文化课学习的体系，配备优秀的文化课师资，强有力地保证了学生文化考试合格，为单招高考奠定了基础。另一方面，技能训练自始至终不能放松。例如，在江苏省现行单招规定中，学生的技能考试安排在每年的3月份，文化考试安排在4月下旬。在高三下学期，学校适当调整文化课教学内容和难易程度，技能考前一个月停止文化课学习，全面进行音乐强化冲刺训练，待统考结束后，再全面恢复系统文化学习。这样，使学生能更专注地投入到自己的所学中，做到专业和文化两不误。,二、改革课堂教学模式，提高音乐课堂教学效果,单招的音乐课堂有别于一般音乐课堂，学生对音乐的学习不能仅仅停留在欣赏的层次，单招音乐课堂教学更应该注重教学效果。因此，改革课堂教学模式，注重创设丰富的教学情景，激发学生学习音乐的兴趣，重视音乐实践活动，培养学生实践能力十分重要。音乐教师要用学生的眼光来审视自己的教学方法和行为，充分考虑到促使学生学习的有效途径，引导学生对音乐进行体验与探究，并在师生互动中交流音乐学习资源，随时注意学生的学习热情和情感动态，以便及时调整自己的教学方法，提高音乐课堂教学效果。音乐专业学生最大的优点是表现欲强、表演能力出色，针对学生的性格特点，教师可以在课堂教学中他们提供表演的机会，通过表演提升学生的专业能力，锻炼其心理素质。在部分音乐专业课的教学中，一对一的教学很多，师生间可以通过互动调动学习积极性和达成共识，解决学生的学习难点。此外，课堂教学中，教师应该鼓励生生之间的交流切磋和合作学习，相互取长补短，共同进步。,三、改革评价方式，激发学生学习的动力,中职单招班级与普通高中一样具有升学的压力，考试对单招学生而言是家常便饭。然而音乐班学生文化基础不如其他专业的学生，而且用于文化学习的时间也比其他专业少。所以，学校应该避免将音乐专业学生成绩与其他专业进行比较。这种横向比较是不切实际和不科学的，更会极大地挫伤学生的自尊心，降低学习的自信心。因此，对音乐专业学生文化课学习的评价更应注重纵向比较，关注学生自身的进步。在文化学习方面，为了鼓舞学生的学习士气，看到升学的希望，教师应该让学生了解一些单招相关的文件和说明。对于音乐专业而言，文化课只要在每次考试中保持得到50%的分数，文化考试过关没问题了。合理的评价可以让学生看到希望，从而建立起奋斗目标，保证学习的动力和进步。单招音乐的专业学习有别于文化学习，专业学习的评价方式和标准的纸笔测试方法也必然有所区别。音乐专业课程的评价应该以音乐课程价值和基本目标的实现为出发点，建立综合评价机制。例如，音乐班学生学习音乐方面的专业技能很多是通过登台进行展示，在学校活动中音乐班学生经常会有独唱、独舞、独奏的展示机会，同时音乐专业学生也可以获得参加各种比赛的机会。此外，学校还会组织一些模拟单招技能高考。这些宝贵的锻炼机会都是专业教学的一部分，对学生展示后的评价尤为重要。教师既要指出学生缺点和不足，也要提出表扬和肯定，还可以引导学生进行自评、互评等，让学生知道自己的优缺点，并进行调整。音乐专业学生需要这种多元的评价方式，通过交互展示等活动，多元、多向、多项评价发现优缺点，并反馈修正，再通过合理的评价逐步提高优化学生能力的培养。,总之，音乐专业单招需要文化成绩更需要专业技能。承担音乐单招班教学的每一位教师都应该积极思考，努力探究，寻求一条真正适合音乐专业教学的道路，不断优化教学效果，确保学生顺利通过单招考试实现他们的理想。,一、农村低年级数学学困生的形成原因,一般情况下，学困生形成的很大一部分原因是农村家庭环境的影响。对孩子管的比较严厉的家长，一般文化程度比较高，初中以上，对孩子的教育问题看得比较重，家里的事情不管多忙，也会抽出时间来辅导孩子学习。但是也有家长对于孩子的教育问题不上心，认为孩子的学习是学校的事情，是老师的事情。而家长就是为孩子提供衣食无忧的生活，只有赚更多的钱才能够给孩子更好的生活。还有一种类型的家长，虽然很想管教孩子，但是由于文化水平的限制，没有能力教孩子学习。这种类型的家长，一般没有接受过教育或者接受过的教育很少，处于文盲或者半文盲状态。在这些家长类型中，只有严厉型的家长才可能辅导孩子走出学习的困境。笔者结合多年的农村小学数学教学经验，以及对小学低年级学生年龄、学习习惯和性格的掌握，对农村低年级数学学困生辅导策略的设计分析提出自己的几点建议。,二、改善学校管理策略，提供科学辅导平台,改善学校管理，是减少农村低年级数学学困生的重要制度保证。只有农村小学充分认识到低年级数学学困生对于整个小学教育的重要影响，才能够让学校的相关管理人员有着完善学校管理制度的意识。在具体实践工作中，可以这样操作，鼓励教师在教学的过程中，了解数学学困生并且作出相应的记录，掌握学困生的具体情况，建立相关档案，为今后建立学困生辅导长效机制提供第一手资料。除了对老师作出要求之外，学校领导也应当足够重视学困生的辅导与转化，将这项工作作为学校教学管理体系的重要内容，建立并且完善相应的奖惩制度。随时掌握学困生的思想、学习以及行为习惯等内容。在日常教学过程中，教师可能会因为这样或者那样的原因而脱离岗位，但是学困生的辅导不能够因为教师的离岗而中断，此时，学困生管理体系的建立则发挥了作用。在学校学困生管理体系中，可以安排以下工作，教师针对性做出周检查，针对性的举办学困生座谈会，积极将教师的辅导与转化工作纳入考核奖惩制度当中，提高教师工作的积极性。,三、教师采取科学规范辅导策略,（一）尊重关爱数学学困生,小学教学中，很多教师关爱学生，但是很少有教师能够充分尊重学生。关爱学生是教师的职责所在，但是对学生的关爱应当建立在尊重的基础之上。对学生尊重不够的教师在教学过程中，容易以自我为中心，采取较为简单生硬的教育手段，没有科学的指导，教学效果不明显。让学生感受到教师对他们的尊重，然后建立学习数学的信心，不是一蹴而就的事情，需要教师采取合适的手段，并且以持久的耐心付出实践。,（二）公平公正对待，重视低年级学生心理感受,在教学过程中，针对所有的学生要做到公平公正。低年级学生年龄较小，他们的心理较为脆弱敏感，尤其是数学学困生。这一类学生需要教师更多的注意与关怀，避免他们因为不公正的对待而遭受身体与心灵的伤害。不能因为他们的学习差，就指责并且惩罚他们。而是要放低姿态，像朋友一样的和他们进行沟通交流，保护他们脆弱的心灵。,（三）帮助学生建立良好学习习惯,鼓励学生建立良好的学习习惯，良好的学习习惯能够使学生学到更多的知识，智力得到更进一步的发展。作为一名农村低年级数学老师。要充分认识到数学老师的重要性，其不仅仅是为传授学生数学知识，教学生解决几道数学题目，更重要的是让学生能够学会学习。课堂是农村数学教师充分发挥自己教学才能的场所，也是教师辅导并转化数学学困生的重要场所。在教学过程中，数学教师应当随时关注学困生的学习状态，在课堂上采取一些小手段暗示他们认真听讲，教给他们正确的听课方式，积极鼓励他们在课堂上发言。除了让他们学会同教师进行交流之外，还要鼓励他们和同伴之间进行对话，学习对方的学习方法。并且学生之间的交流方式，相对于学生与教师之间的交流方式来说，更为主动，相互之间更能够补充，从而提高学生对数学的理解。,四、创新农村低年级数学学困生评价策略，提高学生自信心,（一）在评价过程中，注重放大学生的闪光点,低年级在做数学题时，由于年龄较小，反应会比较慢，正确率也不高。在学校学习的过程中，可能会时常受到老师的批评和同学的嘲笑，此时一些数学学困生的自尊心将会受到打击，慢慢的害怕数学，提不起学习数学的兴趣。因此，教师在和数学学困生交流的过程中，应当给他们尊重与温暖，让他们不要有负面情绪。小学生思想单纯简单，根据相关调查表明，小朋友其实对内心的要求很简单，他人的赞许以及同学关系的融洽。在日常教学中，要随时关注学困生身上的闪光点，并且合时宜的进行赞许，建立学困生的自信，也让他们正确认识自己。在教学的过程中，如果学生说对了答案，教师不应当对其得出答案的方式，比如说碰巧等情况，进行怀疑，而应当及时的给予语言上的夸奖，比如说“进步真大”等等这些用语要常用来夸奖他们激励他们。,（二）将成功平台评价与纵向评价相结合,虽然学困生身上的闪光点同较为优秀的学生来说比较少，但是根据心理学原理，经常夸奖学生，让学生体会到一次成功的快乐，会在很大程度上激发他们追求学习快乐的信念，而不论这个学生是学困生还是不是学困生。在日常教学中，这种激励方式可以表现在一些小细节上，比如学生做题发生错误的时候，不要打岔等等。除了搭建成功平台之外，教师还可以采用纵向评价的方法与其相结合，纵向评价的方法是相对于横向评价的方法而言的，学困生不同其他学生之间进行对比，而是自己和自己比较，教师让学困生充分了解自己的学习起点，然后同他们一起制定下一个学习目标，在达成学习目标之后，让学困生对自己进行纵向评价，体验自己的进步，从而激发他们学习数学的热情。在这一系列工作完成之后，对相应的过程建立针对性成长档案，对学生学习过程中的点点滴滴都记录下来，并且及时同学困生进行沟通，让他们感受到老师的关心与爱护。,新进电镀工程师培训手册51、山气日夕佳，飞鸟相与还。新进电镀,1,新进电镀工程师培训手册,新进电镀工程师培训手册,2,目录,1DGHX-RZ02#碱性镀锌,2酸性镀锌,3锌镍合金,4三价铬钝化,5化学镍,目录,3,1DGHX-RZn02#碱性镀锌,1DGHX-RZ02#碱性镀锌简介,2测试碱性镀锌的各种主盐成分对电镀的影响。,3测试碱性镀锌中各种添加剂的电镀层的影响。,4测试碱性镀锌中各种不同杂质对电镀层的影响,5测试温度对无氰碱锌电镀的影响,1DGHX-RZn02#碱性镀锌,4,新进电镀工程师培训手册课件,5,新进电镀工程师培训手册课件,6,2DGHX-RZn02#碱性镀锌简介,工艺条件的影响,温度:过低时,电流密度范围比较小,电流效率低,沉积速度