人教版1《我爱这土地》课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我爱这土地,艾青,我爱这土地 艾青,1,课前热身,说一说我们学过的古诗中有哪些诗句表达作者的爱国之情？,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游,国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。,-杜甫,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。-王昌龄,羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,范仲淹,人生自古谁无死，留取丹心照汗青.,-文天祥,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,-杜牧,课前热身 说一说我们学过的古诗中有哪些诗句表达作者的爱,2,1、,反复诵读诗歌,，读出诗歌的旋律和节奏。2、把握诗中,土地、河流、风、黎明,的象征,意义。,3、,背诵诗歌,，体味诗歌抒发的,爱国情感,，,培养我们的爱国情结。,教学目标,1、反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。2、把握诗中土地、,3,【,艾青,】（19101996）现代著名诗人。,原名蒋海澄,，浙江金华人。,年赴法国学习绘画，并开始写诗。年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久,因思想激进被捕入狱，,在狱中写出了他的代表诗作,大堰河我的保姆,黎明的通知,、,我爱这土地,等。建国后曾任人民文学副主编、中国作家协会副主席等职。,走进作者,【艾青】（19101996）现代著名诗人。原名蒋海澄，浙,4,本诗,写于抗日战争开始后的1938年,，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。,诗人在国土沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。,写作背景,本诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连,5,人教版1我爱这土地课件,6,自由诵读，划分诗歌的朗读节奏,我,爱,这,土,地,艾,青,假如,/,我,/,是一只鸟，,我,/,也应该,/,用嘶哑的喉咙,/,歌唱：,这,/,被暴风雨,/,所打击着的,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们的悲愤的,/,河流，,这,/,无止息地,/,吹刮着的,/,激怒的,/,风，,和那来自林间的,/,无比温柔的,/,黎明,然后,/,我,/,死了，,连羽毛,/,也腐烂在,/,土地里面。,为什么,/,我的眼里,/,常含泪水？,因为,/,我对这土地,/,爱得深沉,读一读：,自由诵读，划分诗歌的朗读节奏我假如/我/是一只鸟，读一读：,7,诗歌是按怎样的思路抒写的？,全诗以“,假如,”领起，,用“,嘶哑,”形容鸟儿的歌喉，,接着续写出,歌唱的内容,，并由,生前,的歌唱，转写鸟儿,死后,魂归大地，,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。,析一析：,诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以“假如”领起，析一析：,8,诗人对土地是怎样的一种感情？,由“,爱,”字可知，诗人,对土地是一种热爱和眷恋之情。,诗歌是如何表达这种感情的？,诗歌的第一节以一只,鸟儿眷恋土地作比,，表达了,诗人对祖国的挚爱,。,第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉”。,诗人对土地是怎样的一种感情？,9,“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，,这两行诗作为诗歌的开头，为全诗定下怎样的基调？,诗人把自己化身为一只“鸟”的形象，而且是一只饱受磨难，喉咙嘶哑的“鸟”，表达了自己刻骨铭心、至死不渝的爱国情感，为诗歌定下悲怆而深沉的基调。,品一品：,“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，,10,鸟儿歌唱的事物有哪些？,它们各自有象征着什么？,土地,河流,风,黎明,象 征,繁衍养育中华民族的,祖国大地,中国人民不屈不挠的,反抗精神,充满生机与希望的,解放区,歌 唱“土 地”，表 赤 子 忠 心。,课后习题一：,鸟儿歌唱的事物有哪些？土地河流黎明象 征繁衍养育中华民族的祖,11,2,、,诗人对土地、河流、风和黎明的歌唱，蕴涵了他怎样的思想感情,？,诗人对土地、河流、风和黎明的歌唱，,形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,3,、,最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的,热爱之情。,课后习题一：,2、诗人对土地、河流、风和黎明的歌唱，蕴涵了他怎样的,12,我爱这土地,揭示,全诗主旨的诗句,是什么？谈谈那你的理解。,最后两句,。这两句诗一问一答，,直抒胸臆,，以“我的眼里常含泪水”的情状，表现出诗人那颗真挚炽热的,爱国之心,，形象地表达了诗人,对土地的眷恋。,（眷恋土地，献身祖国）,我爱这土地揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈那你的理解。最后两句,13,理解,：,“,假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽,后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为,一体，,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。,课后习题二：,理解：它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽课后习题二,14,我爱这土地,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意象内涵丰富，抒情方式巧妙。,诗人以一只鸟儿生死眷恋土地作比，表达了诗人,对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。,小结：,我爱这土地这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意象内涵丰富,15,拓展延伸,:,假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，用,我爱这土地,抒情，他会怎样写？,拓展延伸:假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，用,16,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这个养育中华儿女的家园,这个有着五千年灿烂文化的土地,这个被太阳照亮的前程,和那东方雄鸡崛起的时代,然后，我的青春开始褪色,为什么我仍面带微笑，心含希望,因为我对这土地爱的深沉,仿一仿,:,假如我是一只鸟仿一仿:,17,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这被壮丽山河拥簇的土地,这哺育了千百万劳动人民的母亲,这在世界上步步崛起的雄师,和那每天来自大地上希望的曙光,然后，我死了,连羽毛也腐烂在土地里面,为什么我我的眼里常流露出怀恋,因为我对这土地爱的深沉,假如我是一只鸟,18,“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的白这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题,说说你的收获,:,“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国,19,谢谢大家！再会！,谢谢大家！再会！,20,1,、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。,弗莱格,2,、重复是学习之母。,狄慈根,3,、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。,利希顿堡,4,、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。,B.V,5,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛 克,6,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,7,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,8,、聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚,9,、好学而不勤问非真好学者。,10,、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,11,、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 茅以升,12,、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 屠格涅夫,13,、成功艰苦劳动正确方法少说空话 爱因斯坦,14,、不经历风雨，怎能见彩虹,真心英雄,15,、只有登上山顶，才能看到那边的风光。,16,只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。,17,、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。,1 8,成功，往往住在失败的隔壁！,1 9,生命不是要超越别人，而是要超越自己,2 0,命运是那些懦弱和认命的人发明的！,1,人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！,2,世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的,3,昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金,4,一直割舍不下一件事，永远成不了,!,5,扫地，要连心地一起扫！,6,不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力,7,当你停止尝试时，就是失败的时候,8,心灵激情不在，就可能被打败,9,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,0,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,1,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,2,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,3,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,4,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,5,为成功找方法，不为失败找借口,6,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,7,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,8,不一定要做最大的，但要做最好的,9,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,0,成功是动词，不是名词！,20,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格,21,