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,标点符号专项复习,小,学,六年级,上册,精品课件,新教材,部编人教版语文,（,2019,）六,年级上册,创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！,小精品课件新教材 部编人教版语文（2019）六年级上册创意课,1,标点符号专项复习,人教版 语文 六年级 上册,标点符号专项复习人教版 语文 六年级 上册,书名号,1.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是,表,，一本是,小约翰,。,2.,乐队奏起了中华人民共和国国歌,义勇军进行曲,。,3.,有戴嵩,牛,一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,4.,比如,拾玉镯,中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，,“,无,”,远远胜过了,“,有,”,。,书名号 1.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表,书名号是用于标明,书名,、,篇名,、,报刊名,、,文件名,、,戏曲名,、,歌曲名,、,图画名,等的标点符号，亦用于,歌曲,、,电影,、,电视剧,等与书面媒介紧密相关的文艺作品。书名号分为双书名号(,)和单书名号(,)，书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号;若单书名号里还有书名号，则单书名号里用双书名号。,书名号的作用,书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、,双引号,1.,“,怎么了？,”,爸爸问他。,（提示语在后）,2.,“,先生，,”,从他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，,“,没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!,”,（提示语在中间）,3.拉车的感激地说：,“,我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!,”,（提示语在前）,双引号 1.“怎么了？”爸爸问他。（提示语在后）,双引号的作用,1）表示,引语,。,2）表示,特定称谓,。,3）表示,特殊含义,（也表示否定和讽刺）。,4）表示,着重论述的对象,。,5）,用于话语之中,。,双引号的作用1）表示引语。,破折号的作用,（,1,）,表示,解释说明,（,2,）,表示,意思的递进,（,3,）,表示,语音的延长,（,4,）,表示,意思的转换,、,跳跃或转折,破折号的作用（1）表示解释说明,破折号,1.乐队奏起了中华人民共和国国歌,义勇军进行曲。,2.,去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机,他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。,3.,我不禁鼻子一酸,也许老人进去后再也出不来了。,4.,他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子,月光曲记录了下来。,破折号 1.乐队奏起了中华人民共和国国歌义勇军进,省略号的作用,表,引文或引述的话有所省略,；,表,重复词语的省略,；,表,列举同类事物和序数词语的省略,；,表,静默或思考,；,表,说话断断续续,；,表,语言的中断,；,表,话未说完，语意未尽,。,省略号的作用表引文或引述的话有所省略；,省略号,1.我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！,2.,可是,还差半小时呀。,3.,可是,不是还要炖肉吗？,4.,它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答,省略号 1.我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害,省略号,5.自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！,6.“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”,省略号 5.自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？,分号,分号是一种,介于逗号和句号之间,的标点符号，主要,用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句,分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来,分隔作为列举分项出现的并列短语,，或是,辞书中同一义项的不同释义,。,分号 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以,分号,1.,是的，保住了这黄土，我们才有这绿树,；,有了这绿树，我们才守住了这片土。,2.丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥,；,再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。,分号 1.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿,给下面的句子加上标点符号。,捡起一朵落花捧在手中我嗅到了大自然的芬芳清香拾起一片落叶细数精致的纹理我看到了它蕴含的生命的奥秘在它们走向泥土的途中我加入了这短暂而别有深意的仪式捧起一块石头轻轻敲击我听见远古火山爆发的声浪听见时间隆隆的回声,，,，,；,，,，,，,，,；,，,，,，,。,给下面的句子加上标点符号。捡起一朵落花捧在手中我,选择破折号的用法。,A解释说明 B表示意思转折,C表示声音的延长D表示递进,1.这是一年的最后一天大年夜。,（）,2.街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜,她可忘不了这个。（）,3.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物由12亿中国人民赠送的巨型青铜器,“世纪宝鼎”。（）,A,D,A,选择破折号的用法。A解释说明,选择引号的用法。,A表示引用部分 B表示特定称谓,C表讽刺或否定D表着重指出,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。,（）,“桂林山水甲天下”，桂林山水果真是名不虚传。（）,人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。,（）,洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。（）,B,A,C,D,选择引号的用法。A表示引用部分 B表示特定,给结尾句子加上标点，表示不同的意思。,传说有个吝啬的财主请位先生来教儿子。来时先生起草了个契约，就是上文的内容。但财主理解的是：供给先生的饭食，没有米面也可以，没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，没有银钱也可以，就非常高兴地留,无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可,给结尾句子加上标点，表示不同的意思。传说有个吝啬的财,下了先生，并且粗茶淡饭伙食很差，年底结账时，还不想给塾资。但先生却拿出契约要财主承担违约的责任，并赔偿他一年来伙食不好的巨大损失。,先生为什么这样说呢？请你注标点说明先生的意思：,无米 面也可 无鸡 鸭也可 无鱼 肉也可,无银 钱也可,，,;,，,;,，,;,，,。,下了先生，并且粗茶淡饭伙食很差，年底结账时，还不想给塾资。但,判断下面句子中的标点使用是否正确。,1.,人们都说：“桂林山水甲天下”。（）,2.,这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。（）,3.,贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。（）,4.,为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）,判断下面句子中的标点使用是否正确。1.人们都说：“桂林山水甲,5.,西子湖畔风景优美！（）,6.,当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心（）,7.,楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批改着作业。（）,8.,“这难道不是你的错吗？”这是,个,反问句。（）,9.,参加大会的有干部，工人，还有科学家。（）,10.,几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。（）,5.西子湖畔风景优美！（）,读句子，写出每句中省略号所表达的意思。,表引文或引述的话有所省略；表列举同类事物和序数词语的省略；表静默或思考。,1.,我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊,”(),2.,肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊,可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。(),3.“,我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛,缝缝补补,风吼得这么凶，真叫人害怕。”,（）,读句子，写出每句中省略号所表达的意思。1.我小时候，妈妈哄我,给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。,中国女排打败了日本女排得了冠军,。,（1）,（2）,中国女排打败了日本女排,，,得了冠军,。,中国女排打败了,，,日本女排得了冠军,。,给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。,根据破折号的不同用法，仿照例子各写一句话。,1.,他对我说：“九寨沟的风景真是很美哎，对了，你没有去过。”,2.,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。,迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。,根据破折号的不同用法，仿照例子各写一句话。1.他对我说：“九,给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。,为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案瓜秧开了花要受粉（）,A？，！,B？、？，。,C？，？，：。,D，？。,A,给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。,部编版语文六年级上册教学计划,一、班级学生情况分析,六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但部分学生不能积极主动的参与学习过程，学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，缺乏学习的主动性，有待提高。,二、教材简析,部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。,本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。,“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔。,全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。,三、教学要求和目的,(一)知识与能力,1.准确把握教学目标,首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。,2.识字、写字教学,本册教材在精读课文中要求会写180个字，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。,3.阅读教学,随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。,(二)过程与方法:,继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。,(三)情感态度与价值观:,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;,受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;,培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。,四、教学措施:,1.注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。,2.教师应创造性地理解和使用教材，积
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