《金色的鱼钩》区优质课一等奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金色的鱼钩,金色的鱼钩,学习目标,1、认识,“,颧,”“,鬓”等12个生字。,2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。（重点）,3、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的含义。（难点）,学习目标,本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。,本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军,1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次围剿.由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能粉碎敌人的围剿.党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移.本文讲述的就是红军在长征途中的故事。,1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革,合作学习,1.自学：快速阅读课文，想想课文讲了一件什么事。（把不懂的地方做好标记）,2.合作学：课文主要分为几个部分？用小标题概括各部分的主要内容。,合作学习1.自学：快速阅读课文，想想课文讲了一件什么事。（把,交流展示,交流展示,思考：课文主要写了一件什么事？,课文主要写了红军长征时，一位炊事老班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽力地照顾三个生病的红军战士过草地的感人事迹。,思考：课文主要写了一件什么事？课文主要写,思考：课文主要分为几个部分？用小标题概括各部分的主要内容。,思考：课文主要分为几个部分？用小标题概括各部分的,做鱼钩（,1,4,）：接受任务，做钩钓鱼,做鱼钩（14）：接受任务，做钩钓鱼,用鱼钩（,5,22,）：钓鱼做汤，自己不吃,用鱼钩（522）：钓鱼做汤，自己不吃,藏鱼钩（,23,34,）,:,班长牺牲，藏钩留念,藏鱼钩（2334）:班长牺牲，藏钩留念,藏鱼钩（,23,34,）,:,班长牺牲，藏钩留念,藏鱼钩（2334）:班长牺牲，藏钩留念,合作学习,1.再读课文，把最让你感动的地方画出来，并做好批注。,2.讨论：我知道老板长是一个怎样的人。,合作学习1.再读课文，把最让你感动的地方画出来，并做好批注。,交流展示,交流展示,外貌描写,动作描,写,神态描写,语言描写,从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质。,外貌描写动作描写神态描写语言描写 从课文中找出,课文几次描写了老班长的外貌、神态,?,每次有何不同,?,划出来,读一读,仔细体会,.,第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。,说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲,。,第二次：其实这些天，他比我们瘦得更厉害呢。,说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。,外貌描写,课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有何不同?划,第三次：,老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。,对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。,第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一,他坐在那里,捧,着搪（tng）瓷（c）碗，,嚼,着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，,嚼,了一会儿，就皱紧眉头,硬咽（yn）,下去。,先人后己,动作描写,他坐在那里捧着搪（tng）瓷（c）碗，嚼着几根草根和我们,小组合作讨论：,这几个词语是描写老班长的神态。,分别是在什么情况下出现的？说明了什么？,神态描写,合不拢眼 喜出望外 皱紧眉头,露出笑意 奄奄一息,小组合作讨论：神态描写合不拢眼 喜出望外 皱紧眉头,“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（r），我,翻了多少草皮,也找不到一条蚯（qi）蚓（yn）还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得,一棵一棵地摸,”,老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他是靠革命的意志，对党的忠诚和坚持。,语言描写,“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的,“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”,“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬（o）过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”,他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧,。,“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别,“,小梁别浪费东西了。我,我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”,“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”,把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托。不忘奉献最后一份光和热。,金色的鱼钩区优质课一等奖ppt课件,课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。,课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从,啊,!,我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，,就 下去。,我觉得好像有万根钢,针扎着,喉管，失声喊,起来,:“,老班长，你怎,么,”,皱紧眉头硬咽,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了,笑容，眉头拧成疙瘩。,他说,:“,怎么了，吃不,下,?,要是不吃，咱们,就走不出这草地。同志,们，为了革命，你们必,须吃 下去。小梁，你,不要太脆弱,!”,最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不,为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？,最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。,此时老班长心里想什么,?“,我”心里又在想什么,?,为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？,我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来,:“,老班长，你怎么,”,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,这两句运用了什么修辞手法？说明了什么？,我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“,课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。,这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。,课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从,为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？,鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。,为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁,用金色的鱼钩做课题说明了什么?,金子是高贵的，而老班长的精神同样是高贵的。鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒，就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。那个长满了红锈的鱼钩身上看到了老班长那颗金子般的心。,用金色的鱼钩做课题说明了什么?,课堂检测,1.你能列举老班长式的人物吗？,2.假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？,课堂检测1.你能列举老班长式的人物吗？,金色的鱼钩,闪烁着灿烂的光芒,老班长,肩负重任,弯钩钓鱼,钓鱼不吃,安定情绪,困难重重,壮烈牺牲,忠于革命 忠于党 舍己为人,金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒老班长肩负重任弯钩钓鱼钓鱼不吃安定,课堂小结,通过本节课的学习，你有什么收获？,课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？,拓展延伸,课后观看关于红军长征的书籍、电影。收集关于红军长征时期的故事。,拓展延伸 课后观看关于红军长征的书籍、电影。收集,