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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单元挚情的呼唤,单元挚情的呼唤,1,题目作者学习目标,理解诗歌内涵,领会真挚亲情,贺新郎泽东赏析本首词的抒情方式,也许,理解诗人内心无限的悲怆与无奈,葬歌,赏析本诗的艺术手法,家的刘半农/把握本诗中的农家生活图景,个小农,赏析本诗的艺术手法,给暖暖,弦,赏析本诗淡远清凉的意境。,把握本首诗的抒情艺术手法,妈妈杠非,赏析本首诗蕴含的思想感情,赏析本诗的艺术手法,题目作者学习目标,2,学法提示,1体会诗歌的情感价值和审美情趣。在诗歌创作中,诗人对事物存,在的感悟,不仅有情感的投入,而且包含着对事物本质的理智觉察,2体会抒情诗歌的抒情风格。诗歌虽然是抒情文体,但是任何情,感的抒发都有一个出发点,也就是“缘起”。尤其是抒发人与人之间,的感情,充分体现了抒情诗歌情感的丰富性和表达的技巧性,3体会抒情诗歌的语言方式。贺新郎继承了古典诗词的意,境和词语,既深情婉转又豪气干云,展示了一代伟人的风范。,个小农家的暮运用了散文式的语言风格,并有民歌的语言特点,视动词的精确使用、颜色形容词的对比以白描和叙述的语言抒,故国田园的思念和热爱。也许葬歌秋歌给,马妈这三首诗都运用了复沓的手法。,学法提示,3,贺新郎,贺新郎,4,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,5,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,6,背景助读,毛泽东,字润之,笔名子任。1893年生于湖南湘潭韶山冲一个农民,家庭,1976年在北京逝世。中国共产党、中华人民共和国和中国人,民解放军的主要缔造者和领导人,伟大的无产阶级革命家、理论家,、文学家。其作品主要收入毛泽东选集和毛泽东诗词选,词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于粱,盛行于宋。配,乐歌唱,句式不齐,也称“长短句”。词最初称为“曲词”或“曲子词”,是,用来配音乐的。后来逐渐与音乐分离,成为诗的别体,所以有人把,词称为“诗余”。,祠按字数的多少,可分为小令(58字内)、中调(5990字)、长调(90,背景助读,7,背景助读相关链技,1注字音,加点字,读音加点字读音,塘,ang,云翥,zhu,宇,huan丝缕,队兹,横塘heng,龟兹,横财heng,背景助读相关链技,8,背景助读相关链接,2写汉字,词语陽错字,语易错字,然,凄,难kan,ql ql,樓萋萋,zhan蓝湛,目shao,然悄,白浪ot滔滔,iao丽l俏,水dao層,背景助读相关链接,9,背景助读相关链接,3解词义,(1)那堪:哪堪,哪能忍受,(2)重诉反复诉说,(3)愁思恨缕:离愁别恨的形象化比喻。缕,细丝,(4)寰宇:整个宇宙、整个天下。,(5)比翼:翅膀挨着翅膀(飞翔,引申为齐头并进。喻夫妇相伴不离,4积名句,(1)眼角眉梢都似恨热泪欲零还住,(2)过眼滔滔云共雾,算人间知己吾和汝,(3)今朝霜重东门路照横塘半天残月,凄清如许。,44要似昆仑崩绝壁,又恰像台风扫寰宇,背景助读相关链接,10,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,11,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,12,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,13,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,14,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,15,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,16,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,17,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,18,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,19,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,20,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,21,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,22,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,23,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,24,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,25,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,26,贺新郎别友课件(上课用)13-人教课标版,27,
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