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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/2 Saturday,#,七 找规律,第,1,课时 简单图形的排列规律,七 找规律,1,课时目标,1.,通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。,2.,培养初步的观察、推理能力及创新思维能力,。,课时目标1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形,一、情景导入,你有什么发现？,图中的人和物都是按规律排列的。,一、情景导入你有什么发现？图中的人和物都是按规律排列的。,二、互动新授,小旗的规律是,1,面 、,1,面 ，又,1,面 、,1,面,仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？,小旗的规律是按 重复排列。,二、互动新授小旗的规律是1面 、仔细观察小旗的排列，你发,二、互动新授,小花是怎么排列的？,我发现小花的排列规律是：,1,朵 、,1,朵 为一组重复排列。,灯笼和小朋友的排列,也有类似的规律吗？,二、互动新授小花是怎么排列的？我发现小花的排列规律是：1朵,二、互动新授,像这样几个为一组重复出现的规律叫做,重复排列的规律,。,二、互动新授像这样几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律,三、巩固练习,三、巩固练习,三、巩固练习,三、巩固练习,三、巩固练习,第一行和第三行规律相同,三、巩固练习第一行和第三行规律相同,四、课堂小结,一组事物依次不断重复的排列（至少重复,2,次或,2,次以上），就是有规律的排列。,四、课堂小结一组事物依次不断重复的排列（至少重复2次或2次以,七 找规律,第,2,课时 简单图形和数字的排列规律,七 找规律,11,课时目标,1.,通过观察、操作、推理等活动初步认识图形与数字的排列规律，能根据图形的排列规律找出数字的排列规律。,2.,培养发现和欣赏数学美的意识；培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯,。,课时目标1.通过观察、操作、推理等活动初步认识图形与数字的排,一、复习导入,找规律，画一画。,一、复习导入找规律，画一画。,二、互动新授,先观察碗的排列规律。,碗的排列规律是,按 重复排列。,也可以直接观察数字的规律，是以,2,和,3,为一组重复排列的，所以,3,的后面分别填,2,和,3,。,2,3,二、互动新授先观察碗的排列规律。碗的排列规律是也可以直接观察,二、互动新授,小鸡的排列规律是按,重复排列。,直接看数字就是1、3为一组重复出现。,1,3,二、互动新授小鸡的排列规律是按直接看数字就是1、3为一组重复,三、巩固练习,4,3,三、巩固练习43,三、巩固练习,5,3,5,3,5,3,三、巩固练习535353,三、巩固练习,三、巩固练习,四、课堂小结,数和图形的变化规律是相对应的，图形的排列有什么变化规律，数的变化就有什么变化规律。,四、课堂小结数和图形的变化规律是相对应的，图形的排列有什么变,七 找规律,第,3,课时 图形和数字的变化规律,七 找规律,20,课时目标,1.,理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。,2.,通过观察和实验认识图形和相应的数字之间的联系，结合图形的变化规律发现相应的数字之间的联系,。,课时目标1.理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，,一、复习导入,画一画，填一填。,2,3,2,3,2,3,2,3,一、复习导入画一画，填一填。23232323,二、互动新授,找规律，填数。,这道题有什么规律？,它们的数目依次,增加,3,。,15,18,21,二、互动新授找规律，填数。这道题有什么规律？它们的数目依次增,二、互动新授,你发现什么规律了吗？,2,3,1,通过观察图形和数，我发现它们的数量依次少2。,二、互动新授你发现什么规律了吗？231通过观察图形和数，我发,二、互动新授,5,30,35,4,4,4,0,二、互动新授530354440,二、互动新授,找规律，填数。,说一说你发现的规律。,90-50=40,70-30=40,60-20=40,我发现上面两个数的差是下面的数。而且下面的数都是40。,二、互动新授找规律，填数。说一说你发现的规律。90-50=4,二、互动新授,也可以说：下面的数与上右的数之和是上左的数。,40+50=90,40+30=70,40+20=60,40+40=80,80,50-40=10,10,二、互动新授也可以说：下面的数与上右的数之和是上左的数。40,三、巩固练习,1.,按规律填出下一个数。,42,32,22,12,1 5 9 13,4,4,4,4,17,10,10,10,10,2,说一说你是怎样想的。,三、巩固练习1.按规律填出下一个数。42 32,三、巩固练习,2.,找规律，填数。,三角形中的三个数有什么关系？,下面两个数的和等于上面的数。,4+8=12,10+2=12,3+,？,=12,9,？,+,？,=12,三、巩固练习2.找规律，填数。三角形中的三个数有什么关系？下,三、巩固练习,？,+,？,=12,0+12=12,1+11=12,2+10=12,3+9=12,4+8=12,5+7=12,6+6=12,7+5=12,8+4=12,9+3=12,10+2=12,11+1=12,12+0=12,按顺序来就不会漏了。,三、巩固练习？+？=120+12=121+11=122+10,三、巩固练习,5,6,7,8,4,2,3.,按规律接着涂一涂、画一画、填一填。,三、巩固练习5678423.按规律接着涂一涂、画一画、填一填,四、课堂小结,数字的变化规律可以是每一次增加或减少相同的数。我们可以通过计算的方法，找出相邻两个数字之间的差，从而找出数字的排列规律。,四、课堂小结数字的变化规律可以是每一次增加或减少相同的数。我,七 找规律,第,4,课时 稍复杂的图形变化规律,七 找规律,33,课时目标,1.,通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。,2.,经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。,课时目标1.通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形,一、复习导入,这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。,猜猜 后面藏着谁。,一、复习导入这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。,二、互动新授,?,?,问掉的是,哪,2,颗。,你知道了什么？,这串手链是用,2,颗 、,1,颗 ，,2,颗 、,1,颗,穿起来的，但掉了,2,颗珠子。,二、互动新授?问掉的是你知道了什么？这串手链是用2颗,二、互动新授,?,?,她穿珠子的规律是按,重复排列的。,所以掉了,1,棵黄珠子，,1,颗蓝珠子。,二、互动新授?她穿珠子的规律是按所以掉了1棵黄珠子，1颗蓝,二、互动新授,要知道掉的到底是不是这,2,颗珠子，怎么检验呢？,我们可以把这,2,颗珠子穿上去，看看是不是符合规律。,二、互动新授要知道掉的到底是不是这2颗珠子，怎么检验呢？我们,三、巩固练习,她穿珠子的规律是按,重复排列。,所以，掉的是,1,颗蓝珠子，,2,颗红珠子。,三、巩固练习她穿珠子的规律是按所以，掉的是1颗蓝珠子，2颗红,三、巩固练习,三、巩固练习,三、巩固练习,三、巩固练习,四、课堂小结,找物体的摆放规律，先观察物体是按照什么特征的规律排列的，如按照物体的大小、颜色、形状等，然后从一端确定几个物体为一组循环。,四、课堂小结找物体的摆放规律，先观察物体是按照什么特征的规律,
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