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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我会填空。,1这种境地，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下低吟一首_,在这境里，似乎 。,2浪 淘沙的作者是_代诗人_，诗的内容是：九曲黄河万里沙，_。如今直上银河去，_。,3.在草原一文的第一自然段中，作者_依据从_到_的挨次，抓住草原上的_、_、_等景物来写，表达了他满心_之情。,4.白杨一文运用的_写作手法，借写白杨树的_的精神来比方_的奉献精神。,5、白杨树从来就 ，需要它，它就在哪儿很快地 ，长出 。不管遇到 还是 ，不管遇到 还是 ，它总是 ，那么顽强，不 ，也不 。,1写人物外貌的：清秀 背腰,2.描写人物神态的：神采 挤弄,3描写人物行动的：健步 点哈,4描写人物说话情态的：巧舌 口假设,5.描写人物心理的:迫不 心急,6描写高尚品质的：尽瘁 危困,7.表现机灵勇敢的：机妙 智谋,10.互为反义的：如一 先后,前后弄成 此彼,优劣 因果,11.互为近义：惊骇前后,宵旦 精细,13反映口才差的：无伦 张结,一、我会推断对错，对的打“”，错的打“”。,1.牧童和舟过安仁都描写的是古代儿童好玩的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。,2.冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言，作者是林海音。,3.“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”这句话表现了“我”看得很认真，很入神。,4.祖父的园子重点写了作者在园中自由拘束的童年生活。(),5.“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。(),6.童年的觉察重点写了作者童年时梦中飞行的情景。,二、我会默写,牧童 并写出前两句诗句的意思。,舟过安仁 并写出后两句诗句的意思。,三、我会填空。(10分),1、，君子以自强不息。周易,2、，无志空长百岁。传家宝,3、莫等闲，。满江红,4、，一寸光阴不行轻。偶成,5、，吾将上下而求索。离骚,6、，无以至千里。不积小流，。荀子,四、我会阅读,清平乐村居,茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_。,1.把词句补充完整。,2.这首词一共写了_个人。从中我体会到_。作者重点写的是_，,从“_”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有重点。,一、我会给以下带点字词选择正确的解释。,1.既然有这么多人，为什么打发你来呢？A.派 B.消磨时间等 C.使用,2.未闻孔雀是夫子家禽。A.用鼻子嗅 B.听说 C.见闻,3.我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。,A.医生 B.古代官职名称 C.年长，排行第一,4为设果 A.假设 B.排放 C.假使,5乃呼儿出 A.你，你的 B.竟 C.就，于是,6假设无其事 A.假设是，假设 B.犹如，似乎 C.你,二、我会推断,1剧本主要是通过人物对话或者唱词来推动情节，刻画人物。,2相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。,3杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得特别得意。运用了比方的修辞手法。,4杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比方的修辞手法。,三、我会默写,1.地满红花红满地 _,2._，_ 三秋九月，中秋八月之中,3.翠翠红红，处处莺莺燕燕 _，_,4.楼外青山，_，云飞天外,池边绿树，_，雨落溪边,四、我会改写句子,1.楚王听了，只好赔不是。改为双重否认句,2.我国的艺术种类很多，相声就是仅有的一种。修改病句,3.打 啰嗦误了自己的事。打 啰嗦耽误了别人的时间。用关联词将两句话合并成一句话,五、我会说话,1.依据情境，将以下对话补充完整。,忠门公交站牌前，一位中年妇女正焦急地张望着，你上前热心询问：“1”她说：“我急着要到文甲码头和旅行团会合，可等了很久也没车。公交车啥时候能到这儿呢？”你立刻拿出手机，查了“无线城市掌上公交”之后，告知她：“2”提示：请参照右图作答，汽车图标表示公交已到达的站点。,2.广场上有一块告示牌，写着“制止吸烟”，可是有人看了心里不舒适，请你改动改动，让这条提示语既有情趣，又能打动人吗？,一、依据意思写词语。,6,7,8,9,二、按要求改写句子,1、山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不行当。改为比方句,2、人们向那木桥拥去。把句子写具体,3、水渐渐漫上了人们的腰。改为拟人句。,4、死亡在洪水中靠近，改为拟人句,5、外面的雨大得 。,6、是啊，一个梦想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？改为陈述句,7、瑞恩说：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有洁净的水喝。”改为转述句,8、泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。缩句,9、我们还是一天一天衰弱下去。我们比起光吃草根野菜来究竟好多啦。用关联词合并成一句话,
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