九年级下册18课、《孟子》两章

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孟子两章,有关孟子和孟子,孟子前372前289战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。他是儒家学派的又一位大师,被后人尊其为“亚圣”。他主见仁政,王道。孟子一书是孟子及其门人所作,是记录孟子言论、活动的书。,得道多助，失道寡助,本文选自孟子公孙丑下是一篇短论，论述了在战斗中民心向背的问题，指出民心所向，是战斗胜败的主要因素，突出“人和”在战斗胜败中的打算性作用，表达了孟子的“仁政”思想。,本文简介,听录音范读，要求：,1、留意朗读的节奏。,2、留意生字词的读音。,3、初步理解课文。,积存字词，疏通文意,天时不如地利,，地利不如,人和,。,1、,天时,：有利于作战的天气、时令。2、,不如,：比不上。3、,地利,：有利于作战的地理形势。4、,人和,：人心所向，内部团结。,有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势比不上人心所向，内部团结。,内容解析,：孟子用“,天时,”“,地利,”“,人和,”这三个条件来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件，其中“,人和,”是最重要的。,作者首先摆出全文的中心论点,。,三里之,城,七里之,郭,环而,攻之,而,不胜。,夫,环而攻之,必有,得,天时者矣，,然而,不胜,者,是,天时不如地利也。,城非,不高也，,池,非不深也，,兵革,非不,坚利,也，,米粟,非不多也，,委,而,去,之，是地利不如人和也。,1、城：内城 2、郭：外城 3、环：围 4、而：表修饰关系，译为“着”5、而：但是、却 6、夫：读作f，句首发语词 7、得：得到 8、然：这样9、而：但是、却 10、者：缘由 11、是：这 12、城：城墙 13、非：不是 14、池：护城河 15、兵革：武器装备；兵：兵器；革：甲胄 16、坚利：牢固锋利 17、米粟：粮食 18、委：放弃 19、去：离开,方圆三里的内城，方圆七里的外城，围着攻打但是不能取胜。围着攻打，肯定得到有利于作战的天气、时令，这样却不能取胜的缘由，这是有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不牢固锋利，粮食并不是不多，但是守城的人弃城而逃，这是有利于作战的地理形势比不上人心所向，内部团结。,内容解析,此局部内容属于举例论证，分别从进攻一方的失利论证“天时不如地利”，从防范一方的失利论证“地利不如人和”。,故曰，,域,民不,以封疆,之,界,，,固国,不以山溪之,险,，,威,天下不以,兵革,之,利,。,1、域：限制 2、以：依靠、凭借 3、封疆：划定的边疆 4、界：界限 5、固：稳固 6、国：国防 7、险：险要 8、威：震慑、威服 9、兵革：武器装备 10、利：锋利、锋利。兵革之利：武力强大,所以说，使人民定居下来不迁移到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，稳固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。,内容解析：前面列举了两个战斗中的事例来论述，强调了战斗中需要“人和”，这里用“域民固国威天下”讲道理，论证“人和”在治理一个国家中的重要性，由此类推治理国家也需要“人和”。,得道者,多助，,失道者寡,助。寡助,之至,，,亲戚畔,之；多助之至，天下,顺,之。,以,天下之所顺，攻亲戚之所畔，,故,君子有不战，战必胜矣。,1、得道者：施行仁政的君主。得：施行。道：仁政。者：的人 2、失道者：不施行仁政的君主 3、寡：少 4、之：到 5、至：极点 6、亲戚：内外亲属。古义“亲戚”包括父系亲属和母系亲属，今义“亲戚”仅指母系亲属。7、畔：通“叛”，背叛 8、顺：归顺、听从 9、以：凭借 10、故：所以。,施行仁政的君主就会得到很多人的帮助，不施行仁政的君主只会得到很少人的帮助。当支持、帮助这个君主的人少到了极点，就连内外亲属都会背叛他，当支持、帮助这个君主的人多到了极点，天下全部的人都会归顺他。凭借天下人都归顺他这个有利的条件，去攻打那些连内外亲属都背叛的君主，所以，能够施行仁政的国君要么不战，战肯定会获得成功的。,内容解析,最终得出结论：得道者多助，失道者寡助。还在后面以得道者与失道者的不同结局来形成比照，再次强调“人和”的重要性。,本文构造简图,摆出观点：,天时不如地利 地利不如人和,论证观点：,举例论证：,道理论证：治国,进攻失败,防范失败,域民,固国,威天下,得出结论：,得道者多助 失道者寡助,总,分,总,天下顺之,亲戚畔之,比照论证,战斗,强调,人和,排比论证,随堂检测题,一、古今异义词。,1委：,古义：,今义：,2去：,放弃。,托付、委任。,离开。,古义：,今义：,从某个地方到另一个地方。,3池：,古义：,护城河。,今义：,水池、池塘。,4域：,古义：,限制。,今义：,疆域。,5亲戚：,古义：,内外亲属。,今义：,与自己的家庭有婚姻关系的家庭。,二、“国”字的意思。,1、莫谈,国,事。,国家,2、,国,险而民附。,地势,3、用武之,国,。,地方,4、固,国,不以山溪之险。,国防,5、去,国,怀乡。,国都,6、民殷,国,富。,国库,天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。,城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。,故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。,再 见,读准以下字词的读音,畎亩qun 傅说f yu,胶鬲g 百里奚x,法家拂士 b 拂乱 f,曾益其所不能 zng,舜/,发于,/,畎亩,之中，傅说,/,举,于/,版筑之间,，胶鬲/举于/,鱼盐之中,管夷吾/,举于,/,士,，孙叔敖/,举于,/,海,，百里奚/,举于,/,市,。,1、,发,：被任用 2、,于,：从 3、,畎亩,：田间、田地 4、,举,：被举用、被选拔 5、,版筑之间,：从筑墙的泥水匠中 6、,鱼盐之中,：从鱼盐贩中 7、,士,：狱官。,举于士,：从狱官手里释放出来并得到任用 8、,举于海,：从隐居的海边被选拔出来进了朝廷 9、,举于市,：从集市之间被任用为宰相。,舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔出来，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里释放出来并得到任用，孙叔敖从隐居的海边被选拔出来进了朝廷，百里奚从集市之间被任用为宰相。,故天将,降,大,任于是人,也，必先,苦,其,心志,，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，,所以动,心,忍,性，,曾益,其所不能。,1、降：下达、降落 2、任：责任、使命 3、于：在、给 4、是：这个 5、苦：使苦痛 6、心志：内心、思想意志 7、劳：使劳累 8、饿：使饥饿 9、空乏：使贫困 10、拂：违反、阻碍 11、乱：扰乱 12、所以：用这些来 13、动：使惊动 14、忍：使坚韧 15、曾：通“增”，增加 16、益：增加。,所以上天将要下达重大使命给这样的人，肯定要先使他的内心苦痛，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰他的事业，用这些来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，来增长他原来所没有的才能。,人,恒过然后,能改，,困,于心,衡,于,虑,而后,作,，,征,于,色发,于声而后,喻,。,入则,无,法家拂士,，,出,则无,敌国外患,者，国恒亡，然后知,生于忧患,，而,死于安乐,也。,1、恒：常常 2、过：犯错误 3、然后：这样以后 4、困：忧困、忧愁 5、衡：通“横”，堵塞、不顺 6、虑：思虑 7、作：奋起，指有所作为 8、征：表现 9、色：脸色 10、发：发出 11、喻：被了解 12、入：在国内 13、则：假设 14、法家：守法度的大臣 15、拂士：辅佐君主的贤士。“拂”通“弼”，辅佐 16、出：在国外 17、敌国：势力、地位相等的国家 18、外患：外来的灾难 19、生于忧患：因有忧患而得以生存 20、死于安乐：因沉迷安乐而衰亡。,一个人常常犯错误，这样以后才能改正，内心忧困，思绪堵塞，然后才能有所作为；一个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们了解。一个国家，在国内假设没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相等的国家和外来的灾难，这个国家常常会导致灭亡，这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，而因沉迷安乐而衰亡。,理解文章内容和写法,依据问题理解文章第1段内容,1、第1段中列举的六个人物分别是谁？,明确：,舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚。,2、这六个人物有什么共同特点？,明确：1出身都卑微；农民、泥瓦匠、鱼盐贩子、犯人、隐居者、奴隶 2经过艰难的磨炼，显露出不同凡人的才能；3后来都被统治者委以重任，干出了一番精彩的事业。,3、从这六个人的经受，得出了一个什么样的结论？,明确：艰难的磨炼出人才。逆境出人才。或：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,第 二 段,常常处在逆境，,才能不断奋勉,常常没有忧患，,往往导致灭亡,个人,国家,中心论点：,生于忧患，死于安乐,生于忧患 死于安乐,经受磨炼的好处,正面说理,反面说理,对 比 论 证,本文构造简图,逆境出人才：六位名人,逆境磨炼的好处,个人,国家,中心论点：生于忧患，死于安乐,论证方法,举例论证,道理论证,比照论证,分,总,随堂练习题,一、解释以下词语。,苦：劳：,饿：空乏：,动：忍：,使苦痛,使劳累,使饥饿,使贫困,使惊动,使坚韧,二、写出以下通假字的意思。,1、曾益其所不能。,2、衡于虑。,3、入则无法家拂士。,“曾”通“增”，增加。,“衡”通“横”，堵塞、不顺。,“拂”通“弼”，辅佐。,1、司马迁受宫刑而作史记。,生于忧患，死于安乐中提出逆境出人才的观点，请查找相关资料，补充一些例子。,2、曹雪芹生活穷困却写出了不朽的名著红楼梦。,3、爱迪生小时候一边卖报一边做化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，最终成为举世著名的制造家。,4、贝多芬在双耳失聪，仍旧坚持音乐创作，为世界乐坛做出了不朽的奉献，成为一个宏大的音乐家。,“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思一样？请说出两句。,4、天行健，君子以自强不息。,周易,自古以来但凡成大事的英雄豪杰都是经受过很多磨难的,而那些富贵人家的子弟很少有人能成就大事的。,1、人无远虑，必有近忧。,论语,2、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。,王宝池的七律劝学,3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,欧阳修新五代史伶官传序,忧虑劳累才可以振兴国家，贪图享受安逸必定祸患终身。,君子应当犹如天的运行一样苍劲雄健，自强不息。,人没有长远的考虑，肯定会有眼前的忧患。,试说说这两则短文在写法上的异同点。,1一样点：都运用了类比论证的手法。第一则以战斗中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；其次则则从个人事例说起，在得出“逆境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出打算国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最终推出结论。,2不同点：提出论点的方式不尽一样。第一则短文的论点在文章开头就摆出中心论点；其次则短文则在文章结尾处总结论点，不再对论点进展讲解。,优越的条件简洁消磨人的意志，使人丧失渴望成功的上进心；而艰难的环境，无论道路多坎坷，却能磨炼人的意志，增长人的才能。美国剧作家帕特里克说过：苦痛使人思考，思考使人明智，才智使人生命长久。这足以说明逆境出人才。,内容总结,再 见,