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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,湖南长郡卫星远程学校,2008,年上学期,制作,03,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖南长郡卫星远程学校,2008,年上学期,制作,03,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三节群落的结构,第三节群落的结构,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。,讨论,1.,这个池塘中有哪些生物？,浮游植物浮游动物水草植食性鱼肉食性鱼微生物等,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。讨论 1,2,2,.,该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。,群落,2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？,3,群落的概念,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,包括这个区域内,所有,有生命的物质,群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集,4,若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？,若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？,种群的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。,一、群落水平上研究的问题,若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？若要研究上述池塘群落,5,一、群落水平上研究的问题,研究池,塘群落,种群种类,优势种群,群落演替,种间关系,群落的,空间结构,种群位置,池塘的范围和边界,一、群落水平上研究的问题研究池种群种类群落演替种间关系群落的,6,二、群落的物种组成,针叶林,苔 原,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,二、群落的物种组成针叶林苔 原热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林,7,1.,这些群落的不同是靠什么来区别的呢？,物种的组成是区别不同群落的重要特征。,二、群落的物种组成,物种组成是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基本依据。,1.这些群落的不同是靠什么来区别的呢？物种的组成是区别不,2.,群落的物种数目多少如何表示呢？,群落中物种数目的多少称为丰富度。,2.群落的物种数目多少如何表示呢？群落中物种数目的多少称,右图表示从南极（,90,o,S,）经过赤道（,0,o,）到北极（,90,o,N,）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：,1,、从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？,物种的丰富度,越靠近热带地区，群落中物种越丰富，一般来说，环境条件愈优越，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。,右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90o,三、种间关系,资料,1,高斯实验,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？,三、种间关系资料1 两种草履虫单独培养和混合培养时种群,11,两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对,食物的争夺,表现为,大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势,。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是,竞争,。,两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养,12,如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：,-,竞争,竞争的结果常表现为,相互抑制,，有时表现为,一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡,。,生物数量,时间,生物数量,时间,生物,A,生物,B,生物,B,生物,A,C,A,B,三、种间关系,（你死我活）,如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：-,13,一种生物以另一种生物作为食物,捕食：,资料,2,猞猁与雪兔,三、种间关系,一种生物以另一种生物作为食物捕食：资料2三、种间关系,14,三、种间关系,-,捕食,三、种间关系-捕食,15,生物数量,时间,生物,A,生物,B,A,B,如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：,先增加者先减少,后增加者后减少,三、种间关系,-,捕食,生物数量时间生物A生物BAB如果用坐标系来表示两种,16,关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：,从最高点判断,，捕食者数量少，被捕食者数量多；,从变化趋势看,，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即,被捕食者变化在先，捕食者变化在后。,关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：从最高点判断，捕,17,三、种间关系,寄生,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活,体内,寄生,三、种间关系寄生 一种生物（寄生,18,一方受益一方受害,寄生的结果：,三、种间关系,菟丝子,-,寄生,体表,寄生,一方受益一方受害寄生的结果：三、种间关系菟丝子-,19,三、种间关系,-,寄生,数量变化,生物数量,时间,B,寄生虫,A,宿主,(,寄主,),生物数量,时间,B,寄生虫,A,宿主,(,寄主,),体表寄生,B,A,体内寄生,A,B,三、种间关系-寄生数量变化生物数量时间B寄,20,三、种间关系,地衣,(,真菌和藻类植物的共生体,),真菌,藻类,通过菌丝提供水、,CO,2,、无机盐,通过光合作用提供有机养料,互利共生,两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利,三、种间关系地衣(真菌和藻类植物的共生体)真菌藻类通过菌丝,21,三、种间关系,-,互利共生,用坐标系来表示两种生物的共生关系：,生物,A,生物,B,生物数量,时间,A,B,（同生共死）,三、种间关系-互利共生用坐标系来表示两种生物的共生关系,22,是,寄生,呢还是,互利共生,？,冬虫夏草是一种名贵中药,蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。,夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。,这种真菌和幼虫的关系是？,寄 生,种间关系辨析,冬虫夏草,是寄生呢还是互利共生？冬虫夏草是一种名贵中药寄 生种间关系,23,一、种间关系的比较,关系名称,数量坐标图,能量关系图,特点,举例,互利共生,数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化,大豆与根瘤菌,寄 生,如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好,蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌,一、种间关系的比较关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共,24,关系名称,数量坐标图,能量关系图,特点,举例,竞争,数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”，两种生物生存能力不同，如图,a,；生存能力相同，则如图,b,牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与小草履虫,捕食,数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化,羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫,关系名称数量坐标图能量关系图特点举例竞争数量上呈现出“你死我,25,下列生物的关系是竞争还是捕食？,1.,桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。,2.,狼以兔为食，兔以草为食。,下列生物的关系是竞争还是捕食？1.桦木林中出现云杉幼苗后,26,1.,地衣中的真菌与藻类,2.,白蚁与它肠内的鞭毛虫,3.,菟丝子与大豆,4.,根瘤菌与大豆,5.,鸟与羽虱,下列生物的关系是共生还是寄生？,1.地衣中的真菌与藻类下列生物的关系是共生还是寄生？,27,三、群落的空间结构,（一）垂直结构,具有明显的,分层现象,麻雀,总是成群地在森林的上层活动，吃高大乔木的种子。,煤山雀、黄腰柳莺、和橙红,鹤,等鸟类总是森林的中层营巢。,血雉和棕尾雉,则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。,三、群落的空间结构（一）垂直结构具有明显的分层现象麻雀总,28,(1),引起植物分层分布的主要原因是：,光照强度,(2),引起动物分层分布的主要原因是：,食物、栖息场所等,思考讨论,(3),群落的垂直结构出现分层现象有何意义？,使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。,(1)引起植物分层分布的主要原因是：光照强度(2)引起动物分,29,三、群落的空间结构,（一）水平结构,镶嵌分布,不同种群在水平方向上的分区现象,三、群落的空间结构（一）水平结构镶嵌分布不同种群在水平方,30,1.,导致镶嵌性出现的原因,：,植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。,2.,分布不均匀的原因,：,地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。,三、群落的空间结构,（二）水平结构,镶嵌分布,1.导致镶嵌性出现的原因：三、群落的空间结构（二）水平结构,31,垂直结构与水平结构的区分,垂直结构的分层现象是由于,生物本身的高度,或,活动空间的高度,造成的；水平结构的分段是由于环境的,光,、,热,、,水,及,地形,等条件对生物的选择造成的。,垂直结构和水平结构都是指,不同种生物,的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）,垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于生物本身,32,1.,唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）,A.,共生,B.,竞争,C.,寄生,D.,捕食,A,练 习,1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只,33,2.,采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）,A,种内互助,B,种内斗争,C,互利共生,D,竞争,A,2.采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告,34,3.,下例说法正确的是（）,A.,生长一致的稻田不存在垂直结构,B.,高山长草，低处长大树的现象是垂直结构,C.,只要有生物群落就有一定程度的垂直结构,D.,沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落,C,3.下例说法正确的是（）A.生长一致的稻田,35,4.,在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）,A.,有效避免竞争,B.,合理利用环境资源,C.,提高群落的光合产量,D.,以上都正确,D,4.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空,36,5.,关于生物群落的结构，以下不正确的是（）,A.,在垂直方向，群落具有明显的分层现象,B.,动物在群落中的垂直分布依赖于植物,C.,动物群落中没有水平结构,D.,在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异,C,5.关于生物群落的结构，以下不正确的是（）C,37,3.,下列关于,“,观察洋葱根尖细胞有丝分裂,”,实验的叙述，正确的是,A.,通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期,B.,装片的制作流程是：解离染色,漂洗,制片,C.,显微镜下观察到处于有丝分裂中期的细胞最多,D.,显微镜下观察到的分生区细胞呈正方形，细胞继续分裂,【答案】,A,【解析】有丝分裂不同时期，染色体的行为不同，所以可以通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期，,A,正确；观察洋葱根尖细胞有丝分裂过程中，装片的制作过程为：解离、漂洗、染色、制片，,B,错误；有丝分裂过程中，分裂间期占有的时间最长，所以显微镜下观察到处于有丝分裂间期的细胞最多，,C,错误；观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，解离步骤细胞已经被杀死，所以不可能看见细胞继续分裂，,D,错误。,4.,下列关于,“,细胞大小与物质运输的关系,”,实验的叙述，错误的是,A.,实验的材料和试剂可用马铃薯小方块和蓝墨水替代,B.NaOH,在体积不同的琼脂块内扩散的速率相同,C.,琼脂块的表面积与体积之比随着琼
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