资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元,这是一个讲述美丽校园的单元！,1,、讲述一所多民族、景色优美、人与动物和谐相处的学校，叫,大青树下的小学,2,、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校，叫,花的学校,第一单元这是一个讲述美丽校园的单元！1、讲述一所多民族、景色,1,难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,大青树下的小学,难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大,2,难忘的句段：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,花的学校,拟人句,难忘的句段：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云,3,园地回顾,读一读，找规律。,窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆,面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,zho,dio,ch,j,zo,眉清目秀,交头接耳,手舞足蹈,昂首挺胸,张口结舌,评头论足,园地回顾读一读，找规律。窗外十分安静，树枝不摇了。鸟,4,(1),这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而,_,，非常可爱。,(2),敌人,_,地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。,(3),沙漠中的旅行者感到,_,。,摇头晃脑,张牙舞爪,口干舌燥,练一练，学运用。,选择上面的词语，填在下面的括号里。,(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而_，,5,所 见,(,清,),袁枚,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,m,zhn yu,所 见 m,6,第一单元习作：写一个人,写人基本方法：,1,、介绍一个人，先写他是谁，再写他的样子。（写样子，多想象，加多一点像比喻句）,2,、写一写他的特点（他喜欢干什么），并写一个事例证明（事例要详细，人物动作写清楚，对话标点要正确，还要说说事情的结果）。,第一单元习作：写一个人写人基本方法：1、介绍一个人，先写他是,7,第二单元,这是一个讲述关于美丽秋天的单元！,1,、一首讲述因为喜欢枫叶，而停下来欣赏的古诗叫,山行,2,、一首劝导朋友珍惜美好时光的古诗叫,赠刘景文,3,、一首在簌簌秋风中思念远在千里之外的家乡的古诗叫,夜书所见,第二单元这是一个讲述关于美丽秋天的单元！1、一首讲述因为喜欢,8,4,、讲述秋雨之后走在一条美丽的水泥道上，见到片片如巴掌般的梧桐叶，让自己心情愉快的课文，叫,铺满金色巴掌的水泥道,5,、讲述秋天的雨，像钥匙、像颜料一样播撒在大地，秋天的雨收藏着香甜的气味，秋天的雨还会吹起金色的小喇叭的课文，叫,秋天的雨,4、讲述秋雨之后走在一条美丽的水泥道上，见到片片如巴掌般的梧,9,山行,赠刘景文,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,因为,枫叶,比二月的春花还要红。,最好的时光,山行赠刘景文停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景,10,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、开展地粘在水泥道上。它们排列得不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,铺满金色巴掌的水泥道,联系上下文,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、,11,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。,秋天的雨,联系上下文,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏,12,园地回顾,本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？,园地回顾本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？,13,参考答案：,向他人请教,查看注释,分解组合法,结合生活实际,联系上下文,找近义词,读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做,查字典,参考答案：向他人请教查看注释分解组合法结合生活实际联系上下文,14,二、说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？,听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。,小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。,小朋友，你觉得本题中加点的词语用什么方法理解呢？为什么选用这种方法？,联系上下文,近义词,向往,二、说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？听了老师的这,15,想一想哪些词语可以形容不同的季节？,你会用哪些词语来形容不同的季节,?,写下来和同学交流。,春：,。,夏：,。,秋,:,。,冬：,。,暖和 春光明媚,春：暖和 春光明媚,夏：,炎热 骄阳似火,秋：,凉爽 瓜果飘香,冬：,寒冷 冰天雪地,想一想哪些词语可以形容不同的季节？你会用哪些词语来形容不同的,16,秋高气爽 天高云淡 秋风习习,一叶知秋 金桂飘香 层林尽染,五谷丰登 果实累累 春华秋实,描写秋天的词语还有：,秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽,秋风习习 北雁南飞 枫林如火,秋高气爽 天高云淡 秋风习习描写秋天的词语还有：,17,空山新雨后，天气晚来秋。,一叶知秋,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,层林尽染,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,天高云淡,待到秋来九月八，我花开后百花杀。,秋风习习,解落三秋叶，能开二月花。,秋高气爽,练一练，学运用。,下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。,空山新雨后，天气晚来秋。一叶知秋练一练，学运用。下面的古诗,18,1,、写日记要注意格式，先在第一行的正中间,写明时间、天气、然后写正文。,写日记,2,、写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。,（注意有一个主题，事情要清楚、完整。）,3,、写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。,1、写日记要注意格式，先在第一行的正中间写日记2、写自己做过,19,第,三,单元,这是一个讲述想象丰富的童话单元！,1,、一个讲述遵守约定，珍惜友谊的童话故事，这篇课文叫，,去年的树,2,、一个向我们讲述蟋蟀进入牛肚子里，认识了牛胃消化食物过程的童话，这篇课文叫，,在牛肚子里旅行,第三单元这是一个讲述想象丰富的童话单元！1、一个讲述遵守约定,20,3,、讲述从一粒种子到阳台上的木地板，总是乐观地面对生活的故事，这篇课文叫，,那一定会很好,4,、围绕一群蚂蚁和一块奶酪，从而认识到一只严于律已、以身作则的蚂蚁队长的故事，这篇课文叫，,一块奶酪,3、讲述从一粒种子到阳台上的木地板，总是乐观地面对生活的故事,21,鸟儿睁大眼睛，盯着灯看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,去年的树,青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,在牛肚子里旅行,朋友，我终于找到你了！,朋友，我要走了，我不会忘记你的！,鸟儿睁大眼睛，盯着灯看了一会儿。去年的树 青,22,园地回顾,shn,申,请,zho,召,开,zng,祖,宗,孝,顺,xio,y,乙,方,ji,介,绍,园地回顾shn申请zho召开zng祖宗孝顺xioy,23,伸 申,(1),老师,(,),手接过了我写的要参加足球队的,(,),请书。,界 介,(2),老师指着地图给我们,(),绍说：“这里是祖国的边,(),。”,招 召,(3),我,(),手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要,(),开家庭会议。,召,伸,申,界,介,招,乙 忆,(4),爸爸回,(),了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是,(),方得了冠军。,孝 教,(5),老师经常,(),育我们要,(),顺父母。,教,乙,忆,孝,伸 申召伸申界介招乙 忆教乙忆孝,24,读一读，和同学交流你的发现。,我发现这些字都是模拟声音的。,我发现这些字都是和口有关的动作。,读这些字，你发现了什么？,读一读，和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发,25,比一比，给下面的字组词。,吞,(,),吵,(,),呜,(,),叼,(,),含,(,),咬,(,),唤,(,),啼,(,),吞咽,包含,叼走,啼哭,吵闹,咬牙,叫唤,呜咽,杆 杖 标 栋 棵,梅 枝 椅 柱 楷,柳 柏 松 槐 树,椿 枸 杞 桂 桔,用木做的：杆、杖、栋、椅、柱、楷,树的名字：梅、柳、柏、松、槐、树、椿、枸、杞、桂、桔,与树有关的部分：树、棵、枝,比一比，给下面的字组词。吞咽 包含,26,这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该找出病因。,你知道怎样利用修改符号修改病句吗？,第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。,第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。,第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。,找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。,学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。,这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该,27,用修改符号修改下面的病句。,(1),我们家离学校很进。,(2),今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。,(3),我们把教室得干干净净。,近,练一练，学运用。,用修改符号修改下面的病句。近练一练，学运用。,28,灯不,拨,不亮，理不辩不明。,有理走遍天下，无理寸步难行,。,一时强弱在于力，,万,古胜负在于理。,bin,cn,f,我发现这几句都是关于,明理,的谚语。,灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。,有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。,一时的强弱在于谁的力,量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。,我积累了：,(1),不看人亲不亲，要看理顺不顺。,(2),有理不怕势来压，人正不怕影子歪。,(3),天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。,灯不拨不亮，理不辩不明。bincnf 我发现这几句都是,29,选择上题中的谚语填空。,(1),小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“,(,),，咱们找老师评理去。”,(2),我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子,(,),凡事都要讲道理。”,(3),今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是,(,),有理走遍天下，无理寸步难行,一时强弱在于力，万古胜负在于理,。,灯,不拨不亮，理不辨不明,。,练一练，学运用。,选择上题中的谚语填空。有理走遍天下，无理寸步难行一时强弱在于,30,编童话,故事题目,在什么时间？,在什么地方？,它们怎么说？,它们怎么做？,结果怎么样？,故事给你一个,什么道理？,有什么角色？,（起码有两个）,编童话故事题目故事给你一个有什么角色？,31,格林童话,德国格林兄弟收集民间故事而成，其中,灰姑娘,中的灰姑娘虽然身处逆境，却依然心怀美好，真诚待人；,小猪倌,中傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闯魔鬼宫，惩罚了恶魔们。,作者：叶圣陶。这部童话描写了夜间的田野，眨眼的星星，微笑的月亮，还有田野里的人们着怎样的辛苦和悲伤。,稻草人,安徒生童话,安徒生，,19,世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，代表童话有卖火柴的小女孩海的女儿拇指姑娘皇帝的新装冰雪皇后看门人的儿子夜莺丑小鸭和红鞋等。,格林童话 德国格林兄弟收集民间故事而成，其中灰姑,32,第四单元,这是一个讲述,关于,想象,与,预测的单元！,1,、这
展开阅读全文