羁旅思乡诗鉴赏技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,羁旅思乡诗鉴赏技巧,羁旅思乡诗鉴赏技巧,题材特征：,诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻,有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。,常见标志：,“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“,以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。,常见意象：,月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、,浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。,题材特征：诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂,借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表,达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意，漂泊哀伤，思念,亲人等。,天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊,无定的孤苦。,望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思,念。,羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华,易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门,的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。,常见情感内容：,借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表,常用的手法：,(1),借景抒情,(,或叫“寓情于景”)，情景交融。,(2),以乐景衬哀情,(,乐景写哀,),。,(3),侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不,是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对,方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。,(4),因梦寄情，虚实结合。,常用的手法：(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。,经典范例,经典范例,宿建德江,孟浩然,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,野旷天低树，江清月近人。,宿建德江,?,宿建德江,孟浩然,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,野旷天低树，江清月近人。,情感内容,：,罩的小洲，茫茫暮色给游子,诗人把船停泊在暮烟笼,新添几分乡愁。,木还低，江水清澈更觉月与,旷野无垠远处天空比树,人意合情投,标志,：宿,意象,：舟、渚、树、江、月,手法,：烘托、寓情于景、,炼字,?宿建德江,赏析：野旷天低树，江清月近人。,这两句是说，原野广阔，放眼望去，远处天地相连，,天似乎比树低,;,江水清澈，人在船上，月映水中，月光返,照，似乎月离人很近。诗句借对景色的清淡描写，烘托,出孤寂的情怀，极为委婉动人。天地寥廓，诗人却孑然,一身，只有一轮孤月和他相近，寂寞的境况不问可知。,写景寓情，客愁自见。而所描绘之景色，如一幅秀丽的,写生画。,赏析：野旷天低树，江清月近人。这两句是,羁旅途中,叹漂泊幽怨,羁旅思乡诗,述所见闻,念家乡亲人,羁旅途中 叹漂泊幽怨 羁旅思乡诗 述所见闻 念家乡亲人,羁旅思乡诗的鉴赏方法,1,、初读全诗，整体感知，初悟情感,；,2,、抓住意象，分析关键，构建图景；,3,、确定情感，体会意境，明确技巧；,4,、精细审题，规范组织，形成答案。,羁旅思乡诗的鉴赏方法 1、初读全诗，整体感知，初悟情感；,注意：,1,、结合诗人境况，了解诗人因何而生情，寄予何种感情？,2,、明确作者选用的意象，写了哪些“眼中景”，什么样的景？,3,、诗人是怎样把心中之情与所见所闻巧妙地融合在一起的？,4,、依题解文，依题解题，模式化三步答题，以译为主，针对,性组织语言。,注意：1、结合诗人境况，了解诗人因何而生情，寄予何种感情？,常见描述语言特色的词语：,?,清新、淡雅；质朴、自然；,?,华丽、典雅；轻灵、飘逸；,?,浅显、通俗；新奇、生动；,?,形象、准确；简练、传神。,?,高昂、奔放；热情、豪迈；,?,雄浑、古朴；清冷、舒缓；,?,旷达、雄健；委婉、含蓄。,?,雄奇、壮丽；奇崛、峭拔；,?,深沉、含蓄；悲慨、苍凉。,?,幽默诙谐；朦胧隐晦；,?,多用口语；明白如话；,?,活泼晓畅；诗中有画。,常见描述语言特色的词语：?清新、淡雅；质朴、自然；?华丽,经典示例,经典示例,月夜,杜甫,对月怀人,谁写诗？,今夜鄜,（,f,）,州月，闺中只独看。,遥怜小儿女，未解忆长安。,香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。,何时倚虚幌，双照泪痕干。,谁对月？,怀念谁？,何时何地？,何景何情？,何种表现？,月夜 杜甫 对月怀人 谁写诗？今夜鄜（f）州月，闺中只独,今,夜,鄜州,月,闺中,只,独,看,遥怜,小儿女,未解,忆长安,我想象妻子在家乡独自望月,思夫；我怜儿女年纪小，不,懂得母亲的思念。,点题,闺中妻子独自望月,年纪小的儿女,不懂得,我想念妻子、儿女。,今夜鄜州月 闺中只独看 遥怜小儿女 未解忆长安 我想象妻子在,香雾：,雾本来没有香气，因为,香气从涂有膏沐的云鬟中散发,香雾,云鬟,湿,，清辉,玉臂寒,。,想象妻子独自久立，望月怀人的形象。,何时倚,虚幌,，,双照,泪痕干。,透光的窗帘或帷幔旁，让月光照干,什么时候才能在一起共同靠在,两人思念的泪痕。,出来，所以说“香雾”。,望月已久，雾深露重，故,鬟沾湿,，,玉臂生寒,。,云,虚幌：,透明的窗帷。,双照：,表示对未来团聚的期望。,与上面的,独看,对应，,香雾：雾本来没有香气，因为香气从涂有膏沐的云鬟中散发香雾 云,?,写作背景：,为何“我”长安，不能回家？,妻子为何担忧不已？,天宝十五载（公元,756,年）春，安禄山由洛阳攻潼关。,六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州,羌村。七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即,从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。,八月，作者被禁长安望月思家而作此诗。,?写作背景：为何“我”长安，不能回家？妻子为何担忧不已？,整体感知：,题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“,独看,”、“,双,照,”为一诗之眼。“独看”是现实，却从对面着想，只写,妻子,“独看”鄜州之月而“忆长安”,，而,自己的“独看”长安之月而,忆鄜州,，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：,感伤“今夜”,的“独看”,，,回忆往日的同看,，而,把,并倚“虚幌”（薄帷）、对,月抒愁的,希望寄托于,不知“何时”的,未来,。采用这种,从对方设想,的方式，妙在从对方那里生发出自己的感情，这种方法尤被后人,当作法度。全词词旨婉切，章法紧密，明白如话，感情真挚，没,整体感知：题为“月夜”，字,1,、有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么？,大意理解：,我怜儿女年纪小，不懂得怀念远在长安的父亲。,心酸之一：,小儿女：,儿女年纪小，“我”作为父亲，却远在长安，不能尽,慈爱之责。,心酸之二：“我”孤身在外，不能享儿女绕膝的天伦,之乐。,未解：,心酸之三：小儿女不懂事，不理解母亲的思念之苦，,愈见得妻子孤单无依，相思难耐的心酸。,1、有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么,参考答案：,1,、,妻子望月“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得,“忆长安”。用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，,突出“独”字，越发显得妻子的孤独无助,更显出诗人困居,长安的孤独无助；诗人“遥怜”小儿女们天真幼稚，并,不懂得想念，衬托出大人的“念”之深切。“怜”小儿女，,也“怜”妻子“怜”自身，“怜”字饱含深情，感人肺腑。,参考答案：1、妻子望月“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不,2,、,“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展,开想象，借着妻子的担忧焦虑，衬托出当时自己身陷险境,生死难卜的处境；明明是自己对月思妻，反倒说成妻子,对月忆夫，明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月,久立，雾湿云鬟，月寒玉臂。如此，更显出他们夫妻深,厚的爱，也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。,2、“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展开想,请你思考,请你思考,春夜洛城闻笛参考答案：,“折柳”是曲子折杨柳的简称，这首曲子,寓有惜别怀远之意。此诗抒写了思乡之情，而这种,思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的，可见,“折柳”是全诗的关键。,春夜洛城闻笛参考答案：“折柳”是曲子折,谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作参考答案：,“邑人怜白发”直抒胸臆，点明诗人生出白发，从而体现,出对年老的感慨嗟叹。以及对生命的调怅茫然。“庭树长新,柯”一句是写景,描绘了院中的树木长出了新的枝干。呈现出,一派生机。这里用新枝的欣欣生新与人的黯然衰鬓相对照，,以乐景衬哀情,.,使垂重老者更显憔悴不堪。这两句诗体现了诗,人因被贬所遭到的打击之重，表露出哀怨之情。,谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作参考答案：,