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大,小,山水画,的,意境,山水画的意境,新知导入,同学们,，我们已经学习中国古典诗词,时,，,多次,提到,“意境”一词，,那么你,能结合我们所学过的诗词解释一下什么是,“意境”吗,？,例如,使至塞上,中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞,后所,看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑,意境。可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的,浑然一体的艺术境界，也是诗人的特定感受所依赖的一定的氛围。,新知导入 同学们，我们已经学习中国古典诗词时，多次提到,新知讲解,学习目标,1.,识记生字词，熟读课文，感知文章内容，理清脉络层次,。,2.,分析论证思路，学习举例论证、道理论证及类比论证的论证方法,。,3.,理解文中阐述的,意境，,并能借此感悟,山水画与古典诗词的,意境,美,，培养传统,审美情趣。,新知讲解学习目标1.识记生字词，熟读课文，感知文章内容，理清,新知讲解,认识作者，了解“意境观”,李可染,(19071989),，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、,诗人，画家齐白石的弟子,。李可染自幼即喜绘画，,13,岁时,学画山水。,43,岁任中央美术学院教授，,49,岁为变革山水画，,行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、,人物，,尤其擅长画牛。,李可染先生曾在他的书中讲到，,“,意境是什么？,意境是艺术的灵魂，是客观,事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到,情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。,”,新知讲解认识作者，了解“意境观”李可染(19071989),新知讲解,李可染山水画欣赏,新知讲解李可染山水画欣赏,新知讲解,山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，,更重要,的是其中包含着,人对自然的,认知和情感,，,景与情,是相融合的,。,而摄影往往是从实用性和,视觉美感出发的，,这也就意味着,山水画不会被,摄影,作品,所取代。,山水画的特点,新知讲解山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，山水画的特点,新知讲解,读读写写。,意,境,（）,惆,怅,（,）,真,挚,（）,渲,染（）,身临其境（）,胸有成竹,（,）,朝朝暮暮,（,）,浮光掠影,（,）,jng,chng,zh,xu,n,新知讲解读读写写。意境（）jngch,新知讲解,词语解释,身临其境,：,临：到；境：境界，地方。,亲自到了那个境地。,胸有成竹,：,原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在,做事之前已经拿定主意。,惨淡经营,：,费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况,中艰苦地从事某种事业。文中指下笔前竭力劳神构思。,浮光掠影,：,面前光和掠过的影子一晃就消逝,比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。,走马观花,：,原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。,新知讲解词语解释身临其境：,新知讲解,整体感知文章内容，思考以下问题。,1.,阅读课文，说说什么是“意境”。,第,1,段在文中,有何作用？,意境就是景与情的结合；写景就是写情。,作用：内容上，亮出观点，运用比喻的修辞手法，把,“意境”比作“灵魂”，突出了意境对山水画的重,要性；结构上。开篇点题，总领全文。,新知讲解整体感知文章内容，思考以下问题。1.阅读课文，说说什,新知讲解,2.,要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。,首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。,3.,是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品,来？请结合最后两段说说。,作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方,法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了,意境，没有意匠，意境也就落了空。,新知讲解2.要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。,新知讲解,文本深探究,1.,在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会,被取代？请结合本文观点简要分析。,山水画,不是,地理、自然环境的说明和图解，更重要的,是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合,的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会,被摄影作品所取代,。,2.,作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？,诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄的寄托其中，使人能够根据,具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境，,是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到“意境就是景与情,的结合”，从而,更好,地,领会,山水画的意境之美。,新知讲解文本深探究1.在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会,新知讲解,3,.,“,意境,的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此,观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历,简要说明。,作者以白石老人画虾为例来论证他的观点,。这个,观点,正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当,我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，,松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种,坚韧的品质是那样真实,。,4.,意匠与意境是什么关系？,意匠和意境是山水画的两个关键，意境是山水画的灵魂，,意匠是表现意境的方法、手段。有了意境，没有意匠，,意境就会落空；有了意匠，没有意境，意匠就没有着落。,新知讲解3.“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，,新知讲解,理顺论证思路，分析论证方法及其作用。,1.,理清全文的论证思路,本文探讨山水画的意境，先提出论点，然后运用两个,设问，先后提出“什么是意境”“怎样才能获得意,境呢”两个问题，分层展开论述，最后又补充论述,意境与意匠的关系，指出意匠是表现意境的方法。全文层层阐述，,论证思路清晰。,新知讲解理顺论证思路，分析论证方法及其作用。1.理清全文的论,新知讲解,2.,课文的第三段和第,四段用,了什么论证方法？,并分析起作用。,类比论证、举例论证和引用论证的论证方法，,论证了意境就是景与情的结合，借诗谈画，,类比说理，通俗易懂,。,3.,分析“像五代画家荆浩在太行山上描写松树，,朝朝暮暮长期观察，画松凡数万本，始得,其真”的论证方法及其作用。,新知讲解2.课文的第三段和第四段用了什么论证方法？,新知讲解,举例论证和引用论证，举荆浩画松的,例子，证明了中国画更注重表现客观,对象的精神实质，而这需要长期观察。,“数万本”从侧面表现观察时间之久,“其真”指松树的精神实质。举例典型，引用精当，,使论证更有说服力。,新知讲解举例论证和引用论证，举荆浩画松的,课堂练习,1.,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,（,）,A,没有意境，山水画只是地理、自然环境的说明和图解，,能表达准确性，却表达不了情感性，难以打动人。,B,山水画更重要的就是表现人对自然的思想情感，只要,有情感，诗画就有了意境，有了灵魂。,C,李白的,送孟浩然之广陵,：故人西辞黄鹤楼，烟花,三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句,诗完全描写自然的意境，却使人深深体会诗人深厚的友情。,D,古人说“缘物寄情”，就是说要在山水画，在古诗中,表现人的感情，让画作古诗有意境，就有了灵魂。,答案：,C,（描写的是自然的景象）,课堂练习1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）,课堂练习,2.,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,（,）,A,只要对客观事物有深入全面的认识，就能产生,思想感情，从而创造出山水画的意境。,B,只有对客观对象深入全面地认识、观察，画家才能把握对象的,精神实质，赋予对象以生命，就像齐白石画虾。,C,写景就是为了写情，比如毛泽东,沁园春,开头两句“千里冰封，,万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和情感。,D,作家有了深刻的感受才能深刻地认识对象，才能创造意境，,才能表现事物的精神实质。,答案：,A,（“只要”,改为“只有”,）,课堂练习2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）,拓展提高,欣赏李可染,万山红遍,，品味意境。,拓展提高欣赏李可染万山红遍，品味意境。,拓展提高,“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作沁园春长沙,中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树,皆红的壮丽奇景。,“,万山红遍”这一题材其实很少有画家,敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地,考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本,无法表现“万山”；,另一方面，“红遍”给中国传统山水,画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的,红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，,开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好,拓展提高“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作沁园春长沙,拓展提高,占据了天时地利人和。1954年李可染踏上,写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，,可谓千山万水走过；1960年先生重回画室,时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作,出此画，而“红遍”的问题也在此间解决,了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色,的方法，红为主调，以墨作底，既强调了,“遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，,更带有丰收后喜悦的气氛。,拓展提高占据了天时地利人和。1954年李可染踏上,课堂总结,通过对意境与意匠的解读，我们了解并,领悟了山水画。原来,山水画不是地理、,自然环境的说明和图解，其更重要的是,表现人对自然的思想感情。山水画具有其,精神实质，它,永,远也,不会,为山水摄影所,取代。,课堂总结通过对意境与意匠的解读，我们了解并,作业布置,1.,识记本课的字音、,词义并会读写。,2.,用“胸有成竹”“渲染”“身临其境”写一段话，,不少于,30,个字。,（答案示例：他每次画画前都做到胸有成竹才落笔，,并且喜欢用水墨渲染，因此他的山水画给人一种,身临其境的感觉。）,作业布置1.识记本课的字音、词义并会读写。,山水画的意境,什么是意境,：,景与情的结合,深刻认识对象，产生思想感情,写景时写情，源于现实超越现实,苦心经营（意匠）,板书设计,获得方法,山水画的意境什么是意境：景与情的结合深刻认识对象，产生思想感,谢 谢,谢 谢,24,
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