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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,听听声音,教科版小学科学四年级上册,绿色圃中小学教育网http:/,听听声音教科版小学科学四年级上册绿色圃中小学教育网http:,1,三、说教学目 标,二、说学情,一、说教材,四、说教学重难点,五、说教法与学法,六、说教学过程,七、说板书设计,八、说教学反思,今天我要说课的内容：,绿色圃中小学教育网http:/,三、说教学目 标二、说学情 一、说教材四、说教学重难点五、说,2,听听声音,是教科版科,学书四年级上册第五单元,声音,第一 课时的内容。,本课为后面的课时探,究活动做好充分的知识准备,也为建立有关声音的一,些科学概念打下基础,。,主,一、说教材,绿色圃中小学教育网http:/,主一、说教材绿色圃中小学教育网http:/www.lspj,3,2,二、说学情,我听得到的就,是声音,2,绿色圃中小学教育网http:/,2二、说学情 2绿色圃中小学教育网http:/www.l,4,三、说教学目标,1.,认知目标：,听听固体、液体、气体发出的声音。,2.,技能目标：,分辨声音的变化。哪些是人为的、哪些是自然的。,3.,情感目标：,培养学生听好听声音的兴趣。,绿色圃中小学教育网http:/,三、说教学目标1.认知目标：听听固体、液体、气体发出的声音,5,教学重点：,听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。,教学难点：,分辨声音的变化。,四、说重点难点,2,绿色圃中小学教育网http:/,教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。四、说重,6,1,、利用身边的事物创设情境法。,2,、用开放的教学法来引导学法的开放,3,、注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的探究时间和空间。,五 说教法,说学法,1,、以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。,2,、发挥学生主动性，让学生有选择的进行开放式学习。,3,、注意合作交流。,2,幻灯片,2,绿色圃中小学教育网http:/,1、利用身边的事物创设情境法。五 说教法 说学法 1、以,7,六、教学过程,2,（一）创设情境，营造探究氛围。,（二）小组合作，自主探究新知。,（三）拓展活动，回味声音奥秘。,绿色圃中小学教育网http:/,六、教学过程 2（一）创设情境，营造探究氛围。（二）小组合作,8,（一）创设情境，营造探究氛围,我的设计意图,是通过铃声、掌声、说话声很自然的把学生带入到了,声音的课堂中，很快提高了学生的兴趣，从而使学生产生,了：,我要去听听各种声音、我想去探索声音奥秘这样的愿望,教学程序,2,从谈话,把学生,自然的,带入到,课堂中。,绿色圃中小学教育网http:/,（一）创设情境，营造探究氛围 我的设计意图是通过铃声、掌声、,9,（二）小组合作，自主探究新知。,1,、倾听周围的声音,课件出示：大街上嘈杂的声音,3,、分辨声音的变化,我根据小学生的心里特点，设计了个,闯关游戏,。使本节课的一个难点变成本节课的一个亮点。,2,、听听固体、液体、气体发出的声音,让学生从中明白了：声音是由物体发出的，没有物体就不会产生声音。,教学程序,2,绿色圃中小学教育网http:/,（二）小组合作，自主探究新知。1、倾听周围的声音 3、,10,（三）拓展活动，回味声音奥秘,引导学生去思考美妙的声音是怎么产生的？,2,教学程序,绿色圃中小学教育网http:/,（三）拓展活动，回味声音奥秘 2教学程序绿色圃中小学教育网,11,听听声音,自然界的声音：风声、雨声、雷声、流水,声,人活动的声音：歌、走路声、敲打声,、,滴答声,乐音,好听,噪音,难听,声音来源：声音由物体产生的，没有物体就没有声音,分辨声音：方向、远近、高低、大小,2,七 板书设计,绿色圃中小学教育网http:/,听听声音自然界的声音：风声、雨声、雷声、流水声,12,我对这节课进行了反思，我认为有以下几个方面体现了课程改革的新理念：,一、以人为本，突出学生是科学学习的主体,通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：固体、液体、气体是可以发出声音的。,八 说教学反思,二、教学中，注重对学生科学素养的培养,分辨声音，而设计游戏,三、教学中，注重对知识的拓展迁移,“扩展活动，回味声音的奥妙”,绿色圃中小学教育网http:/,我对这节课进行了反思，我认为有以下几个方面体现了课程改革的,13,谢谢！再见,绿色圃中小学教育网http:/,谢谢！再见绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy,14,
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