《国旗怎样升上去》教案要点

小学科学：国旗怎样升上去教案2012-05-18|动滑轮定滑轮滑轮小学科学：“国旗怎样升上去教案摘要：提升到某一个高度，还可以帮助人们将物体搬过或搬越某 一区域，从而使工作变得更加轻松、容易。在教学活动中，借助于模型和课件，通过一系列观察和探究活 动，指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能，使他们认识生活 相关：国旗多美丽升国旗我爱五星红旗活动教案幼儿园小班教案案例爱国我是升旗手卜交：班级年级1： 五人数：日期：月 日卜斗:科学课题：国旗怎样升上去教时：第1课时执教：1、教学目标：1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。2、能够识别动滑轮和定滑轮。3、能够就两种滑轮的/、同作用提出假设并开展科学探究活动。4、会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。5、知道滑轮的结构特征及其分类。6、知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。2、教学目标设计依据：(1)内容分析：本课是苏教版小学科学五年级下册务-单元神奇的机械中的 第5课，本课是衔接本单元第 2课和第6课的桥梁，起着承前启后的作用。本课教学要让 学生了解滑轮的结构特点及分类，知道滑轮不仅可以帮助人们将物体或重物径直提升到某一 个高度，还可以帮助人们将物体搬过或搬越某一区域，从而使工作变得更加轻松、容易。 在教学活动中，借助于模型和课件， 通过一系列观察和探究活动，指导学生认识滑轮这种装置,结构和功能，使他们认识生活中的常见机械，密切他们与生活之间的沟通和联系。(2)学生分析：学生是五年级的新生缺乏设计实验方案的引导，缺乏对机械系统的了 解，特别缺乏对作用力方向与受力方向的认识，使定滑轮和动滑轮能不能改变用力方向，变得更难理解。可以设计了让学生模拟升旗的环节，引导学生发现拉力的方向与国旗上升的方向不同，并将学生分为定滑轮组和动滑轮组可以减少干扰，同时有足够的时间进行研究，有卜于让学生发现定滑轮能改变用力方向，动滑轮不能改变用力方向。教学过程教学环教师学设计意图时间节活动生活动1.谈话： 每天早 晨，我们 学校都要 举行庄严学生回的升旗仪答式，你知口观道国旗是察滑轮中怎么样升现代脑神经科学研究成果证实，儿童具有极大的学习潜一、引入新到旗杆上心、-! n=n能，只要善,引导，儿里与生俱来的好奇心就能转化为课，观察滑去的吗？考回答H J J i讨强烈的求知欲和持续的学习行为。旗杆上的小小的装置轮发挥了巨大的作用，它是怎么样的？它的结构有什么特论、2.讲述：点？它为什么能够把旗子升到旗杆的顶端？疑问从心解滑轮的你启没后观底升起，学习由此开始。分类及作察思考用i-JL j凶、工后只：杆顶上有阅通过图文并茂、富有动感的电化教育手段呈现了学生生活中极易接触的事物和常见的现象，为学生认识科三、游一个小小读书本学、理解科学提供了一点扶持、一些支撑。戏体验，研究滑轮组的作用的装置？那就 是滑轮。学生活动思过列表比较，两种滑轮的不同作用更加明显。 利用 杠杆原理分析定滑轮和动滑轮的作用， 突破了学生理解 的难点，沟通了几种简单机械结构和功能之间的联系。四、课（板书:考这些制作活动可以根据学生的兴趣有选择地在老外拓展研滑轮）思究师的指导下利用相关的科技活动时间完成。关键是教师考要给学生提供足够的时间保证和材料保证。3.提问：学滑轮是一生游戏种怎么样讨的装置论呢？教师早出手人准备好的各种滑轮，让学生观察，寻找结构 上的特 点。4 .交流 讨论：滑轮形状像轮 子，轮子 上句1。 轮子可以 在轴心上 转动。轮 子外有 框，框上 有小钩 子。5 .小结: 滑轮是用 来提升物 体的一种 简单装 置。它实 际上就是 一个绕了 根绳子的 边上有槽 的轮子。它可以围 绕中心的 轴转动。6 .在生 活中你还 见过哪些地方用到 了滑轮？（教 师利用投 影等手段 E生活 中使用滑 轮的图片 或生活场 景）7.使用 滑轮有什 么好处？ 滑轮到底 有什么作 用？让我 们继续学习。1 . E 两种滑轮 装置，教 师操作演 示提升重 物。提问： 在用滑轮 提升重物 时，两个 滑轮的位 置有什么 不同？它 们分别是 什么滑轮 呢？2 .阅读 教材第12页内 容，了解好滑轮 的名称和 结构:定 滑轮和动滑轮。（固 定在支架 上，不随 重物上下 移动的滑 轮，叫定 滑轮。随 5物上 下移动的 滑轮，叫 动滑轮。）3 .我们 通过滑轮 提升物体 的过程中，用力 的大小跟 原来后没 有义化 呢？学生 提出假设，教师 根据学生 的回答归 纳、书写 部分假设。-4.分组 实践活 动：(1) 各个小组 根据提供 的滑轮、 重物等分 别做成定 滑轮和动 滑轮。(2) 实践操 作，研究 两种滑轮 在提升重 物时的不 同作用。7.为什 么两种滑 轮具后不 同的作 用？你可 以用杠杆 和平衡原 理来分析-下定滑 轮和动滑 轮分别属 于什么杠 杆 吗？解释 一下为什么使用定 滑轮不能 够省力， 使用动滑 轮可以省 力？（滑 轮是一种 变形的杠 杆。定滑 轮是等臂 杠杆；动 滑轮是动 力臂是阻 力臂两倍 的杠杆）8.讲述： 定滑轮和 动滑轮各 有优点, 也各有缺 点，实际 上单独使 用很少， 应用的时 候，常常 既要省 力，又要 改变力的 方向，使 用方便， 于是就把 定滑轮和 动滑轮组 合起来使用，物k 避短,这 样就组成 滑轮组。（出示使 用滑轮组 的场景） 预测一 下：滑轮 组有什么 作用呢？1. W 游戏活 动：（1） 游戏工 具：两根 结实的木 棍、8米 长的绳子 （2）游戏目的： 通过活动 和游戏让 学生体验 滑轮组的r 解滑轮组 的连接力 式。（3） 游戏人 数：3 4 人组成一 组，共同 进行活 动。（4） 游戏方式：A.将绳 子的一端 系在一根 木棍上， 然后将这 根绳子绕 过第二根 木棍，再 回到第一 根木棍, 然后再绕 过第二根 木棍。B. M 位同学站 在距离一 米远的地 同稳， 并握紧木 棍。C.第三 位同学小 心地拉动 绳子的另 _端。观察 并体验： 结果怎么 样？2.组织 讨论：(1)当 你拉动绳 子时,其 他两位同 学能够抓 胡棍站 在原地不 动吗？(2)如 果把绳子 再绕木棍结 果会怎么 样？再绕，圈呢？ (3)绳子缠绕的 圈数和你 所需要的小 有什么关 系吗？1.课外探究：升 降电梯的 秘密。(电 梯WT简 单的滑轮 装置。电 梯发动机 位于电梯轴顶部， 转动滑 轮，操纵 电梯,缆 绳穿过滑轮移动。缆绳一端 与电梯相 连，另一 端与平衡 重物相连。平衡 重物起平衡作用， 它的理 等于电梯 的重量加 上平均乘 客人数的 )2.以小组为单位 制作滑轮装置。(1)制 作一种能 够吊起重 物的简单 滑轮装 置。(2) 制作能够 升降旗的 滑轮装 置。(3) 制作能够 来回传递 便笺的滑 轮装置。板书设计：国旗怎样升上去种类作用定滑轮 不能省力、能改变用力方向动滑轮 能省力、不能改变用力方向滑轮组 既省力、又能改变用力方向