统编版道德与法治二年下册《我能行》第二课时说课稿(附反思)ppt课件(后两个主题)

我能行说课稿,第二课时,“我也能行”和“谁会真的行呢？”,部编版小学,二,年级,下,册,道德与法治,我能行说课稿部编版小学二年级下册道德与法治,大家好，今天我说课的内容是,新教材部编版道德与法治二年级下册第四单元 我会努力的的第一课,我能行,的第二课时,。,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。,恳请大家批评指正。,大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治,一、说教材,二、说学情,五、说教法,六、说教学过程,七、说板书设计,目 录,三、说教学目标,四、说教学重难点,八、说教学反思,一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目,一、说教材,一、说教材,本节课,是部编版道德与法治二年级下册第四单元我会努力的中的第一课,我能行的第二课时，主题内容是,“我也能行”和“谁会真的行呢？”,。通过本单元的学习，有助于学生保持信心，积极寻找学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。,本节课,通过课本案例，学生投票推测谁能行，引导他们思辨故事结果，旨在让学生正确对待自己的优势，进一步明确只有持之以恒地努力，才会不断进步的道理。最后制作纸飞机，激发学生面对自己的不足，敢于挑战，勇于践行的情感，为本单元之后“有方法”“有毅力”的教学内容做好铺垫。,本节课是部编版道德与法治二年级下册第四单元,二、说学情,二、说学情,二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解自己做得不好的地方。有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；有些学生尽管很努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。因此，本课的学习十分必要。根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、同伴评价的年龄特点，教师可以设计多种贴近学生生活的活动，在活动中发挥教师赏识、同伴激励等作用，让学生在认识自我和情感交流的过程中，树立自信心。,二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点,三、说教学目标,三、说教学目标,1.懂得只有坚定的信念和持久的努力，才能变“我不行”为“我能行”。,2.通过辨析，进一步明确只有坚持不懈地努力才能不断取得进步。,1.懂得只有坚定的信念和持久的努力，才能变“我不行”为“我能,四、说教学重难点,四、说教学重难点,懂得只有坚定的信念和持久的努力，才能变“我不行”为我能行。,教学重点,统编版道德与法治二年下册我能行第二课时说课稿(附反思)ppt课件(后两个主题),通过辨析，进一步明确只有坚持不懈地努力才能不断取得进步。,教学难点,统编版道德与法治二年下册我能行第二课时说课稿(附反思)ppt课件(后两个主题),五、说教法学法,五、说教法学法,为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。,为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，,六、说教学过程,六、说教学过程,课前准备：,1.学生在纸上画下自己现在还不行的方面。,2.PPT课件。,课前准备：,板块一、承上启下，引入新课,1.观看视频,师：上节课我们分享了自己与同学的成长与进步，获得了“我能行”的大拇哥，让我们一起来回顾一下吧。（播放视频）,师：你我都有大拇哥，你在这点行，我在那点行，你们都很棒，让我们再一次给自己点赞：棒，棒，我真棒！,板块一、承上启下，引入新课,2.续学绘本,师：上节课，我们还听了绘本咪咪学本领的前半个故事，谁能来说一说？,（看图复述故事）,交流：咪咪是怎么做到从“不行”到“真的能行的”呢？,小结：有自信，肯努力，再加上许多的好办法，都能让咪咪变得越来越行。,2.续学绘本,板块二、学习方法，树立自信,1.听故事，学方法,师：学习了咪咪的故事，有个小朋友月月，她也想把自己的不行变成行，我们看,师：同学们，月月从不敢上台讲故事，到大胆自信上台流利地讲完整个故事，她是怎么做到的？,（知道除了“有信心”“肯努力”，还需要有方法，知道月月的四个方法：对着镜子练、把桌子椅子当观众、用上录音机、请老师指导）,小结：除了有信心和肯努力，好的方法也能帮我们把不行变成行。,板块二、学习方法，树立自信,2.说故事，忆方法,师：课前，老师了解到，在我们班，也有把不行变行的小朋友。让我们看一段视频吧。,播放跳拉丁，我能行的视频,师：像这样把不行变成行的事情还有吗？下面让我们四人小组来交流一下吧。先听清楚要求,学生反馈，相机教学（按照才艺、体育、家务等方面进行）,小结：大家说得都很棒，有了好方法，再加上有信心和肯努力，一定能让我们从不行变成行！,2.说故事，忆方法,3.辨故事，懂坚持,A.阅读课本第53页小故事，思考：小蓝、小黄都相信自己行，你认为谁会真的行呢？,B.学生投票，交流选择的原因。,预设1：部分学生选择小蓝能行。,（1）指名交流选择小蓝的原因。,（2）全班指名分析小蓝和小黄各自的优势。,（3）假设：第二年的长跑比赛，你认为谁会真的行呢？学生再次投票。,3.辨故事，懂坚持,预设2：全部学生都选择小黄能行。,全班指名交流选择小黄，不选小蓝的原因。,3.小结：要想让自己不断进步，需要付出持之以恒的努力，否则，即使自己有某些优势，也不一定能始终保持。请记住，“不能只说行，努力才能行。”,预设2：全部学生都选择小黄能行。,板块,三、情感激发，践行我能行,师：上节课，我们把自己现在还不行的地方画了下来（ppt一组组分类出示小朋友还不行的地方）现在你们有信心找到好方法，把不行变成我能行吗？,1.全班制作纸飞机：让我们把画着“我不行”的纸做成纸飞机，有自信，肯努力，一定能让“我不行”飞走，变成“我能行”！,2.播放动感自信的音乐，学生在音乐声中制作飞机。,3.PPT模拟放飞：让我们在小飞机的两个翅膀上写上“我能行”。,（大屏幕播放所有小飞机放飞的动画）,板块三、情感激发，践行我能行,4.结束课堂：同学们，虽然现在我们还不行，但是只要我们有自信，找方法，坚持不懈地努力，相信不久的将来，你们一定能像他们一样在蓝天下、阳光里放飞让“我不行”，实现“我能行”！（大屏幕播放小飞机起飞画面）,4.结束课堂：同学们，虽然现在我们还不行，但是只要我们有自,七、说板书设计,七、说板书设计,根据,二,年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。,根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。,总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，,在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让,我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。,总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，,八、教学反思,八、教学反思,在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。,在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习,不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。,改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。,在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。,不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不,我的说课完毕，谢谢各位老师！,我的说课完毕，谢谢各位老师！,