修辞手法及其作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修辞手法及其作用,.,修辞手法及其作用.,1,考纲要求掌握的修辞手法：,形象类：,比喻、比拟、借代,强调类：,反复、排比、对比、,夸张、反问,含蓄类：,设问、引用（用典）,反语,（双关）,连贯类：,对偶,（顶真、回环）,.,考纲要求掌握的修辞手法：形象类：比喻、比拟、借代.,2,1、比喻：明喻、暗喻与借喻,明喻：,本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是,“像、好像、好比、似、如、若”等。,暗喻：,本体、喻体、比喻词也都出现，比喻词是,“是、成、变成、成为、成了”等,。,简单格式：甲像乙,借喻：,本体、比喻词都不出现，只出现喻体。,简单格式：甲是乙,简单格式：乙代甲,作用：,使语言,形象生动,，还可使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。,形象类,.,1、比喻：明喻、暗喻与借喻明喻：本体、喻体、比喻词都出现，比,3,明喻：,问君能有几多,愁,？恰似一江,春水,向东流。,暗喻：,啊！,黄河,！你是我们中华民族的,摇篮,。,借喻：,我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的,厚障壁,了。,陈涉太息曰“,燕雀,安知,鸿鹄,之志哉！”,形象类,.,明喻：形象类.,4,2、比拟：,拟人：,把物当作人来描写，赋予物以人一样的动作和感情、状态和语言。,例：商店和饭馆的门,无精打采,地敞着。,拟物：,把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。,例：钦差大臣满天,飞,。,作用：,使无生命的东西活跃起来，使抽象的东西具体化，加强,语言的形象性、生动性和感染力,，表达作者的某种感情。,形象类,.,2、比拟：形象类.,5,比喻和比拟的区别：,比喻中的本体和喻体一定要有相似点，而比拟则不一定要求相似，它们只是具有模仿性，是将拟体的特征移接到本体上来。,奋勇杀敌打,豺狼,。白花，有,袅娜地开,着，有,羞涩地打着朵,儿的。,比喻,比拟,比喻必须出现喻体，比拟一定要出现本 体。比喻一般喻体以,名词,出现在,宾语,的位置上，比拟一般以,动词,形式出现在,状语、谓语,的位置上。,形象类,.,比喻和比拟的区别：比喻中的本体和喻体一定要有相似点，而比拟,6,3、借代：,借用相关的事物来代替所需表达的事物。,A、专用名代替通用名：三个臭皮匠合成一个诸葛亮。（诸葛亮代聪明才智的人）,B、用事物特征代事物：黄发垂髫（代老人和小孩）,借喻和借代的区别：,借代侧重在,代替,，借喻是一种,比喻,。,借代侧重于,“相关性”,（本体和代体之间具有相关性），不能改为明喻，而借喻侧重于,“相似性”,，可以改为明喻。,二者可以用,能否加“像”字,来辨认。可以加“像”是借喻，不能加“像”是借代。,作用：,使语言多变，丰富多彩，,具体形象,，并引发读者联想。,形象类,.,3、借代：借喻和借代的区别：作用：使语言多变，丰富多彩，具,7,4、反复：,根据表达的需要,重复,使用某些词语或句子。,沉默,呵，,沉默,！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,（连续反复）,我们还在这样世上活着；我也早觉得有,写一点东西必要了,。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有,写一点东西的必要了,。,（间隔反复）,作用：,突出思想，渲染感情；富有音乐性，加强节奏感。,5、排比：,三个或三个以上意思相系，结构相似的短语或句子排列在一起。,那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房带来了,一定的春光，一定的清香，一定的暖意,。,作用：,加强语势，强调内容，加重感情。,强调类,.,4、反复：5、排比：强调类.,8,6.夸张：,对事物作,扩大、缩小,的描述。,例：太阳刚出来，地上已经像下了火。（扩大）,香港这弹丸之地。（缩小）,作用：,突出,特征，启发联想，表现,强烈,的感情。,反复与排比的区别：,排比,是把意义相关、结构相同或相似，语气一致的,三,个（或三个以上）短语或句子接连说出来；而,反复,是根据需要，使用的词语和或句子,重复,出现。,强调类,.,6.夸张：反复与排比的区别：强调类.,9,7.对比：,把两种事物或事物的两个方面并举出来加以比较。,例：当面不说，背后乱说。,作用：,使相反或相对事物的特征或本质,突出,出来，更为,鲜明、突出,。,8、反问：,用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语气。（明知故问，答在其中）,那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？,作用：,语气强烈，语势加强；加深读者印象，起强化作用。,强调类,.,7.对比：8、反问：强调类.,10,9、设问：,先提出问题，然后自己回答。,自问自答：,那是什么呢？是名贵一紫竹。,飘飘何所似？天地一沙鸥。,作用：,提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。,设问与反问的区别是：,设问,自问自答，答案在问句之处；,反问,只问不答，答案自寓其中。,含蓄类,.,9、设问：设问与反问的区别是：,11,10,引用：,使用名言、谚语等。,增加文采，增强表现力，说服力，并丰富内涵,；,用典：,引用诗文作品中的古代故事或有来历出处的词语。,以凝练的语言含蓄地抒情、说理，并丰富内涵。,例：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火”,例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。,含蓄类,11、反语：,使用与本意相反的话语来表达本意。,例：中国军人的屠戮妇婴的,伟绩,。,作用：,可以取得,幽默、讽刺,的效果，增强,语言表达力度,。,.,10 引用：使用名言、谚语等。增加文采，增强表现力，说服力,12,13、对偶：,结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的,两个,短语或句子，成对地排列。,身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。,作用：,形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力。,12、双关：,利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼。,春蚕到死丝（思）方尽,谐音双关,让暴风雨（革命风暴）来得更猛烈些吧,语义双关,作用：,使表达,含蓄曲折,，,委婉幽默,，增强文章的表现力。,含蓄类,连贯类,.,13、对偶：12、双关：,13,修辞手法的表达效果（作用）总汇：,比喻形象生动，抽象具象化。,比拟形象生动，表达作者之情。,借代形象鲜明，引发联想。,对比突出、强调。,反复强调，有节奏感。,排比加强语势，增强感染力。,夸张突出特征，表达强烈感情。,反问语气强烈，加深印象。,反语幽默、讽刺，表达愤懑之情,设问引起注意，引发思考。,引用增强说服力，增添文采。,对偶内容凝练，句式整齐，音韵和谐。,.,修辞手法的表达效果（作用）总汇：比喻形象生动，抽象具象化,14,句式的变换的表达效果,变式句,突出、强调,长句,精确、周详、细致、严密,短句,简洁、明快、有力,整句,强烈、有气势,散句,自然、有变化,口语句,灵活多变、通俗流畅,书面语句,结构严谨、逻辑严密,.,句式的变换的表达效果变式句突出、强调.,15,试题精选,.,试题精选.,16,1.,以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是,(2分),2005秋季,飞流直下三千尺：千古长如白练飞：,飞流直下三千尺：(用,夸张,手法),突出,瀑布的磅礴气势；,千古长如白练飞：(以,比喻,手法),生动形象,地描绘了瀑布的色彩和形态。,.,1.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是 (2分),17,鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然而它在十二生肖的乐队中却有,拉首席小提琴的荣耀,。古人用十二地支与十二生肖相对应，“子”位的鼠永远打头。,文中第一自然段说到鼠有着“拉首席小提琴的荣耀”的意思是（2分）,鼠在十二生肖中排行老大,2002春,.,鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然而它在十二生肖的,18,这一段中“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪里？（2分）,杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来的，是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市，而是驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片的林子把人们带进植物的天堂，,真觉得杭州的天空都让树住了。,杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔，风华依旧。面对这些300岁、500岁、1000岁的前辈，不能不心生感佩！,生动形象地突出了杭州树多,（1分）,，生活环境优美,（1分）,。,【分析】,答题时要结合文意。本句是说树多，用了,夸张、拟人,的修辞手法。第2个要点容易忽略，应与全文结合起来进行理解。作者说杭州种种自然和人文景观，意在表现杭州生活环境之美，在杭州生活对人来说是一种享受。,.,这一段中“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪里？（2分,19,所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成这些坑洼？,岁月是峥嵘的，而这些,石板的外表,却越来越,随和、温婉,，,棱角都已失去,，,像,磨损了边角,的,古籍,。,这一段画线句的表达效果是,（3分）,（运用比拟和比喻的手法）,生动形象地,（1分）,表达出,石板,外表磨损,（1分）,，,古韵犹存,的意蕴,（1分）,。,.,所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还,20,（文中排比手法）,加强,语势，,增强,文章感染力，,赞美,林则徐独特的人格魅力。,在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。,这个风格是民族脊梁的象征。,这个风格是铮铮硬骨头的作风。,这个风格是真正人生价值的体现。,文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用是,。,.,（文中排比手法）加强语势，增强文章感染力，赞美林则徐独,21,吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自得于心者，故能于前史间窃窥英雄之所未及，与夫既已有之，而前人未能别白者，乃从而论著之，使得失较然，,可以观，可以法，可以戒,，,大则兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古论。,【注】铅椠：指写文章。较然：明显。,“可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，它的表达效果是_（2分）,（运用排比的手法）强调了“酌古”在多方面的重要作用,（1分）,，增强了论证的气势,（1分）,。,.,吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又非,22,似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的、宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天,便,是立秋，以后,便,是处暑,便,是白露,便,是秋分,便,是寒露，过了霜降，,便,立冬了。真的怎么得了！,反复使用“便”字的好处是,（不超过26个字）,将一个个节气,紧凑,地衔接起来,强调,时光的飞逝。,.,似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋,23,阅读下面这首诗，然后回答问题:,与夏十二登,岳阳楼,李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯,。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的表现手法作简要分析。,（4分）,第三联运用了,夸张,的手法,（1分）,，表达了诗人在云间连榻，在天上行杯，,强调,了,岳阳楼,高耸入云的情状,（2分）,，,突出,了诗人恍若置身仙境的超然物外的心情,（1分）,。,.,阅读下面这首诗，然后回答问题:第三联运用了夸张的手法（1分）,24,请分析辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。”一句的表达效果。,此句,用典,，词人以廉颇自比，既表现了他老当益壮、临阵思战的凌云壮志，又点明了他屡遭谗毁、空有抱负的实际遭遇。词人,用典,既使诗歌,语言精练,，,丰富,了诗词的内容，又,含蓄而充分,地表达了自己的思想感情。,.,请分析辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“凭谁问，廉颇老矣，,25,用以下例句的形式，仿写一个句子。,(3分),例句：,当,斗牛士的乐曲响起时，,那,狂热的西班牙舞步，,便是,催人上阵的鼓点，我