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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,0-1,岁儿童语言的发展和教育,2,1-2,岁儿童语言的发展和教育,3,2-3,岁儿童语言的发展和教育,4,0-3,岁儿童语言教育中应注意的问题,第四章 0-3岁儿童语言的开展与教育,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,出生后的第一年是儿童言语发生的准备阶段，我们称这一阶段为前言语阶段。,许多研究结果说明，在0-1岁的前言语阶段，儿童自第一声啼哭到咿呀学语做好说话的准备，其间经过了大量的发音练习，这个过程大致可以分为三个阶段。,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,一、简单音节阶段儿童语言的开展和教育0-3个月,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,语言开展的特点,听觉较敏锐,，,对语音较敏感,，,具有一定的辨音水平,与成人面对面进行,“,交谈,”,时,，,婴儿会产生交际倾向,能发出一些简单的音节,，,多为单音节,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,语言教育活动,用各种语音和声音来刺激婴儿,多抚摸、拥抱婴儿,，,并和婴儿进行面对面的语言交流,睡前倾听摇篮曲等乐曲,，,训练婴儿的有意倾听的能力,开展早期阅读,，,初步激发婴儿阅读的兴趣,开展一些听音和发音的游戏,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,二、连续音节阶段儿童语言的开展和教育4-8个月,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,语言开展的特点,经常发出连续的音节,与成人交往中出现学习交际,“,规则,”,的雏形,能辨别一些语调、语气和音色的变化,懂得简单的词、手势和命令,，,理解具有情境性,出现,“,小儿语,”,，,会用语音来吸引别人的注意,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,语言教育活动,继续坚持用语言刺激孩子,，,模仿学习发音,用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音,用动作、实物配合法,，,建立语音和实体之间的联系,初步养成睡前倾听文学作品的习惯,和婴儿进行,“,平行,”,的亲子阅读,，,初步培养良好的阅读习惯,开展语言游戏,，,提高听力和发音水平,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,三、学话萌芽阶段儿童语言的开展和教育9-12个月,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,语言开展的特点,不同的连续音节明显增加,近似词的发音增多,开始真正理解成人的语言,语言交际功能开始扩展,开口说话,出现第一个有意义的单词,第一节0-1岁儿童语言的开展和教育,语言教育活动,丰富婴儿的生活内容,，,提供丰富的语言环境,鼓励婴儿掌握新的语音,，,并反复进行练习强化,在行动中伴随着语言刺激,，,让婴儿学说话,开展早期阅读,，,初步培养婴儿良好的阅读习惯,第二节1-2岁婴儿语言的开展和教育,一、单词句阶段儿童语言的开展和教育1-1岁半,语言开展的特点,理解语言迅速发展,会给常见的物体命名,继续讲,“,小儿语,”,，,常用省略音、替代音和重叠音,第二节1-2岁婴儿语言的开展和教育,语言教育活动,帮助婴儿掌握新词,，,扩大词汇量,多跟孩子交谈,提供语言模仿的榜样,自制或购买图书,，,促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高,鼓励婴儿多开口,，,成人要耐心地倾听并予以应答,开展多种形式的语言游戏,第二节1-2岁婴儿语言的开展和教育,第二节1-2岁婴儿语言的开展和教育,二、双词句阶段儿童语言的开展和教育1岁半-2岁,语言开展的特点,能理解的词汇数目和种类,“,与日俱增,”,语言理解逐步摆脱具体情境的制约,，,词语理解能力不断提高,喜欢提问,，,语言上出现,“,反抗行为,”,掌握新词的速度突飞猛进,，,处于,“,词语爆炸,”,阶段,处于双词句为主阶段,，,双词句增长速度加快,第二节1-2岁婴儿语言的开展和教育,语言教育活动,为婴儿提供良好的言语榜样和言语示范,主动告诉婴儿一切问题,，,对婴儿的提问和讲述要正确对待,倾听文学作品,，,观看儿童美术片或动画片,继续开展早期阅读指导,在游戏中进行词语练习,第二节1-2岁婴儿语言的开展和教育,第三节2-3岁儿童语言的开展和教育,一、初步掌握口语阶段儿童语言的开展和教育2-2岁半,语言开展的特点,基本上能理解成人所用的句子,语音逐渐稳定和规范,发不出的语音逐渐减少,能运用多种简单句句型,复合句也初步发展,疑问句逐渐增多,语言常使用接尾策略,第三节2-3岁儿童语言的开展和教育,语言教育活动,让婴儿多看、多听、多说、多练,鼓励婴儿同伴之间的自发模仿和相互交谈,随时随地帮助婴儿正确使用语言,在游戏中练习讲话,组织多种形式的语言教育活动,第三节2-3岁儿童语言的开展和教育,二、目标口语初步开展阶段儿童语言的开展和教育2岁半-3岁,第三节2-3岁儿童语言的开展和教育,语言开展的特点,词汇量迅速增加,，,对新词感兴趣,能抽象句子规则,，,常表现出系统整合的语言内化能力,能说出完整的句子,，,出现了多词句和复合句,说话不流畅,，,表达常有,“,破句现象,”,言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势,第三节2-3岁儿童语言的开展和教育,语言教育活动,提供丰富的语言学习环境,，,丰富婴儿的语言经验,欣赏文学作品,，,重复和理解作品内容,组织婴儿进行谈话活动,在听说游戏活动中发展婴儿的语言,开展早期集体阅读活动,第三节2-3岁儿童语言的开展和教育,第四节,0-3,岁儿童语言教育中应注意的问题,充分了解婴儿个体语言发展的差异性,处理好专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的关系,要充分注意婴儿语言的,“,输入,”,和,“,输出,”,处理好语言模仿和语言创造的关系,
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