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,口语交际：请你支持我,口语交际：请你支持我,情境：,说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班,人物：,老师,说服人角色,小侄子,请求帮助者角色,爸爸和妈妈,被说服人角色,形式：,角色扮演游戏,设置情境，激发兴趣。,情境：说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班人物：老师说服人,明确要求,有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。,从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。,说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。,说服同学，在班里设立,“,生物角,”,。,说服校长，在学校组织一次义卖活动。,明确要求 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情,最后和同学交流：面对,不同的人,，解决,不同的问题,，需要特别注意些什么？,最后和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注,要求：,该怎么说服老师同意自己办一份报纸并提供必要的帮助呢？,步骤一：,礼貌诚恳地说明来意。,态度诚恳,要有礼貌,不可盛气凌人、语气生硬,要求：该怎么说服老师同意自己办一份报纸并提供必要的帮,老师，我有事找您，您听我说。,老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。,礼貌、得体、,目的明确。,不得体，没有注意说话的对象。,老师，我有事找您，您听我说。老师，请问您现在有时间吗,有什么好处和意义,步骤二：,把自己的请求说清楚。,要求：,为什么有这个想法,老师，我想办一份报纸，我很早就,想办一份报纸了，还有几位同学和我想,法一样，我们目前还没搞清楚怎么办，,但我们的报纸一定会大受欢迎。老师，,我们想得到您的支持，帮我们在学校内,宣传一下好吗？,有什么好处和意义步骤二：把自己的请求说清楚。要求：为,自己对办报的内容、方法都没有搞清楚，怎么能说服别人去帮你宣传呢？这样没有说服力，不大可能获得支持。,自己对办报的内容、方法都没有搞清楚，怎么能说服别人去帮你,说话要善于打动人，晓之以理，动之以情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的顾虑消除干净。,步骤三：,打消疑虑，获取支持。,要求：,设想对方的担心和反对意见,提出解决办法,说服他人支持,怎样才能说服别人、获得支持呢？,说话要善于打动人，晓之以理，动之以情。把自己的情况或安排,学习说服的技巧。,有的放矢，迂回出击。,先退后进，变守为攻。,因势利导，激发共鸣。,学习说服的技巧。有的放矢，迂回出击。先退后进，变守为攻。因势,方法小提示,：,首先要,简洁地说清楚自己的想法,，即需要他人支持自己干什么；然后,再把具体的理由说清楚,。,陈述时要,晓之以理,，,动之以情,。可以分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。,试一试,方法小提示：首先要简洁地说清楚自己的想法，即需要他人,要提前设想对方可能,担心的问题,，想好,应对措施,，及时打消对方的疑虑。,说话时,语气要委婉,，,不急不,躁,，耐心地解答对方提出的疑问；说话时要,实事求是,，不说,大话,、,空话,、,假话,。,要提前设想对方可能担心的问题，想好应对措施，及时打消对方,交际范例,同学们大家好，我提议在我们班里设立生物,角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们,亲近大自然。,交际范例 同学们大家好，我提议在我们班里设立生物,在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。,在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教,生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性。这样不仅能培养我们的观察能力，而且会让我们增长知识。,生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察,爬行动物，有,坚硬的外壳，吃鱼、,虾，植物茎叶等。,身上有刺，喜光、,耐旱，怕寒冷、怕涝，容易栽培。,爬行动物，有身上有刺，喜光、,设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责任感，而且还能锻炼我们的动手能力。,设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。,感谢观看,感谢观看,
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