探究式教学【教学设计新部编版】《河中石兽》(苏教)

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 - 20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰义务颖育教科书河中石兽陕西咸阳教研员李鹏模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容， 以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流， 以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。 从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。 其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境启发思考自主探究协作交流总结提高思路说明河中石兽是一篇文言文。在教学中，重点是对课文的理解和学会释义，会读。在开始，以问题的形式引导学生探究课文， 在课文的阅读上采用朗读音频引导， 学生模仿的形式。在重点字词的处理和课文释义上， 用学生自学查字典一一小组合作一一教师点疑的模式，养成学生自主学习，自发学习的能力。教材分析L/本文节选自纪日匀的阅微草堂笔记，故事围绕着“如何才能找到十多年前掉进河中 的石兽”展开，僧、讲学家、老河兵分别给出了不同的意见。故事的结局证明了 “实践出 真知”的道理。学生在学习过程中往往会遇到一些难懂的字、词、成语、典故、句法等， 需要教师注意这部分的目标达成。L 教学目标L揖【知识与能力目标】1、了解“叙述”和“议论”的表达方式，理解“借事说理”的方法；2、理解文章的基本内容，积累掌握文言实词和虚词的用法；3、掌握字词，背诵并能准确默写全文。【过程与方法目标】1、深入理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会“实践出真知”的道理；2、了解故事情节，把握作者的观点；3、培养学生独立思考的习惯，训练自己总结的能力。【情感态度价值观目标】1、理解“实践出真知”的生活道理；2、学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。教学重难点-揖【教学重点】1、反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理；2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法；3、借助故事阐述认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。教教学难点】1、初步掌握文言文阅读方法；2、深入理解三类人 河中寻石兽”的方法，体会 实践出真知”的道理；3、培养学生独立思考的习惯，训练质疑思辨能力。课前郎备多媒体课件。教学i地第一课时1、2、1、学生跟读课文，读的过程中学习断句和重点字词的读法。教师播放课文录音，学生轻声跟读，跟读的过程中注意语言和恰当的着重点，要试着 读出语气来。在读的过程中，读得准确。朗读时要发音准确，字字响亮，要读出节奏。朗 读时要声音连贯，有抑扬顿挫和轻重缓急。 、读出感情。生动自然，声情并茂。教师出示重点生字词，学生在读的过程中试着注音。初读完成之后，解答问题。 r v l 7 F河干（gn） 圮（pi）棹（zh 占 o） i；曳（W ）铁钿（p2）木柿（f&i ） i；湮（y舌n）啮（ni） 坎穴（xu6）j:溯流（su）臆（旅）断欤（如）|2、疑读，正音，自解课文。古人说：书读百遍，其义自见。”请学生自由朗读，用批注法在文中标出生字难句, 并记下疑惑。同时结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。三、自主探索，合作探究：3、小组朗读，指名朗读。教师展示课件：活动：A班好声音。活动规则：随机抽取/学生举手的形式选取选手，根据课堂需要，可以指定读特定段落。学生读完之后，为了公平起见，在每个小组抽取一名学生做评委点评，最后形成该同学 的得分。评委点评的过程中，教师引导学生评价可从正音、停顿两个角度进行。要求字正 腔圆，还要读出节奏感。举例：僧/募金重彳是/非木柿，盖/石性/坚重，棹(zh co) /数小舟。教师示范朗读，学生比赛。1沧州南/二手临河干/ITT：后I|于河，：石兽由沉焉口阅去余岁”I僧募金重修，求石兽厅水中，1竟不可得，以为顺流下矣。棹/ 1|数小舟，曳铁钿，寻去余里优|【迹让学生在观察中思考，在思考中体悟。目的是教给学生划分句子节奏的一般方法：注 重文言语感按意义划分，在主谓之间、动宾之间、句首发语词、关联词、时间副词后需停 顿等等，让学生在文中划出朗读节奏。激发学生的朗读热情，完成正确、流利地朗读课文 的教学目标。(教师可采用黑板简单积分的方式为学生积分，该环节根据课堂需要，在4-5名选手之后就可以终止。)4。小组合作，查字典，翻译课文。小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解 释及句子翻译，疏通文意。其中应掌握的重点句子：(1)阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。(2)尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。精品教学教案设计| Excellent teaching plan译文：一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。(4)求之下流，固俱；求之地中，不更慎乎？译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不 是更疯吗？( 5)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊， 难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？四、课堂练习，总结。这个故事讲了一件什么事？引导学生讲出：讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。根据课堂实际情况，可以出示第二个问题，让学生按自己的理解回答。故事说明了一个什么道理？参考答案：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，就根据常情主观作出判断。五、布置作业略第二课时育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan人物寻找的地点结果第一种-原地水中小可得第二僧顺流而下无迹第二种讲学家原地沙下失败第四种老河兵求之于上流果得于 数里外五、布置作业:略育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰