资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,知识回顾：,1、物理变化、化学变化的概念,2、镁带燃烧的现象，氢氧化钠溶液与酚酞试液反应的现象；锌粒与稀盐酸反应的现象；硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的现象。,3、化学变化的基本特征。,镁条是,色的,体，镁条燃烧的现象是,、,、,。,氢氧化钠溶液是,色，酚酞试液是,色，酚酞试液加入氢氧化钠溶液的现象是,。,锌粒是,色的,体，稀盐酸是,色的，锌粒与稀盐酸反应的现象是,。,硫酸铜溶液是,色，氢氧化钠与硫酸铜反应的现象是,。,第二节 化学之旅,1、掌握科学探究的基本环节.,2、通过实验体验科学探究的,过程。,学习目标,怎样才能学好化学?,知识点一,从问题开始,1、怎样才能发现和提出有价值的问题？,时刻保持一颗好奇心。,学会质疑，不轻信现成的结论。,善于变换角度看问题。,善于观察。,善于从生活实践中发现和提出问题。,知识点二,通过科学探究解决问题,1、说说看，科学探究一般有哪些基本的环节？,提出问题，建立假设，收集证据（包括设计实验方案、进行实验等），获得结论，交流评价,实验探究,影响蜡烛燃烧时间的因素,1、你猜想哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？,2、说出你的猜想：,3、为证明自己的猜想说出你设计的实验：,（与同学交流）,仪器、药品：长短不同的2支蜡烛、1个大烧杯,步骤和方法：,1、点燃2支蜡烛。,2、将烧杯倒扣在2支燃烧的蜡烛上，观察现象。,3、重复实验3次。,蜡烛的长短、粗细、质地、颜色、形状等,在同一个烧杯中同时点燃质地、粗细相同,但高度不同的2支蜡烛，短蜡烛先熄灭。,2、为了保证实验结果的客观性，在设计实验的时候必须明确哪些问题？,实验目的 实验的自变量 控制变量 实验的因变量,阅读课本,第15页 对探究活动进行反思,知识点三,对探究活动进行反思,主要对探究活动的_和_,进行认真地反思与评价，使化学学习不断进步。,过程,结果,对本节进行总结,1、讨论“交流共享”中的问题,2、参照“长话短说”对本节课进行总结,课堂检测,1、有一瓶失去标签的无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，大家争论不休，你认为应该用下述中的_方法(填选项编号)立即确信。,A讨论 B调查 C实验 D上网,具体的做法是_。,2化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是(),A计算 B测量 C实验 D推理,3能使燃着的火柴熄灭的物质是(),A氧气 B空气,C二氧化碳 D液氧,4、学生在探究活动中，把盛有3mL水的三支试管分别放在酒精灯火焰的不同部位加热，并将水加热至沸腾时所需的时间记录如下：,第一支试管的底部放在酒精灯火焰上方2cm处加热,第二支试管的底部与灯芯接触加热,第三支试管的底部放在外焰部分加热,加热至沸腾所需时间为183s,加热至沸腾所需时间为139s,加热至沸腾所需时间为24s,由此实验你得出的结论是_,学好化学首先要从,开始，提出一个问题比解决一个问题更重要。你认为怎么样才能发现和提出问题呢？,时刻保持一颗,；学会,，不轻信现成的结论；善于,看问题；善于,；善于从,发现和提出问题。,要学好化学还要通过,解决问题及对探究活动进行,。科学探究一般包括,、,、,、,、,等环节。,是进行科学探究的重要途径，,是实验探究的重要环节，它必须保证实验的客观性。要保证实验结果的客观性，在设计实验的时候必须明确：,；,；,；,。,知识梳理,1、学好化学首先要从,开始，还要通过,解决问题及对探究活动进行,。,2、科学探究一般包括,、,、,、,、,等环节。,3、,是进行科学探究的重要途径，,是实验探究的重要环节。,4、要保证实验结果的客观性，在设计实验时必须明确：,；,；,；,。,知识梳理,5、为了探究酒精和氢气的燃烧及其现象有什么不同，分别在空气中点燃酒精和氢气，在火焰上方分别罩一个冷而干燥的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明酒精燃烧产生了_和_。罩在氢气火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水未变浑浊，说明氢气燃烧产生了_。由此得出结论：酒精与氢气的成分_(填“相同”或“不相同”)。酒精分子与氢气分子的构成_(填“相同”或“不相同”)。,水雾,石灰水变浑浊,水雾,石灰水未变浑浊,
展开阅读全文