资源描述
八年级物理,上 新课标,人,学习新知,检测反馈,第,2,节 声音的特性,第二章 声现象,八年级物理上 新课标人 学习新知检测反馈第,问题思考,播放,命运,交响曲,同学们刚才欣赏到的震撼人心的乐曲,表达了人们与命运抗争,在逆境中奋进的精神,.,有的地方音调低沉,有的地方音调高昂,;,有时声音大,有时声音小,为何能奏出如此变化多端的曲子来呢,?,学了这节课后,同学们将知道其中的奥妙,。,问题思考播放命运交响曲 同学们刚,演示一：听一听,敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同,演示一：听一听敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同,音调,:,声音的高低,什么因素决定音调的高低,?,探究一,音调:声音的高低什么因素决定音调的高低?探究一,猜想和假设：,音调与振动的快慢有关,进行实验：,猜想和假设：音调与振动的快慢有关进行实验：,数据记录,钢尺,伸出长度,振动快慢,声音,高低,伸出,1/5,伸出,1/3,伸出,1/2,最快,较快,最慢,最高,较高,最低,数据记录钢尺振动快慢声音伸出1/5伸出1/3伸出1/2最快较,音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动越快音调越高，振动越慢音调越低,。,有什么结论？,音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动越快音调越高，振动越,演示二：,转动齿轮,用塑料硬片接触齿轮的齿,使塑料硬片振动发声,.,让学生注意观察,硬片接触不同齿数的齿轮时,发出的声音的高低有何不同,哪个高,哪个低,.,思考：,哪一次发出的声音的音调高,实验结论：,较快划过时，即硬片振动快时，发出的音调高,演示二：转动齿轮,用塑料硬片接触齿轮的齿,使塑料硬片振动发声,音调的高低与发声物体的振动,频率,有关。振动,频率,越,大,，发出的声音音调越,高,；振动,频率,越,小,，音调越,低,。,发声体每秒内振动的次数叫,频率,。,频率描述,发声体振动快慢。,频率的单位是,赫兹,，简称,赫,，符号为,Hz,。,如：物体在,1s,内振动,1000,次，频率为,1000Hz,。,物理意义,结论,音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率,提问：,当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时,为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶,?,提问：当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时,为什么我们凭听觉,人感受声音的频率有一定的范围。从,20Hz,到,20000Hz,的声音大多数人能听到,。,超声波：,高于,20000Hz,的声音,叫超声波,次声波：,低于,20Hz,的声音,叫次声波,人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声,人,狗,猫,蝙蝠,海豚,20Hz,20 000Hz,15Hz,50 000Hz,60Hz,65 000Hz,1000Hz,120 000Hz,150Hz,150 000Hz,人和一些动物的听觉范围,1.,人能听到的频率范围是多少？,2.,什么叫超声波？什么叫次声波？,3.,超声波和次声波在生活中有什么应用？,人狗猫蝙蝠海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000H,次声波的危害,次声波的危害,核爆炸,导弹发射,次声,核爆炸导弹发射次声,火山,地震,风暴与海啸,次声,火山地震风暴与海啸次声,发生次声波的现象有：,地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作,小组讨论,吹奏笛子时，是怎样改变音调的？,通过改变空气柱的长度,发生次声波的现象有：小组讨论吹奏笛子时，是怎样,二、,响度,1.,概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。,2.,探究响度与什么因素有关,体验,:,用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同,.,二、响度1.概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音,用,一面小鼓,轻敲和重敲让其发出声音,.,问,:,听出声音有何不同了吗,?,物理学中用,振幅,描述,物体振动的幅度,。,响度与振幅有关，振幅越大，响度越大,演示,用一面小鼓,轻敲和重敲让其发出声音.问:听出声音,提出问题,响度与什么因素有关？,探究,设计实验和进行实验,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。,使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,你观察到了什么？,提出问题 响度与什么因素有关？探究 设计实验,探究：响度跟什么因素有关？,结论：,响度跟振幅有关,振幅越大响度越大,振幅越小响度越小。,探究：响度跟什么因素有关？结论：,乒乓球在实验中的作用：,将音叉微小的振动放大,乒乓球在实验中的作用：将音叉微小的振动放大,演示,拿出闹钟让同学们听,.,前排同学可以清楚地听见闹钟滴答的声音,后面几排的同学几乎听不见,.,说明：,人听到声音的响度除了跟,发声体的振幅,有关以外，还跟,人距发声体的距离,有关。,演示 拿出闹钟让同学们听.前排同学可以清楚地听见,三、音色,音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的,音色一般,是不同,的，听,声辩人、辩动物、辩乐器等就是,主要根据,音色不同来判断,的。,能区分吗,?,三、音色音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发,音色与什么因素有关？,音色与发声体的材料、结构有关。,音色与什么因素有关？音色与发声体的材料、结构有关。,1,弦乐器的音调跟什么因素有关？,2,管乐器的音调又跟什么因素有关？,弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐器的音调跟空气柱的长短,有关。,读一读,教材,P36,科学世界 乐音和乐器,问一问,答一答,古筝每,条琴弦的长度和粗细,都不相同,细而短,的音调高,粗而长的音调低,.,1 弦乐器的音调跟什么因素有关？弦乐器的音调跟弦的粗细、长短,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同,。,我们能听声,辨,物是根据音色不同,。,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。我们能,1,.,“女高音”“男低音”中的“高”和“低”指的是,(,),A.,音调,B.,音色,C.,响度,D.,速度,A,检测反馈,解析,:,大多数女生的声带薄而短,频率可达,1300 Hz,声音的频率高,音调高,听起来尖细,所以称“女高音”,.,大多数男生的声带长而宽厚,可发出低至,64 Hz,的声音,声音的频率低,音调低,听起来低沉,所以称“男低音”,.,故选,A,.,1.“女高音”“男低音”中的“高”和“低”指的是 (,2,.,如图所示,医生使用听诊器是因为,(,),A.,听诊器能使振动的振幅增大,响度增大,B.,听诊器能改变发声体的频率,使音调变高,C.,听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的,响度更大些,D.,听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些,2.如图所示,医生使用听诊器是因为(),解析,:,音调由发声体振动的频率决定,音色与发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有关,.,听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音,然后根据经验判断是否有病症,.,故选,C,.,解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与发声体的材料和结构有,2,.,如图所示,医生使用听诊器是因为,(,),A.,听诊器能使振动的振幅增大,响度增大,B.,听诊器能改变发声体的频率,使音调变高,C.,听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的,响度更大些,D.,听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些,C,2.如图所示,医生使用听诊器是因为()C,3,.,不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动,440,次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动,300,次,不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声,(,),A.,音调高,B.,音调低,C.,响度大,D.,响度小,A,解析,:,.,已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动,440,次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动,300,次，因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的音调高,.,故选,A,.,3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440次,带花,4,.,铁路工人检查车轮时,常常轻轻,敲打,车轮,通过声音判断车轮有无损伤,这是根据,(,),A.,音调,B.,响度,C.,音色,D.,声音是否刺耳,C,解析,:,当车轮有损伤时,我们可以理解成发声体本身发生了改变,而音色就是由发声体本身决定的,所以当车轮有损伤时,声音的特色,音色,(,音品、音质,),就会发生改变,.,故选,C,.,4.铁路工人检查车轮时,常常轻轻敲打车轮,通过声音判断车轮有,学生课堂行为规范的内容是：,按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。,遵守课堂礼仪，与老师问候。,上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。,尊敬老师，服从任课老师管理。,不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。,听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。,上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。,上课必须按座位表就坐。,要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。,要注意保持教室环境卫生。,离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,谢,谢,大,家,学生课堂行为规范的内容是：谢谢大家,
展开阅读全文