专题三_工业流程图题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,迎中考专题复习,迎中考专题复习,1,【,题型的背景与地位,】,这类题是初中高中衔接密切的一类题型，在高考中占有一定比重。为选拔人才，提高高中学生素质，近几年中招考试中常考这种题型，分值在,6,、,7,分左右，分布在,12,或,13,题。占化学总分值的,10%,。,专题三 工业流程图题,【题型的背景与地位】专题三 工业流程图题,2,1,、了解科学、技术、社会的相互关系。（如化学与生活、材料、能源、环境等。）,2,、知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。,【,考点解读,】,1、了解科学、技术、社会的相互关系。（如化学与生活、材料、能,3,专题三 工业流程图题,【,题型特征,】,流程图题是一种综合性较强的题型，通常是根据题中所给的条件，联系化学基本概念和原理、化学实验常见现象等知识，通过分析、推理、判断物质的名称或提纯、制取某物质。,专题三 工业流程图题【题型特征】,4,工业流程图题的内容,往往与生产、生活实际联系密切，因此从题干部分看一般都是采取,流程图,的模式。,流程图的形式,各异，有的以操作名称作为框图形成流程的主线，有的以物质作框，也有以设备作框，但每一题都固定以上一种形式为框，从近几年的试题看尤以一种常见：以操作名称为主线，物质随着操作发生变化。,工业流程图题的内容往往与生产、生活实际联,5,按资源背景分类,举例,(海)水资,源,海水制盐、氯碱工业、海水提镁等,空气资源,合成氨工艺流程,矿产资源,冶铁炼钢,化石燃料,有机合成工艺,化工(实验)废液,提取金属或盐,一、中考流程图题命题问题情境归纳整理,实质：,1,、,考查学生运用,化学反应原理,及相关知识（如,化学实验基本操作,）来解决工业,生产中实际问题的能力。,2,、通过给予信息的方式考查学生的,获取、筛选信息,；,分析及逻辑推理,的能力。,按资源背景分类举例(海)水资源海水制盐、氯碱工业、海水提镁等,6,二、中考流程图题命题考查内容和特点,1,、,考查具体内容,(1),化学反应原理（,化学方程式的书写,技能）。,(2),元素化合物知识。,(3),实验操作及名称。,(4),物质除杂、分离。,(5),流程中的物质转化和循环利用。,物质分类、物质名称、化学式的书写,二、中考流程图题命题考查内容和特点(1)化学反应原理（化学方,7,2,、特点,(1),情境真实。,(2),框图信息新颖。,(3),问题设计广泛。,(4),综合性强。,(5),思维容量大。,2、特点(1)情境真实。(2)框图信息新颖。(5)思维容量大,8,三、化工流程图题型的结构、解题方法和思路,题头,(,引入信息,),题干（流程框架）,(,提取信息，应用解题,),题尾,(,得出结,论或产品,),。,1,、化工流程图题型的结构,三、化工流程图题型的结构、解题方法和思路题头 (引入信息),9,2,、解题思路,、,此流程的目的是什么？,、,流程中有哪些步骤？,、,流程中涉及哪些知识点？,、,用规范的语言把获取的信息转化为答案。,2、解题思路、此流程的目的是什么？,10,解题,思路,归纳总结,仔细阅读，熟悉流程，整体把握,提取信息，运用信息，弄懂原理,掌握要点，灵活运用，审题分析,易处着手，逐步深入，规范答题,核心,原理、操作、知识点再现,解题思路归纳总结仔细阅读，熟悉流程，整体把握,11,顺推法,逆推法,中间突破法,整体法,3,、解题方法,顺推法3、解题方法,12,4,、具体操作,(1),关注“箭头”：,箭头,进入,的是投料,(,即,反应物,),，,出去,的是,生成物,(,包括主产物和副产物,),。,逆（,倒回,的,）箭头是,可以循环利用的物质,。,(2),关注方框内所指（,诸如溶液、沉淀、气体等,状态或物质种类及颜色,等）。,4、具体操作(1)关注“箭头”：箭头进入的是投料(即反应物),13,(3),关注流程“三线”和“核心”,(,如下图,),。,三线：,出线和进线,均表示物料流向或操作流程，,逆线,表示,物质循环使用。,(3)关注流程“三线”和“核心”(如下图)。三线：出线和进线,14,1,、,从绿色化学方面作答,：,如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护。（,工艺流程的评价）,2,、常见文字叙述套路,（,1,）,从溶液中得到晶体：蒸发浓缩,-,冷却结晶,-,过滤,-,（洗涤）。,（,2,）在写某一步骤的目的是为了（除杂质），应该注明“是为了除去某某杂质”，只写“除杂”等一类万金油式的回答是不给分的,。,（,流程中某环节的目的）,3,、化学方程式的书写时条件、状态的标注。,（,化学方程式的书写技能,）,【,答题注意事项,】,1、从绿色化学方面作答：如原料成本，原料来源是否广泛、是否,15,题型,1,确定混合物组成的流程图,解题指引,实质是考查,混合物的除杂、分离、提纯,的有关,实验基础知识、基本操作和技能,。当遇到这类题目时，要求考,生一定要认真在流程,(,图,),中找出得到的主要物质是什么，混有,的杂质有哪些；认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发,生反应，生成了什么产物，要用什,么样的方法才能将杂质除去。,只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。,题型 1确定混合物组成的流程图 解题指引,16,例,1,粗盐中含有,MgCl,2,、,CaCl,2,等杂质，工业提纯,粗盐的工艺流程如下图所示。,例 1 粗盐中含有 MgCl2、CaCl2 等,17,(1)Ca(OH),2,溶 液 的,pH_7(,填“”、“”或,“”,),。步 骤 反 应 的 化 学 方 程 式 为：,_,。,(2),步骤操作,a,的名称是,_,。步骤加入适量盐酸的目,的是除去滤液中的,Na,2,CO,3,和,_,。,(3),若步骤和步骤的顺序颠倒，则最后所得的精盐水中,还含有,_,。,(1)Ca(OH)2 溶 液 的 pH_7(,18,思维点拨：,加入,Ca(OH,),2,溶液的目的是除去,MgCl,2,杂质，加,入,N,a,2,CO,3,溶液的目的是除去,CaCl,2,杂质和将过量的,Ca(OH),2,转,化为,NaOH,，但要留心它们加入的量均“过量”。因此，过滤后,加入适量的盐酸，,是为了除去它们以得到纯净的精盐水。,答案：,(1),MgCl,2,Ca(OH),2,=Mg(OH),2,CaCl,2,NaOH,(2),过滤,(3)CaCl,2,思维点拨：加入 Ca(OH)2 溶液的目的是除去 MgCl,19,题型,2,物质的工业合成,流程图,例,3,合成氨是人类科学技术上的一项重,大突破，对社会,发展与进步做出了巨大贡献。合成氨的工艺流程图如下：,题型 2物质的工业合成流程图例3合成氨是人类科学技术上,20,(2),制取氢气的反应过程为：,C,H,2,O=CO,H,2,，,CO,H,2,O=CO,2,H,2,。,上述两个化学方程式中表现,氧化性的物质是,_(,填化学式,),。,(1),合成氨需要的氮气来自空气，空气中氮气的,体积分数约,为,_,。,高温,高温,(3),原料中,N,2,、,H,2,中常含有,CO,2,和水蒸气，反应前要,净化。净化的过程,是,_,。,(4),写 出,N,2,、,H,2,反 应 生 成,NH,3,的 化 学 方 程 式：,_,。,(2)制取氢气的反应过程为：CH2O=,21,(4)N,2,3H,2,催化剂,2NH,3,思维点拨：,本题虽然是工业流程图题，但是利用流程,图中的信息不多，甚至不借助流程图也可直接解题。更多,的是考查对各部分基础知识的掌握及综合运用。这也是工,业流程图题的一种类型。,答案：,(1)78%(2),H,2,O,(3),先把原料气通过,NaOH,溶液，再通过浓硫酸,(,或通过碱石,=,灰等干燥剂,),高温、高压,(4)N23H2 催化剂 2NH3思维点拨：本,22,题型,3,废液，废物的回收利用流程图,解题指引,这类实验题,主要包括污水处理工业、金属回,收工业、新产品的制取等，综合性很强，常常通过物质的制备,，混合物的分离、提纯，物质的回收利用，流程设计是否合理,等方面设计试题。这类综合实验题，通过认真分析，可以化解,为几个相对独立又相互联系的小实验、小操作来进行解答。由,各个小实验确定各步操作方法，又由各个小实验之间的关系确,定操作的先后顺序。,题型 3废液，废物的回收利用流程图解题指引这类实验题主,23,例,3,硫酸铜晶体常用作农业和渔业的,杀虫剂、杀菌剂。,以下是由废铜料,(,含铁,),生产硫酸铜晶体的流程。,例 3硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。,24,(1),B,的化学式为,_,，操作,a,的名称是,_,。,(2),的反应基本类型为,_,；反应、的,化学方 程 式 分 别 为,_,；,_,。,(3),已知：,Cu,2H,2,SO,4,(,浓,)=CuSO,4,SO,2,2H,2,O,。,从环保和经济的角度分析，对比途径,、,，途径,_,的,优点有不产生有害气体和,_,。,(1)B 的化学式为_，操作 a 的名称是,25,思维点拨：,本题是由废铜料制取硫酸铜晶体，废铜料,中除了铜外，还含有铁杂质，故需要先除去铁，再由纯净,的铜经过反应制得硫酸铜。其中，试剂,X,在途径,的生产,流程中出现了两次。,答案：,(1),CuO,过滤,(2),化 合 反 应,Fe,H,2,SO,4,=FeSO,4,H,2,CuO,H,2,SO,4,=CuSO,4,H,2,O,(3),硫酸的利用率高,(,合理均可,),思维点拨：本题是由废铜料制取硫酸铜晶体，废铜料答案：(1),26,