公开课ppt课件：高考小说阅读之赏析艺术技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考语文复习专题,高考小说阅读,高考语文复习专题高考小说阅读,小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。,小说的艺术技巧主要表现在叙事艺术、描写艺术和语言艺术三大方面，本课针对描写艺术和语言艺术进行讲解。,小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，,任务活动一,人物描写,任务活动一人物描写,公开课ppt课件：高考小说阅读之赏析艺术技巧,1,、人物描写基本知识点,正面描写,1、人物描写基本知识点正面描写,环境,以环境描写烘托人物形象，为人物性格的形成提供依据。,象征,描摹人物心理，暗示人物的性格、命运。,侧面描写,其他人、物象,通过形象衬托或对比，突出人物特征。,环境以环境描写烘托人物形象，为人物性格的形成提供依据。象征描,情节作用,社会作用,主题作用,人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节产生推进作用。,结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。,小说的目的就是通过塑造人物形象,(,尤其是主要人物形象,),来表现主题，这是作者塑造人物的最根本用意。,主要人物,情节作用社会作用主题作用人物形象的塑造和性格的完成，都与情节,推动情节,侧面衬托,渲染气氛奠定基调,揭示主题,通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们往往担当特定的角色，有一定的叙事功用，常常起到线索作用。,次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，突现主要人物的品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。,次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。,小说对次要人物的刻画，特别是对具有代表性，有一定身份、地位的次要人物的刻画，貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。,次要人物,推动情节侧面衬托渲染气氛奠定基调揭示主题通过次要人物的见闻，,公开课ppt课件：高考小说阅读之赏析艺术技巧,1.,复,习,祝福,，思考下列问题：,(1),两次描写祥林嫂的微笑，有什么表达效果？,第一次：,(,初到鲁四老爷家里做工,),到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。,第二次：,(,在厨房里同柳妈闲聊,)“,我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。,”“,阿阿，你,你倒自己试试看。,”,她笑了。,2,、赏析人物描写艺术,1.复习祝福，思考下列问题：第一次：(初到鲁四老爷家里做,答案,第一次，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑，是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和随遇而安的心理。,第二次，这是羞赧、掩饰的笑，是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆。在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供了新的资料，也是,“,以乐写哀倍增其哀,”,的反衬写法。两次笑容，突出表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困。,答案第一次，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑，是祥林嫂在,（,2,）祝福中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写，在这三次描写中，鲁迅都对其眼睛进行了极其精细、精彩的刻画，,试分析这三次眼睛细节描写的内涵和作用。,第一处：她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。,（2）祝福中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写，在这三次描写,第二处：但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。,第三处：我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。,(,说明：三处是按祥林嫂生平排序的,),第二处：但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过,答案,(1)(,第一处,),写祥林嫂,“,顺着眼,”,，写出了她初到鲁家的怯生，性格的温顺与善良。,(,第二处,),写祥林嫂,“,顺着眼,”,，但,“,眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了,”,，表明祥林嫂依然那么温顺、善良，但经过丧夫丧子的重大打击，已极度悲哀，几乎失去了生活的希望。,(,第三处,),写祥林嫂的眼珠,“,间或一轮,”,，表明祥林嫂在被鲁家赶出后沦落为乞丐，已经完全绝望、麻木，仅仅是个,“,活物,”,罢了。,(2),三次眼睛细节的描写，写出了祥林嫂命运的每况愈下；三次描写层层深入，对照鲜明，震撼人心。,答案(1)(第一处)写祥林嫂“顺着眼”，写出了她初到鲁家的,任务活动二,环境描写,任务活动二环境描写,（,1,）,社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地风土人情等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等；它有硬有软，,“,硬,”,指的是看得见的如建筑器物等，,“,软,”,指的是人际关系、风土人情等。,（,2,）,自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。,1,、环境描写基本知识点,（1）社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、,分析概括自然环境特点,分析概括自然环境特点,分析概括社会环境特点,分析概括社会环境特点,公开课ppt课件：高考小说阅读之赏析艺术技巧,结合出现在文中的位置，分析概括环境作用。,结合出现在文中的位置，分析概括环境作用。,2,、赏析环境描写艺术,真题再现,(2018,江苏,),小哥俩,1,、,小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。,答案：经济状况良好：家有厨子和花园等。文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。,解析：,“,家庭环境,”,应该包括家里的经济状况、文化氛围、家庭成员的组成及之间的关系等方面。文中的家庭有花园，有厨子等，可见经济状况良好。家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚。母亲给孩子卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友好；主仆间的关系也很融洽，可见整个家庭的人际关系是融洽的。从这些方面可以归纳出答案。,2、赏析环境描写艺术真题再现 (2018江苏)小哥俩,2,、,分析小说画线部分的景物描写（,“,这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。,”,）对情节发展的作用。,答案：鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫；,“,日光,”“,西边的白粉墙,”,等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。,解析小说中的景物描写属于环境描写，作用一般从营造氛围、对人物的影响、伏笔照应等方面考虑。从画线部分的前文看，小哥儿俩是怒气冲冲地要去找野猫报仇的，但是丁香花、小麻雀引发了二乖的兴趣，才有了二乖溜达到墙边，看见破木箱，发现小猫以及小哥儿俩一起看小猫的情节，这时候他们已经高兴得忘了报仇的事了。可见，鸟语花香的景物描写营造了生机勃勃的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫。作答时注意结合具体情节概述。,2、分析小说画线部分的景物描写（“这是刚刚天亮了不久，后院地,真题再现,(2014,重庆,),阅读下面的文字，完成文后题目。,一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。,古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息,而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。,真题再现 (2014重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。,沿袭着,“,食不过午,”,老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意,“,时不过午,”,老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。,(,节选自何晓东坛井的陈皮匠,),文中第,段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？,答案,(1),突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。,(2),为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。,沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经,解析：本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上是一个问题，都是在讨论环境描写的作用。分析环境描写的作用，可抓住一些关键字眼进行分析。,“,远离现代文明的,”“,古奥,”“,唐宋格局,”“,明清街院,”“,五千年的大家族,”“,自然地洋溢着,”,，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为表现文章的主题服务。,解析：本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上是一个,任务活动三,场景描写,任务活动三场景描写,场景描写就是我们常常说的场面描写。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的,“,面,”,构成的。,场景又有,公共场景和私人场景,之分。,在开放的公共空间里,，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合,身份,，表现人物须有分寸。而,在封闭的私人空间里,，人物得到充分舒展,个性,的自由，人物的,真性情,得以表露。如安娜,卡列尼娜在公共场景里端庄雍容，在与情人渥伦斯基的秘密约会里，却是那么热烈奔放。把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事的全貌和反映社会的道德风尚。,场景描写的作用：,给全篇,“,定调,”,，使叙述更加自然；,营造意境和渲染气氛；,导引人物出场；,揭示人物性格；,作为一种象征。,1,、场景描写基本知识点,场景描写就是我们常常说的场面描写。它与单纯的环境描写不同，它,（,1,）温习林黛玉进贾府中有关王熙凤、贾宝玉出场的片段，看看他们二人出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法？,答案：王熙凤和贾宝玉是贾府的中心人物，也是小说中最重要的两个人物，他们的出场却有很大不同。王熙凤出场，,“,不见其人，先闻其声,”,，同时运用对比手法，通过林黛玉的感受，突出了王熙凤的与众不同。又通过外貌、语言、动作