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,专题一,字音、字形、标点符号,#,考试说明,真题实战,方法指导,模拟演练,专题一字音、字形、标点符号,专题一字音、字形、标点符号,-,2,-,-2-,-,3,-,一、,(2019,广东学业,),阅读下面的文字,完成,13,题。,1,.,下列填入文,中,处,的字,使用正确的一项是,(,),A.,胧,B.,垄,C.,笼,D.,陇,2,.,下列对文中加点字的注音,正确的一项是,(,),A.,zhn,jio,B.,zhn,ju,C.,zhu,jio,D.,zhu,ju,3,.,下列填入文中,“(,)”,处的标点符号,使用正确的一项是,(,),A.?B.,。,C.!D.,C,B,A,-3-一、(2019广东学业)阅读下面的文字,完成13题,-,4,-,二、,(2018,广东学业,),阅读下面的文字,完成,13,题。,1,.,下列填入文,中,处的文字,使用正确的一项是,(,),A.,垂,B.,陲,C,.,锤,D.,捶,2,.,下列对文中加点字的注音,正确的一项是,(,),A.,tio,su,B.,dio,su,C.,tio,su,D.,dio,su,3,.,下列填入文中,(,),处的标点符号,使用正确的一项是,(,),A.,B,.:,C.,、,D.,C,A,C,-4-二、(2018广东学业)阅读下面的文字,完成13题,-,5,-,三、,(2017,广东学业,),阅读下面的文字,完成,13,题。,要论近三十年来,最,“,上进,”,的物件,那非手机莫属。二十世纪八十年代,手机是商务人士才拥有的,“,大哥大,”,是身份的象征,谁能想到短短几十年,手机一,成为,人手一部或者多部的重要之物。手机,不,吃饭用手机拍照把手机掉菜里,躺着刷朋友圈手机砸脸上,我们不禁产生一种疑问,:,手机是拿在手上的,还是长在手上的,(,),-5-三、(2017广东学业)阅读下面的文字,完成13题,-,6,-,1,.,下列填入文中,处,的文字,使用正确的一项是,(,),A.,沃,B.,袄,C.,妖,D.,跃,2,.,下列对文中加点字,的注音,正确的一项是,(,),A.,zhun,n,B.,zhun,n,C.,chun,n,D.,chun,n,3,.,下列填入文中,(,),处的标点,使用正确的一项是,(,),A.!,B.?,C.,。,D.,D,A,B,-6-1.下列填入文中 处的文字,使用正确的一项是(,-,7,-,方法指导,1,字音辨析,1,.,对多音字的把握,掌握,“,音随意转,”,的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字考查,“,次读音,”,正确的可能性大,考查,“,常读音,”,正确的可能性小,如,“,薄,”,常考的是,b,的音,意思有这几种,:,轻微,;,少,:,薄礼、薄产、薄面。,单薄,(,不充实,),、刻薄、薄情寡义、淡薄。,如履薄冰,(,不厚,),、日薄西山。形声字考查,“,不同于声旁的读音,”,的正确可能性大,如,“,言简意赅,”,的,“,赅,”,就不读形旁的,“,亥,”,的音。常见字标音正确的可能性小。,2,.,善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉,;,如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项,;,如果题干是读音全都正确的,就去掉有一个错误的一项,;,如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项,;,总之,用排除法是一种比较好的方法,当然也需要一定的知识积累。,-7-方法指导1字音辨析,-,8,-,方法指导,2,字形辨析,1,.,音辨法。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些,“,形近而音不同,”,的别字。,2,.,形辨法。如果怀疑某个字是别字,可以写出几个同音字来比较,也可以写出几个形似字来比较。,3,.,义辨法。通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。,4,.,结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累。如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的,;,如果是全对的一项,就排除肯定有错别字的,;,如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项。,-8-方法指导2字形辨析,-,9,-,方法指导,3,标点符号,一、问号,1,.,第一注意选择问,全句末尾才用问。,(,选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。,),区别选择问与连续问的办法有两个,:(1),在句子中是否有或能否加关联词,“,是,还是,”,选择问号的关联词只能用,“,是,还是,”,因此凡是分句间有关联词,“,是,还是,”,的,或者能加上,“,是,还是,”,的是选择问,只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问,每个问题都应加问号。,(2),采用拟答的方法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是连续问。,-9-方法指导3标点符号,-,10,-,例,:,a.,你打算到西安去呢,还是到广州去呢,?,b.,你打算今天去呢,还是明天去呢,?,c.,你是临场害怕呢,还是身体不舒服,?,2,.,第二注意倒装问,全句末尾也用问。,(,倒装性的问句,问号也打在全句末。,),注意,:,倒装句中,感叹号具有相同的情况。,例,:,a.,怎么了,你,?,b.,这究竟是怎么回事呢,同志们,?,-10-例:2.第二注意倒装问,全句末尾也用问。(倒装性的问,-,11,-,3,.,第三注意特指问,每句末尾都用问。,(,特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。,),如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。,例,:,除了他能去,还有谁呢,?,你吗,?,你能去吗,?,我看你不能去吧,?,特指问,:,用疑问代词,(,如,“,谁、什么、怎样,”,等,),和由它组成的短语,(“,为什么、什么事、做什么、怎么做,”,等,),来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复,句子往往用升调。例如,:,a.,今天谁值日,?,b.,你怎么不去图书馆呢,?,c.,什么事不能好好商量的,?,常用语气词,“,呢、啊,”,不用,“,吗,”,。,-11-3.第三注意特指问,每句末尾都用问。(特指性的问句,-,12,-,4,.,第四注意无疑问,陈述语气不用问。,(,有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。,),注意谓语动词是否带疑问语气。,例,:,a.,我不知道他叫什么。,b.,谁都不知道他叫什么。,c.,让我们来看看这个评价是否恰当。,d.,要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。,e.,基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。,5,.,有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。,-12-4.第四注意无疑问,陈述语气不用问。(有些句子的局部,-,13,-,二、感叹号,关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。,(,倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。,),注意,:,语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。,例,:,多美呀,祖国的春天,!,-13-二、感叹号,-,14,-,三、顿号,(,注意层次,:,顿号用于并列词语之间,),1,.,大并套小并,大并逗,小并顿。,(,有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。,),例,:,a.,原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。,b.,这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。,2,.,并列谓和并列补,中间不要去打顿。,(,并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。,),例,:,a.,你要不断进步,识字,生产。,b.,这个故事讲得真实,动人。,-14-三、顿号(注意层次:顿号用于并列词语之间),-,15,-,3,.,集合词语连得紧,中间不要插进顿。,(,集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来。如,“,师生员工,”,其间就不能用顿号。,),例,:,a.,这次,“,严打,”,的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。,b.,这个县有,30,多所中小学。,4,.,概数约数不确切,中间也别带上顿号。,(,概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号。,),例,:,a.,看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。,b.,小河对岸三四里外是浅山。,5,.,带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。,如,:,这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。,-15-3.集合词语连得紧,中间不要插进顿。(集合词语是紧密,-,16,-,6,.,并列词语中已使用连词,“,和、或、及、与,”,等,不能再用顿号。,7,.,并列成分已用问号、叹号、书名号、引号,不再用顿号,但句子较长就用逗号。,-16-6.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再,-,17,-,四、分号,(,分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间,),分句内部有了逗,分句之间才用分。,(,并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号。,),例,:,a.,我们过苦日子时,他来了,;,我们过好日子时,他却走了。,b.,做,要靠想来指导,;,想,要靠做来证明。,-17-四、分号(分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不,-,18,-,五、冒号,提示下文用冒号,总结上文要带冒。,例,:,a.,下午他拣了好几件东西,:,两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。,b.,教师爱护学生,学生尊敬老师,:,师生关系非常融洽。,注意,:,1,.,冒号一般管到句末,只有句号才能终结冒号的提示范围。,2,.“,某某说,”,之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号。,例,:,a.,李老师说,:“,我走了还有王老师,王老师会照顾她的。,”,b.“,谢谢你,”,李老师说,“,车快来了吧,?”,c.“,李老师,现在是什么时候了,?”,范福喜问。,-18-五、冒号,-,19,-,3,.,不要在一个句子里套用两个冒号。如,:,小刘来信说,:,近来农村中出现了三多现象,:,小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。,这句话改为,:,小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多,:,小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。,4,.,不是说话而在,“,说,”,字后误用冒号,部分引用,(,引文不独立,),前不能用冒号。,5,.,冒号同表意相同的文字重复。,-19-3.不要在一个句子里套用两个冒号。如:小刘来信说:近,-,20,-,六、引号,引用之语未独立,标点符号引号外,;,引用之语能独立,标点符号引号里。,(,这主要是引号和其他标点符号的配合原则。,),凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边,;,凡是把引用的话作为作者自己话的一部分,末尾不点标点。但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己话的一部分,一般也要予以保留。,例,:,a.,写文章应做到,“,平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色,”,。,b.,现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“,神形皆备,充满生机,”,。,c.,陆游诗云,:“,汝果欲学诗,工夫在诗外。,”,-20-六、引号,-,21,-,注意,:,1,.,引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号,;,如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。,如,:,他走上前来问,:“,老师,有条不紊,的,紊,字是什么意思,?”,2,.,只把别人的话的大意说出,不照原样引用,叫作转述,不是直接引述,不用引号。,如,:,她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。,-21-注意:1.引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里,-,22,-,七、括号,注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
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