资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、高考考什么？,二、我们今后的努力方向是什么？,三、今年暑假我们做什么？,一、高考考什么？,考什么？,一选择题,1,、,几个出题几率最高的考点,1机械振动 机械波,4原子物理,2万有引力定律,3光学,5沟通电,2.重点学问，在三个计算题中难以表达，出选择题,6热学,(12年)13一氢原子从n=3能级跃迁到n=2能级，该氢原子(),A、放出光子，能量增加,B、放出光子，能量削减,C、吸取光子，能量增加,D、吸取光子，能量削减,原子物理,12年14一束单色光经由空气射入玻璃，这束光的 ,A、速度变慢，波长变短,B、速度不变，波长变短,C、频率增高，波长变长,D、频率不变，波长变长,光学,12年15一个小型电热器假设接在输出电压为10V的直流电源上，消耗电功率为P；假设把它接在某个正弦沟通电源上，其消耗的功率为。假设电热器电阻不变，则此沟通电源输出电压的最大值为 ,A、5V B、V C、10V D、V,交变电流,不是每年都考,12年17一弹簧振子沿x轴做简谐运动，取平衡位置O为x轴坐标原点。从某时刻开头计时，经过四分之一周期，振子具有沿x轴正方向的最大加速度。能正确反映振子位移x与时间t关系的图像是 ,机械振动机械波,12年18关于围绕地球的卫星，以下说法正确的选项是,、分别沿圆轨道和椭圆轨道运行的两颗卫星，不行能具有一样的周期,、沿椭圆轨道运行的一颗卫星，在轨道不同位置可能具有一样的速率,、在赤道上空运行的两颗地球同步卫星，它们的轨道半径有可能不同,、沿不同轨道经过北京上空的两颗卫星，它们的轨道平面肯定会重合,万有引力,2023年高考,最近几年流行考演示试验,12年19物理课上，教师做了一个奇异的“跳环试验。”如图，她把一个带铁芯的线圈L、开关S盒电源用导线连接起来后，将一个金属套环置于线圈L上，且使铁芯穿过套环。闭合开关S的瞬间，套环马上挑起。,某同学另找来器材在探究此试验。他连接好电路，经重复试验，线圈上的套环均为动。比照教师的演示试验，以下四个选项中，导致套环未动的缘由可能是 ,A、线圈接在了直流电源上,B、电源电压过高,C、所选线圈的匝数过多,D、所用套环的材料与教师的不同,推理力量,11年 19(0.48)某同学为了验证断电自感现象，自己找来带铁心的线圈L、小灯泡A、开关S和电池组E，用导线将它们连接成如下图的电路。检查电路后，闭合开关S，小灯泡发光；再断开开关S，小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象。虽经屡次重复，仍未见教师演示时消失的小灯泡闪亮现象，他冥思苦想找不出缘由。你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的缘由是,A电源的内阻较大 B小灯泡电阻偏大,C线圈电阻偏大 D线圈的自感系数较大,10年18.用掌握变量法，可以争论影响平行板电容器电容的因素如图。设两极板正对面积为S，极板间的距离为d,静电计指针偏角为。试验中，极板所带电荷量不变，假设,A.保持S不变，增大d,则变大,B.保持S不变，增大d,则变小,C.保持d不变，减小S,则变小,D.保持d不变，减小S,则不变,每年有一道不靠谱的题目,06 17.某同学看到一只鸟落在树枝上的P处，树枝在10s内上下振动了6次。鸟飞走后，他把50g的砝码挂在P处，觉察树枝在10s内上下振动了12次。将50g的砝码换成500g的砝码后，他觉察树枝在15s内上下震惊了6次，你估量鸟的质量最接近,A50g B200g C500g D550g,(08)15.假设全世界60亿人同时数1 g水的分子数，每人每小时可以数5000个，不连续地数，则完成任务所需时间最接近的是阿伏伽德罗常数NA取61023 mol1(),A10年 B1千年,C10万年 D1千万年,C,超级不靠谱，广受批判,12年20“约瑟夫森结”由超导体和绝缘体制成。假设在结两加恒定电压U，则它会辐射频率为 的电磁波，且 与U成正比，即。比例系数 仅与元电荷e的2倍和普朗克常量h有关。你可能不了解此现象的机理，但仍可运用物理学中常用的方法，在以下选项中，推理推断比例系数 的值可能为 ,A、,B、,C、,D、,转变风格,11年18(0.60)“蹦极”就是跳动者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的状况如下图。将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g。据图可知，此人在蹦极过程中最大加速度约为,Ag B2g C3g D4g,2023年高考,还有一道综合题,10年20如图，假设x轴表示时间，y轴表示位置，则该图像反映了某质点做匀速直线运动时，位置与时间的关系。假设令x轴和y轴分别表示其它的物理量，则该图像又可以反映在某种状况下，相应的物理量之间的关系。以下说法中正确的选项是,A.假设x轴表示时间,y轴表示动能，则该图像可以反映某物体受恒定合外力作用做直线运动过程中，物体动能与时间的关系,B.假设x轴表示频率，y轴表示动能，则该图像可以反映光电效应中，光电子最大初动能与入射光频率之间的关系,C.假设x轴表示时间，y轴表示动量，则该图像可以反映某物在沿运动方向的恒定合外力作用下，物体动量与时间的关系,D.假设x轴表示时间，y轴表示感应电动势，,则该图像可以反映静置于磁场中的某闭,合回路，当磁感应强度随时间均匀增大时，,增长合回路的感应电动势与时间的关系,(07)19 如下图的单摆，摆球a向右摇摆到最低点时，恰好与一沿水平方向向左运动的粘性小球b发生碰撞，并粘接在一起，且摇摆平面不变。碰撞前a球摇摆的最高点与最低点的高度差为h,摇摆的周期为T,a球质量是b球质量的5倍，碰撞前a球在最低点的速度是b球速度的一半。则碰撞后,A.摇摆的周期为,B.摇摆的周期为,C.摆球的最高点与最低点的高度差为0.3h,D.摆球的最高点与最低点的高度差为0.25h,h,a,b,O,二试验考什么？,1、做与不做是有区分的,2、考演示试验,3、考学生试验,含探究性演示试验和简洁的学生试验,以课后试验为模型，有原试验的根本框架，又有在此根底上的拓展延长,2某同学用图2所示电路，测绘标定“3.8V，0.3A”的小灯泡的灯丝电阻R随电压U变化的图像。,除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择：电流表：,A1量程100mA，内阻约2；A2量程0.6A，内阻约0.3；,电压表：V1量程5V，内阻约5kV2量程15V，内阻约15k；,滑动变阻器：R1阻值范围010 R2阻值范围02k；,电源：E1电动势为1.5V，内阻约0.2；,E2电动势为4V，内阻约为0.04；,为了调整便利，测量准确，试验中应选,用电流表 ，电压表 。,滑动变阻器 ，电源 ；,A,V,S,E,R,三计算题,第一题多以力学基此题型消失，08年消失特例，但仍是大多数学生能够得分的题。,其次、三题多以新题型消失，但又多以力学搭台，能量和电磁唱戏居多，假设留意根本学问、根本思路的积存，以良好的心态考试，肯定能够得到较高的分数。,07年24题,再看高考阅卷,07年24题,列综合算式亏大了！,2023年高考,二、今后我们的努力方向是什么？,1.重视根本概念和根本规律,根本概念和根本规律的应用环境、应用条件要把握准确,2.重视基此题型的根本思维方式,在根本概念和根本规律把握准确的前提条件下，娴熟基此题型分析、解决的根本思维方式,3.重视标准解题,标准解题包括思维标准和书写标准,4.坚决信念 矢志不移 全面提高 走向成功,三.暑假我们做什么？,1.制订打算，做好进入高三前的冲刺预备,2.打算到每一天、每一个时间段对应每一个单元,3.争取通过一个暑假，到达每一个重要概念、规律其意义和应用环境、留意事项都能够把握。,解读考试说明,展 望 未 来,131个学问点：类学问点62个；类学问点49个,类学问：知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用他们,类学问：理解其准确含义及与其他学问的联系，能够进展表达和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和推断过程中运用。,1理解力量：,理解物理概念、物理规律的准确含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简洁状况下的应用;能够清晰地生疏概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关学问的区分和联系,理解力量是解决全部问题都需要具备的最根本力量,(09)13做布朗运动试验，得到某个观测记录如图。图中记录的是,A分子无规章运动的状况,B某个微粒做布朗运动的轨迹,C某个微粒做布朗运动的速度时间图线,D按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线,D,理解力量,2.推理力量,能够依据的学问和物理事实、条件，对物理问题进展规律推理和论证，得出正确的结论或作出正确的推断，并能把推理过程正确地表达出来,推理力量是考核的核心,08全国卷19.一平行板电容器的两个极板水平放置,两极板间有一带电量不变的小油滴,油滴在极板间运动时所受空气阻力的大小与其速率成正比.假设两极板间电压为零,经一段时间后,油滴以速率v匀速下降;假设两极板间的电压为U,经一段时间后,油滴以速率v匀速上升.假设两极板间电压为-U,油滴做匀速运动时速度的大小方向将是,A.2v、向下 B.2v、向上,C.3v、向下 D.3v、向上,推理力量,08全国卷2418分图中滑块与小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不行伸长的轻绳相连，轻绳长为l。开头时，轻绳处于水平拉直状态，小球与滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一外表涂有粘性物质的挡板粘住，在极短的时间内速度减为零，小球连续向左摇摆。当轻绳与竖直方向的夹角为60时小球到达最高点，求：,1从滑块与挡板接触到速度刚好减为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量；,2小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小。,推理力量,分析综合力量,3.分析综合力量,能够独立地对所遇到的问题进展具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个较简单问题分解为假设干简洁的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理学问综合解决所遇到的问题,例6下面是一个物理演示试验，它显示：图2-3中下落的物体A、B经反弹后，B能上升到比初始位置高的地方.A是某种材料做成的实心球，质量m1=0.28kg，在其顶部的凹坑中插着质量m2=0.1kg的木棍B.B只是松松地插在凹坑中，其下端与坑底之间有小间隙.将此装置从A的下端离地板的高度H=1.25m处由静止释放.试验中，A触地后在极短的时间内反弹，且其速度大小不变；接着木棍B脱离球A开头上升，而球A恰好停留在地板上，求木棍B上升的高度.重力加速度g=10m/s2,推理力量,分析综合力量,4.应用数学处理物理问题的力量,能够依据具体问题列出物理量之间的关系式，进展推导和求解，并依据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进展表达、分析。,5、试验力量,能独立完成“物理学问内容表”中所列的试验，能明确试验目的，能理解试验原理和方法，能掌握试验条件，会使用仪器，会观看、分析试验现象，会记录、处理试验数据，并得出结论;能敏捷地运用已学过的物理理论、试验方法和试验仪器去处理问题。,06天津某争论性学习小组利用如下图电路测量电池组的电动势E和内阻r依据试验数据绘出如下图的R一1/I图线，其中R为电阻箱的读数,I为电流表读数，由此可以得到E=V;r=,0,2,4,6,8,-2,1,2,3,R,/,1,/,I/A,-1,A,R,S,E r,2.9,0.9,(06).15如下图，两个相通的容器P、Q间装有阀门K。P中布满气体，Q内为真空，整个系统与外界没有热交换，翻开阀门K后，P中的气体进入Q中，最终到达平衡，则(),A气体体积膨胀，内能增加,B气体分子势能削减，内能增加,C气体分子势能增加，压强可能不变,DQ中气体不行能自发的全部退回到P中,D,
展开阅读全文