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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,新世纪教育网精品教学课件,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,新世纪教育网精品教学课件需要更完整的资源请到 新世纪教育网,1,看图片用课文中的句子描述画面,游鱼细石，直视无碍。,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。,急湍甚箭，孟浪若奔,争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,疏条交映，有时见日。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,看图片用课文中的句子描述画面游鱼细石，直视无碍。风烟俱净，天,2,沙溪初级中学,执教者：李梅珠,文言文复习课系列之写景抒情类,与朱元思书,吴均,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,沙溪初级中学文言文复习课系列之写景抒情类与朱元思书需要更,3,复习目标：,1、梳理课文,字词,、,翻译,、,内容,及,写作特色,。,2、掌握写景抒情类文言文的复习方法。,(难点),3、通过练习加深对文章内容的掌握。,(重点),需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,复习目标：1、梳理课文字词、翻译、内容及写作特色。需要更完整,4,复习步骤：,1、作家作品回顾,2、梳理（重点）,字词 句子 文章内容 文章特色,3、巩固练习,4、背诵课文,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,复习步骤：1、作家作品回顾需要更完整的资源请到 新世纪教育,5,吴均,（南朝梁）,作家作品回顾,吴均：南朝文学家，史学家。,他文章工于写景，文词清拔有骨气，人称“,吴均体,”。,本文,与,南朝陶弘景的答谢中书书,可称,双璧,，同为,六朝山水名作,。,解题：与朱元思书,与：给，写给。,书即书信，是,一种应用性文体,。,题目：吴均写给朱元思的书信（节选）,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,吴均作家作品回顾 吴均：南朝文学家，史学家。他文章,6,梳理字词,风烟,俱,净，天山,共色,。,从,流飘荡，任意,东西,。,自,富阳至桐庐，一百,许,里，奇山异水，,天下独,绝,。,都,一样的颜色,顺，随,向东向西,从,表约数，左右,绝妙,翻译：,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,梳理字词 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意都一样的颜色,7,水皆,缥碧,，千丈见底；游鱼细石，直视无,碍。急湍,甚,箭，猛浪若,奔,。,梳理字词,青白色,比、胜于,飞奔的马,翻译：,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无梳理字词青白色比、,8,梳理字词,夹岸高山，皆生寒树，,负,势,竞上,，互相,轩邈,，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不,穷,，猿则百叫无,绝,。鸢飞,戾,天者，望峰息心；,经纶,世务者，,窥,谷忘,反,。横柯,上蔽,，在昼,犹,昏；疏条,交映,，有时见日。,凭借,争着向上,比高比远,穷尽，完,停止，断,至,筹划,看,通“返”，,返回,在上面、遮蔽,犹如，好像,互相掩映,翻译：,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,译：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,梳理字词 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈,9,绝,天下独,绝,猿则,百叫不,绝,（,绝妙,）,（停止）,上,负势竞,上,一,百,许里,（向上）,（在上面,）,梳理字词 积累,1、一词多义,百,横柯,上,蔽,猿则,百,叫无绝,（数目，十的倍数,）,（极言其多，数词,）,绝,巘多生怪柏（）,沿溯阻,绝,（）,哀转久,绝,（）,（三峡）,极,隔断,消失,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,绝天下独绝猿则百叫不绝（绝妙）（停止）上负势竞上一百许里（向,10,梳理字词 积累,2、词类活用,风烟俱,净,任意,东西,皆生,寒,树,互相,轩邈,（）词用作（）词，解释（）,（）词用作（）词，解释（）,（）词用作（）词，解释（）,（）词用作（）词，,解释（）,形容,动,消净、消散,名,状语,向东向西,形容,动,使人觉得,有寒意,名,动,比高、比远,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,梳理字词 积累2、词类活用风烟俱净（）,11,梳理字词 积累,3、古今异义,一百,许,里 古义（），今义（）,蝉则千转不,穷,古义（），今义,（）,经纶,世务者,古义（），今义,（）,左右,允许,穷尽,贫穷,治理,政治规划,4、通假字,窥谷忘,反,千,转,不穷,“反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,梳理字词 积累3、古今异义一百许里,12,梳理字词 积累,5、同义异字,都：,风烟,俱,净,皆,生寒树,咸,来问讯 桃,并,怡然自乐,悉,如外人,看：,直,视,无碍,望,峰息心,窥,谷忘反,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,梳理字词 积累5、同义异字都：风烟俱净皆生寒树咸来,13,梳理课文内容：何景、何特点、何方法？,（1）奇山异水，天下独绝,（本段中心句，总领全文）,（2）,异,水,水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍,急湍甚箭,猛浪若奔,（水色）,（水深）,（水清）,（水急）,（水势）,清澈,湍急,（特点）,动静结合,侧面烘托,比喻、夸张、对偶,（方法）,（3）,奇,山,夹岸高山，皆生寒树,互相轩邈，千百成峰,泉水作响、好鸟成韵,蝉转无穷、猿叫不绝,望峰息心、窥谷忘反,横柯上蔽、疏条交映,（静止）,（动感）,以闹,写静,（,本文主旨,）,总写,（照应本段开头）,分,写,幽静,特点,动静结合,侧面烘托,拟人对偶,（方法）,视觉,听觉,高峻,蔑视、热爱、,避世退隐,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,梳理课文内容：何景、何特点、何方法？（1）奇山异水，天下独绝,14,梳理写作特色,1、文章布局独具匠心。由近及远的顺序，,先俯看碧水，再仰观高山,。,2、,抓住景物特色，动静结合，,正面描写，侧面烘托描写景物。,3、运用多种修辞手法，使描写生动形象,水,山,（,奇山异水，天下独绝,）,景,情,（,情景交融：景美，情也美,）,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,梳理写作特色1、文章布局独具匠心。由近及远的顺序，水山,15,复习文言文的方法,在熟读背诵原文的基础上,梳理课文,字词 翻译 文章内容 文章特色,巩固练习,情,景,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,复习文言文的方法在熟读背诵原文的基础上梳理课文情景需要更完整,16,基础题（一本全）,中考链接,提高题（试卷）,巩固练习,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,基础题（一本全）中考链接提高题（试卷）巩固练习需要更完整,17,中考题型链接,1、选出红色词语含义相同的一项是（）（3分）,A、,负势竞,上,横柯,上,蔽,B、,猛浪若,奔,虽乘,奔,御风,C、,望,峰息心 不负众,望,D、一百,许,里 遂,许,先帝以驱驰,B,（期望）,（答应）,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,中考题型链接1、选出红色词语含义相同的一项是（,18,中考题型链接,2、一切景语皆情语，吴均堪称写水的高手，他,用“,”写出了水色；用“,”极,言水之深，又用“,，,”,描写,出水的动态。在他笔下，水的美不再单一，而显现,出了各种的姿态，也抒写了了自己对大自然的热爱,之情。(用原文的语句填空)(4分),水皆缥碧,千丈见底,急湍甚箭 猛浪若奔,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,中考题型链接2、一切景语皆情语，吴均堪称写水的高手，他,19,中考题型链接,3、下面对原文内容分析不正确的一项是（）（3分）,A、作者描绘异水时，抓住了清、急的特点；描绘奇山，,紧扣山高、树多、景美的特点。,B、本文总领全文的句子是“,鸢飞戾天者，望峰息心；经,纶世务者，窥谷忘反。,”,C、文中,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷,忘反。一句写出了山水诱人的魅力，表达了作者对富,春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名、淡泊人生,的思想感情。,D、文章从视觉和听觉两方面写景，,使人如同身临其境。,B,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,中考题型链接3、下面对原文内容分析不正确的一项是（,20,一枝一叶总关情，触景生情的文人留下了大,量的优秀作品，希望同学们走进诗文的世界里，,敲一敲心窗，品一品语言，写一写共鸣，让自己,领略诗文更多的魅力。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,一枝一叶总关情，触景生情的文人留下了,21,作业：,完成一本全P52上的习题,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,作业：完成一本全P52上的习题需要更完整的资源请到 新,22,
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