鲁教版高中地理必修3人地关系思想的演变ppt课件

大,小,人地关系思想的演变,人地关系思想的演变,一、地理环境决定论,（,1,）人类认识自然、改造自然的,能力很,低,。,（,2,）人类对地理环境的,依赖性,很大,。,（,3,）,地理环境,对人类社会发展的,影响,很大,。,1.,产生,的历史,背景,注意：“地理环境决定论”,所说的地理环境仅指,自然环境,，其,实质是自然环境决定论。,一、地理环境决定论（1）人类认识自然、改造自然的能力很低。1,2.,核心思想,地理环境,（,1,）,决定,人类,的,生理,和,心理,特征。,（,2,）决定,人类的,民族特征、文化发展、及经济基础、上层建筑,等。,（,3,）决定,人类,社会的发展,，人类,只能被动,地适应环境。,2.核心思想地理环境,3.,局限性,夸大,了地理环境对人类的,影响,，,忽视,了人的,主观能动性,，反映了当时人类对人地关系的认识。,代表人物,德国地理学家拉采尔,3.局限性代表人物德国地理学家拉采尔,图示法记忆,气温,水,地形,地理,环境,因素,决定,人,类,社,会,的,发,展,生理特征,心理特征,决定,民族特征,文化发展,经济基础,上层建筑,决定,人类,被动地适应环境,图示法记忆气温水地形地理决定人生理特征心理特征决定民族特征文,“,广谷大川异制，民生其间者异,俗。”,“,沃土之民不材，瘠土之民向,义。”,以上材料反映了哪一种人地关系思想？,地理环境决定论,“广谷大川异制，民生其间者异俗。”地理环境决定论,1.,下列,有关地理环境论的说法不正确的是（,）,A,.,地理环境,决定论也是自然环境决定论。,B,.,地理环境,决定论产生于生产力水平极为低下的年代。,C,.,地理环境,决定论特别强调人的主观能动性。,D,.,地理环境,决定论认为人只能被动适应环境。,C,2.,下列,词语反映地理环境决定论的,是,人定胜天,天定胜,人,1.下列有关地理环境论的说法不正确的是（）A.地理环境决,二、人类中心论,（,1,）随着,科学技术,和,社会生产力,的,发展。,（,2,）人类,利用和,改造,地理环境,的,能力,不断,提高,。,（,3,）地理环境,决定论受到,否定和批判,，“人类中心论”的思想,应运而生,。,工业文明时期最,突出。,1.,产生,的历史背景,代表人物：,培根,“,要命令自然，就要征服,自然。”,二、人类中心论 （1）随着科学技术和社会生产力的发展。,（,2,）,一味,地,从自身需求出发，,盲目追求,征服,自然。,（,3,）,忽略,了,地理环境对人类社会的,影响。,2.,核心,思想,（,1,）,单纯,地把地理环境,看作人类,活动,的场所和,任意开发利用的,对象,。,（2）一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然。2.核,鲁教版高中地理必修3人地关系思想的演变ppt课件,鲁教版高中地理必修3人地关系思想的演变ppt课件,人定胜天,人有多大胆，地有多大,产。,只怕想不到，不怕,做不到。,人定胜天,1.,人地关系,对立,。,2.,地理环境,严重制约,社会经济的持续,发展。,3.,甚至,威胁,人类未来的生存与,发展。,人地中心论思想的结果,是：,1.人地关系对立。人地中心论思想的结果是：,鲁教版高中地理必修3人地关系思想的演变ppt课件,产生了那些问题？,资源？,环境？,人口？,该怎么发展？,产生了那些问题？资源？,悲观,派,与,乐观派,大论战,人地伙伴论,悲观派与乐观派大论战人地伙伴论,20,世纪,70,年代。围绕,环境与发展问题，国际,上出现,了悲观派与乐观派的大论战,。,悲观,派：,过分,强调环境对人类社会发展的制约作用而,忽略,了人类的,主观能动性。,乐观,派：,过分,强调人的主观能动性，而,忽略地理环境,对,人类社会,的发展影响。,两,派的激烈争论，加深了人们对全球环境的,认识。孕育,了可持续发展思想的,产生。,20世纪70年代。围绕环境与发展问题，国际上出现了悲,三、人地伙伴论,1.,产生,的历史背景,三、人地伙伴论1.产生的历史背景,2.,核心,思想,（,1,）,人类,具有认识自然、改造自然的,能力,。,地理环境,对人类也具,有,反作用,。,（,2,）人类应当与地理环境,建立,平等友好、互惠共生、和谐互进的,伙伴,关系,。,2.核心思想 （1）人类具有认识自然、改造自然的能力。,3.,意义,1.,倡导,人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，,合理、适度、,有效地,改造,自然；,2.,谋求,人地关系的和谐统一；,3.,推动,人类社会与地理环境相互,协调和可持续发展。,3.意义 1.倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的,为子孙后代留下,青山绿水！,为子孙后代留下青山绿水！,鲁教版高中地理必修3人地关系思想的演变ppt课件,课,前活动,世界,天然橡胶分布,在北半球,一般？,我国改良后,？,课前活动世界天然橡胶分布在北半球一般？,课后活动,过渡捕捞,伏季休渔,（人地伙伴论）,（人类中心论）,课后活动过渡捕捞伏季休渔（人地伙伴论）（人类中心论）,活动,探究：,人类,的生存和发展一方面要从环境,中索取,物质和,能量，另一方面,也要向,环境中排放废弃物。,活动探究：人类的生存和发展一方面要从环境中索取物质和,活动,探究：,观点,一：地理环境,决定论,观点,二：人类中心,论,观点,三：人地伙伴,论,活动探究：观点一：地理环境决定论,活动,探究：,赞成,观点三：人地伙伴论,活动探究：赞成观点三：人地伙伴论,下列,说法反映哪一种人地关系思想？,1.,广,谷大川异制，民生其间者异,俗。,2.,天时,不如地利，地利不如人和。,3.,人类,应制天命而用之,。,1.,地理环境决定论,2.,人类中心论,3.,人地伙伴论,判断,下列说法反映哪一种人地关系思想？1.地理环境决定论2.人类中,“听天由命”,反映我国古代某些人的,思想。,1.,这,句话反应的人地关系思想是（）,A,.,地理环境,决定论,B,.,人类,中心论,C,.,人地,相关论,D,.,人地,伙伴论,2.,该,思想最初形成于（）,A,.,农业社,会时期,B,.,工业社会,时期,C,.,人,类社会早期,D,.,后,工业化,时期,A,C,“听天由命”反映我国古代某些人的思想。AC,3.,下列,做法或说法符合人类中心论的思想的是（）,A,.,斩,伐养长，不失其时,B,.,退耕,还林，退耕还牧,C,.,竭泽而渔,，焚薮而田,D,.,植树造林,，修建水库,C,3.下列做法或说法符合人类中心论的思想的是（）,我国,古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人合一”思想（,庄子,齐物论,）,。,4.,“,天地与我共生，万物与我为一”体现了（,）,A,.,环境决定论,思想,B,.,人类,中心论思想,C,.,人地,相关论思想,D,.,人地,伙伴论思想,5.,下列,做法符合该人地关系思想的是（,）,A,.,在,我国西南林区大量采伐林木,B,.,在,黄土高原地区大规模开荒,种田,C,.,在我国主要海域实行伏季休渔制度,D,.,在,东北大面积开垦,沼泽地,D,C,我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天,环,境,环,境,人类,与地理环境密切的,联系,人类社会,物质,能量,C,D,A,废弃物,B,人类,的生存和发展要占据一定,空间。,不断,从环境中获取物质和,能量。,人类,的新陈代谢和消费活动排放,废弃物。,环境,把所受到的影响反过来作用于,人类。,环境环境人类与地理环境密切的联系人类社会物质CDA废弃物B人,“,牧童经济”与,“宇宙飞船经济”,人,类社会的发展需要利用自然资源，而自然资源又是有限的。为了从根本上解决这一矛盾，必须在未来建立一种新经济方式。英国著名的经济学家,K,E,博尔丁提出两种经济模式，一种是现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式，称之为,“牧童经济”,；另一种是未来应建立的模式，叫做“,宇宙飞船经济,”,。,“牧童经济”与“宇宙飞船经济”人类社会的发展需要利,“,牧童经济,”是一个生动比喻，使人们想到牧童在放牧时，只管放牧而不顾草原的破坏。这种经济的主要特点就是把地球看成具有取之不尽的资源，同时又造成废物大量累积，使环境污染日益严重，给人类和环境的长远利益带来灾难，最终可能导致人类自身的灭亡。,“牧童经济”是一个生动比喻，使人们想到牧童在放牧时，,科学家,在设计宇宙飞船时，非常珍惜飞船的空间和它所携带的装备和生活必需品，在飞船中，几乎没有废物，即使乘客的排泄物也经过处理、净化，变成乘客必需的氧气、水和盐回收，再给乘客使用。如此循环不已，构成一个宇宙飞船中的良性生态系统。“,宇宙飞船经济,”正是根据这一生态系统的思想而提出的。它把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量要依靠太阳供给外，人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。它要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的、具有极完善的物质循环和更新的经济体系,。,科学家在设计宇宙飞船时，非常珍惜飞船的空间和它所携带,谢 谢,谢 谢,36,