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幼儿社会教育活动的设计,第三章 幼儿社会教育活动的设计,学习目标,掌握幼儿社会教育活动年计划、学期计划、月计划、周计划和日计划的设计要点。,学会设计具体的幼儿社会教育活动方案。,了解幼儿社会教育主题活动的内涵及特征。,掌握幼儿社会教育主题活动设计的步骤,。,学习重点与难点,学习重点：,幼儿社会教育活动年计划、学期计划、月计划、周计划和日计划的设计要点；,幼儿社会教育主题活动设计的步骤。,学习难点：,幼儿社会教育活动年计划和学期计划的制定；,主题活动主题网的编制。,学习提示,深入幼儿园收集幼儿社会教育活动的年计划、学期计划、月计划、周计划和日计划制定情况，了解幼儿社会教育主题活动开展现状，观察班级环境创设和家园合作的情况等有利于这一章的学习。,学习提示,第一节 幼儿社会教育活动,计划的制定,第一节 幼儿社会教育活动计划的制定,知识点,幼儿社会教育活动阶段计划制定,幼儿社会教育具体活动方案设计,知识点,制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案是幼儿教师计划与实施教育活动的重要能力之一。,-,幼儿园教师专业标准（试行）,制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案是幼儿教师计划与实施,一、幼儿社会教育活动阶段计划制定,一、幼儿社会教育活动阶段计划制定,年计划,周计划,学期计划,月计划,日计划,幼儿社会教育活动计划的分类（按时间分）,年计划周计划学期计划月计划日计划幼儿社会教育活动计划的分类（,明确年龄段培养目标,确定教育教学内容及措施,两大任务,1,2,确定目标,的依据,年计划,明确年龄段培养目标确定教育教学内容及措施两大任务12确定目标,依据：,幼儿园教育指导纲要（试行）,3-6,岁儿童学习与发展指南,本班幼儿的社会性发展水平、经验和需要,依据：,明确年龄段培养目标,确定教育教学内容及措施,两大任务,1,2,确定开展的活动,选择活动的方法,年计划,案例：“幼儿交往能力培养”年度计划,明确年龄段培养目标确定教育教学内容及措施两大任务12确定开展,总目标,二级指标,三级指标,小班,3-4,岁,中班,4-5,岁,大班,5-6,岁,人际交往,喜欢交往,喜欢和小朋友交往；,喜欢与熟悉长辈交往。,有较固定的小伙伴；,有事愿意告诉长辈和小朋友。,喜欢结交朋友；,愿意向别人请教；,愿意与大家分享。,能与同伴友好相处,在交往中能友好地提出请求；,在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。,与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。,掌握简单技巧加入同伴往；,能轮流、分享；,能在他人帮助下和平解决冲突。,愿意接受同伴的意见和建议；,不欺负弱小。,能想办法吸引同伴和自己一起游戏；,能与同伴分工合作；,商议解决冲突；,能倾听和接受别人的见；,不欺负别人，能保护自己。,自尊、自信、自主的表现,能根据自己的兴趣选择活动。,为自己的进步感到高兴。,自己能做的事情自己做。,能按自己的想法进行活动；,知道自己的优点和长处；,不喜欢依赖别人；,敢于尝试有一定难度的任务。,能主动发起活动；,有一定的上进心；,不会的事情愿意学；,主动承担任务；,遇到困难能够坚持；,敢于坚持自己的意见。,表,1,幼儿人际交往能力培养年度计划表,总目标二级指标三级指标小班3-4岁中班4-5岁大班5-6岁,班级环境创设规划和家园合作规划,班况分析,学期计划,确定本学期幼儿要达到的目标,明确教学内容及措施,学期计划,班级环境创设规划和家园合作规划班况分析学期计划确定本学期幼儿,内容,全班幼儿社会性发展的基本情况；,幼儿构成情况分析，其中要对个别儿童和特殊儿童的情况进行分析和研究,作用：,是确定本学期培养目标，选择教育教学内容和方法的基础。,要求：,根据班级幼儿的具体情况，班况分析可详可略，也可有所侧重，但必须反映真实面貌,。,班况分析,内容班况分析,内容：提出本学期全班幼儿在社会领域拟达到的目标。,要求：针对本班基本情况分析中存在的问题，提出适宜的培养幼儿良好习惯以及情感态度、能力技能和知识经验等方面的幼儿社会教育目标。,确定本学期幼儿要达到的目标,内容：提出本学期全班幼儿在社会领域拟达到的目标。确定本学期幼,内容：,集体教育活动、区域自选活动、个别教育活动等。,要求：,依据已确定的本学期的目标，各项内容及措施要具体，有的可面向全体幼儿，有的可面向部分幼儿。,明确教育教学内容及措施,内容：集体教育活动、区域自选活动、个别教育活动等。明确教育,内容：,拟创建的区域等，确定家园合作活动,要求：,内容具体，包括拟创建的区域、投放材料；家园合作活动的名称、需要家长完成的内容等。,班级环境创设规划和家园合作规划,内容：拟创建的区域等，确定家园合作活动班级环境创设规划和家,一,二,三,四,比学期计划更详细。不写班况分析，其余项目与学期计划一致，可有所侧重。,根据学期计划的要求，确定本月的工作要点。要点不能笼统，应该切合实际,。,利用季节特点和当地教育资源，使教育内容具体生动。,月计划中有的可面向全体，有的可面向部分幼儿，有的需要面向个别幼儿。,月计划要求,月计划,案例：中班,9,月份社会领域月计划表,一二三四比学期计划更详细。不写班况分析，其余项目与学期计划一,目标,活动内容的组织,环境创设和家园合作要点,（,1,）人际交往：,愿意并主动参加群体活动；能大胆、自信的加入同伴的游戏活动中；知道自己和同伴的一些优点和长处；在教师的引导下，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。,（,2,）社会适应：,初步感受规则的意义，并能基本遵守规则；积极参加集体活动。,重点：发展初步的人际交往技能，知道自己和同伴的一些优点和长处，并学习与他人交往的技能。,（,1,）集体教育活动：,夸夸我自己（幼儿讲述自己升入中班的变化，夸夸自己的优点和长处）、,我的朋友多,怎样才能一起玩？（两个朋友一起玩需要的规则）,我的朋友怎么啦（关注朋友的情绪变化，并关心朋友）。,（,2,）区域自选活动：,玩具商店（从家里带来自己的玩具，与自己的朋友分享）,（,1,）为幼儿提供自由交往和游戏的机会。鼓励他们自由选择、自由结伴开展活动。,（,2,）要求家长经常和幼儿玩带有规则的游戏，并遵守共同约定的游戏规则。,（,3,）创设区域“玩具商店”，请小朋友每人从家里自带一件玩具，放在“玩具商店”中与朋友分享。在教师的引导下共同商定“玩具商店”的游戏规则。,（,4,）创设展示墙，展示幼儿及与朋友的相片、共同制作的手工作品、画儿等。,（,5,）幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定。,案例：中班,9,月份社会领域月计划表,目标活动内容的组织环境创设和家园合作要点（1）人际交往：愿意,生活活动：,结合周安排中的生活活动目标分解到每一天，并写出指导策略。,区域活动：,有变化的就写，没有变化的不写。,日活动计划,生活活动：结合周安排中的生活活动目标分解到每一天，并写出指,周目标,：将月目标分解安排到每一周。,内容：,生活活动,：结合本班生活环节中常见的问题确定。,区域活动,：结合重点指导区域，写出投放材料及要达到的目标和指导策略。,教育活动,：写出五天的活动名称,户外活动,：写出游戏名称,环境创设,：包括主题环境、区域背景环境、常规墙饰等。环境创设要与教育目标相结合，体现互动性。,家园共育,：将月计划中的家园共育工作分解到每周，确定工作目标。,周计划,周目标：将月目标分解安排到每一周。周计划,教育活动：,项目齐全。,包括：活动名称、活动目标、活动重点难点、活动准备、活动过程、活动延伸。,教学目标科学、明确，符合幼儿年龄特点和实际水平。,以周计划为依据,结合本班幼儿发展实际情况确定，充分考虑、科学把握幼儿情感态度、能力技能和知识经验等方面的发展情况，注重三维目标的互动整合。,根据教学目标选择适宜的教学内容,。,教育活动：,活动准备充分。,包括经验准备和物质准备。帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。教具学具准备充分，便于幼儿主动探究，材料投放满足幼儿发展的需要，促进不同水平幼儿的发展。,教学过程层次清楚，突出重点，突破难点，体现本领域的核心价值。,教学过程要围绕目标进行，结构层次清楚，组织形式灵活，各环节安排合理，衔接自然紧凑，重难点突出。在实施过程中，根据幼儿的实际发展水平及幼儿兴趣和需要及时调整教学计划，捕捉教育契机。注重幼儿能力的培养
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