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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,欢迎进入学习,课堂,欢迎进入学习,1,猜一猜：,有一种动物，早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。,在生命的早晨，人是一个娇嫩的婴儿，用四肢爬行。到了中午，也就是人的青壮年时期，他用两只脚走路。到了晚年，他是那样老迈无力，以致于他不得不借助拐杖的扶持，作为第三只脚,斯芬克斯之,谜,人的生命之谜,在人的成长过程中，我们可以认识生长万物来增长经验，却往往对距离最近的自己难以认识,猜一猜：有一种动物，早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚,2,第三课 发现自己,第一框 认识自己,第三课 发现自己第一框 认识自己,3,人生三问,人生三问,4,我是一个怎样的人？,我和别人一样吗？为什么？,我将来会成为一个怎样的人？,我对他人、对社会有什么意义？,自我意识的不断增强,我是一个怎样的人？自我意识的不断增强,5,正确,认识自己有什么意义？,正确认识自己有什么意义？,6,小羊得意的说：“你可以穿过这个墙洞么？”,长颈鹿淡定的说：“羊兄弟，树上的叶子很新鲜，一起尝尝啊”？,Q1:,长颈鹿的淡定源自什么？,它对自身长处的认知,Q2:,长颈鹿的淡定体现出什么？,自信,探究与分享,小羊得意的说：“你可以穿过这个墙洞么？”长颈鹿淡定的说：“羊,7,每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，,正确认识自己，可以促进自我发展,有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。,每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，正确认识,8,我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。,小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。,那这次比赛我不参加了！,探究与分享,你如何看待小刚对自己的认识,?,只看到了自己的优势，没有发现自己的不足,，,没有正确对待别人的评价。,这样的认识给他带来怎样的影响,?,会让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。,我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。小斌的球技虽然,正确认识自己，可以促进与他人的交往,。,正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。,正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自,10,一、正确,认识自己有什么意义？,（,1,）,正确认识自己，可以促进自我,发展，,认识,到自己的禀赋和独特性，有助于我们,增强,对自己的,信心,，更好地,发展,自己的,能力,。,P27,（,2,）,正确认识自己，可以促进与他人的交往,，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人,积极互动,。,P27,一、正确认识自己有什么意义？（1）正确认识自己，可以促进自我,11,如何,正确,认识自己？,如何正确认识自己？,12,活动一：我是这样的,准备一张空白纸，请写下你对自己的认识,活动一：我是这样的准备一张空白纸，请写下你对自己的认识,13,（,1,）我们,可以从,生理、心理、社会,等方面来认识自己。,可以从,身体特征和生理状况,来认识自己，,如自己的身材、相貌、体能、性别等,；,可以从,个性心理特征,来认识自己，,如性格、气质等,；,可以从,在群体中的关系,来认识自己，,如自己在家庭或班级中的角色等,。,（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识,14,活动二：猜猜我是谁？,请同学们在纸上画画像。用文字介绍自己，用图像描绘自己。纸的背面写上自己的名字。,（比较费时间，建议作为课前作业提前布置）,活动二：猜猜我是谁？请同学们在纸上画画像。用文字介绍自己，用,15,活动二：猜猜我是谁？,教师抽出比较典型的图画，让大家猜猜是谁并说明理由，你想对画中人说些什么？最后公布答案。,活动二：猜猜我是谁？教师抽出比较典型的图画，让大家猜猜是谁并,16,活动二：猜猜我是谁？,当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；,听到别人评价后的感受，自己打算如何面对这些评价。,活动二：猜猜我是谁？当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分,17,（,2,）,通过自我评价来认识自己。,对自己有一个,恰当的自我评价,，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们,调节和控制自己的行为,。,（2）通过自我评价来认识自己。,18,2,、与他人比较：,比较的内容可以是全面也可以是单方面；比较的对象可以是现实中人也可以是名人或文学作品中人；尤其是与同龄人比较，可以加深自身特点的认识和了解。,自我评价的方法,方法与技能,1,、自我观察和分析：,观察在学校和家庭中的表现；强项和弱项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。,2、与他人比较：自我评价的方法方法与技能1、自我观察和分析：,夫以铜为镜,可以正衣冠,;,以古为镜,可以知兴替,;,以人为镜,可以明得失。,有人说“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识,。,（,3,）他人,评价,是我们认识自己的一面,镜子,夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以,20,二、如何正确认识自己？,（,1,）我们,可以从,生理、心理、社会,等方面认识自己,；,P28,（,2,）我们,可以通过,自我评价,来认识,自己；,P29,（不骄傲不自卑）,（,3,）我们,可以通过,他人评价,来认识自己,。,P29,（不盲从不忽视）,二、如何正确认识自己？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面,21,“你一无是处，简直糟透了！”,“你太完美了，太够朋友,了”,“你一无是处，简直糟透了！”“你太,22,三、如何对待他人的评价？,我们,要,重视,他人的态度与评价，但也要客观,冷静分析,，既不能,盲从,，也不能,忽视,。,用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现,。,P30,正确对待他人评价的方法：,P30,用心聆听,勇于面对,平静拒绝,三、如何对待他人的评价？正确对待他人评价的方法：P3,23,课堂小结,认识自己,意义,做法,促进自我发展,促进与他人的交往,自我评价,他人评价,从生理、心理、社会等方面来认识自己,BBZY,课堂小结认识自己意义做法促进自我发展促进与他人的交往自我评价,24,课堂练习,1.“,人们也许了解宇宙，但从来不了解自我；自我比任何星球更遥远。”这句名言说明（）。,A,人需要不断完善自己,B,人需要时刻接纳自己,C,正确认识自己并不是一件容易的事,D,人无法了解自己,C,BBZY,课堂练习1.“人们也许了解宇宙，但从来不了解自我；自我比任何,25,2.,老子说：“知人者智,自知者明。”其中,做到“自知”的途径有,(),。,自我评价 从生理、心理、社会等方面来认识自己 悦纳和欣赏自己 他人的评价,A.B.,C.D.,C,BBZY,2.老子说：“知人者智,自知者明。”其中,做到“自知”的途径,26,3,、,“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽”，所以我们（）,要坦然地接受自己的容貌与长相,要丰富自己的学识、智慧,要想方设法和明星一样漂亮,要保持乐观的心态,A,B,C,D,C,单项选择,3、“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽”，所以我们（,教师寄语：真实面对自己,我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度；,我不能左右天气，但我可以展现笑容；,我不能控制他人，但我可以掌握自己；,我不能预知明天，但我可以利用今天；,我不能样样顺利，但我可以事事努力。,不要让过去的错误影响到未来，,不要后悔付出太多还觉得是场空，,真实地面对自己，珍惜我们拥有的每一分钟。,教师寄语：真实面对自己我不能决定生命的长度，但我可以控制它的,28,认识自己是一个,过程,。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能,成为最好的自己,。,认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活,29,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们来学校和回家的路上要注意安全,30,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们来学校和回家的路上要注意安全,31,
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