人教版教材《简单机械》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版八年级物理下册,第十二章,简单机械,第三节,机械效率,人教版八年级物理下册第十二章简单机械第三节机械效率,问题：,使用简单机械，有的能省力，有的能省距离。能不能省功呢？,复习：,1,F=G,物,+G,轮,）,n,S=n.h,使用滑轮组，把重为,G,物,的物体,，,提高,h,的高度，动滑轮的重力为,G,动，,绳子自由端的拉力,F,为多少,?,绳子自由端移动的距离是多少？,问题：使用简单机械，有的能省力，有的能省距离。能不能省功呢？,在如图所示的甲中，直接用手把重为,G,的物体。提高,h,的高度。所做的功为：,W,1,=G.h,在如图所示乙中，利用动滑轮把重为,G,的物体，提高,h,的高度。动力所做的功为：,W,2,=F.S,如果忽略动滑轮重和滑轮与绳子间的摩擦：,所以,：,W,1,=,W,2,结论：使用机械做的功和直接用手做的功相等,在如图所示的甲中，直接用手把重为G的物体。提高h的高度。所做,即：使用任何机械都不省功,但是，在使用动滑轮的时候，还得克服动滑轮的重力，绳子与滑轮之间的摩擦做功。所以，使用机械不能省功，还需要额外多做一部分功。,一、有用功、额外功、总功,1,、有用功（,W,有,）：直接对物体所做的功（对目的有用 的功）。,2,、额外功,W,额,：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（对目的没有用，但不得不做的功）。,3,、总功（,W,总,）：有用功和额外功的总和（使用机械时。动力所做的功）。,W,总,=,W,有,+,W,额,即：使用任何机械都不省功但是，在使用动滑轮的时候，还得克服动,一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是什么？,对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。,若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么？额外功又是什么？,对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。,想一想,一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是什么？对水做的,如图，使用动滑轮和袋子。把沙子运到楼上去。分析所做的有用功、额外功、总功。,1,、提升沙子是目的，对沙做的功是,对人们有用的功：,W,有,=,G,沙,.,h,2,、要提升沙子，必须将,动滑轮,和,口袋,也提升，同时还要克服,摩擦,做功。这些功是,对人们无用但又不得不做的功：,额外功,。,3,、有用功和额外功之和等于,总功。也就是作用在绳子末端的拉力做的功：,W,总,=,W,有,+,W,额,W,总,=,Fs,如图，使用动滑轮和袋子。把沙子运到楼上去。分析所做的有用功、,二、机械效率,在使用机械工作时，有用功在总功中所占比越多越好。它反映了机械的一种性能，用机械效率来表示。,1,定义：有用功跟总功的比值。,2,公式：,3,因为机械效率总小于,1,，一般用百分数表示。,二、机械效率 在使用机械工作时，有用功在总功中所占比越多,例 用一动滑轮将重,200N,的砂子提到,9m,高的脚手架上，所用力是,120N,，求有用功、总功、机械效率各是多少？,解：,F,例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用,9,滑轮组：,50%,70%,起重机：,40%,50%,4,、一些机械的机械效率,抽水机：,60%,80%,柴油机：,28%,40%,9滑轮组：50%70%起重机：40%50%4、一些机,三、实验：测量滑轮组的机械效率,1,、实验原理：,2,、测量的物理量：,G,、,h,、,F,、,S,4,、实验器材：,弹簧测力计、刻度尺,、铁架台、滑轮、细线、钩码,F,3,、实验装置图：,F,s,h,G,物,三、实验：测量滑轮组的机械效率1、实验原理：2、测量的物理量,5,、实验步骤：,1.,照图，把滑轮组和刻度尺安装好，测出钩码,G,的值，并记录表中。,2.,匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码,G,上升，读出弹簧测力计所示拉力,F,的值，从刻度尺读出钩码升高的距离,h,和弹簧测力计移动的距离,S,，记录数据在表格中。,3.,分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。,4.,改变钩码的数量，再重复上面的实验。,F,5、实验步骤：1.照图，把滑轮组和刻度尺安装好，测出钩码G的,G,/N,h,/m,F,/N,s,/m,W,有,/J,W,总,/J,1,2,0.1,1.2,0.3,0.2,0.,0.36,0.36,55.5%,2,4,0.1,2.2,0.3,0.4,0.66,60.6%,3,6,0.1,3.2,3.,0.3,0.6,0.94,63.9%,6.,实验数据,结论：,动滑轮重,一定,物重,越大,，机械效率,越高,。,G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J120.11.20.,13,7,、影响滑轮组机械效率的因素,（,1,）动滑轮的自重,（减少动滑轮的重力，机械效率也提高）,（,2,）所提升的物重,（物重增加，机械效率也提高）,（,3,）滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦,（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）,137、影响滑轮组机械效率的因素（1）动滑轮的自重,1,、定义：有用功跟总动的比值,1,、有用功：对人们有用的功,3,、总功：有用功与额外功的总和,2,、公式：,本堂小结,一、几个概念,2,、额外功：对人们没有用但不得不做的功,二、机械效率,三、测量滑轮组机械效率,1,、影响滑轮组机械效率的因素,2,、提高滑轮组机械效率的方法,1、定义：有用功跟总动的比值1、有用功：对人们有用的功3,课堂练习,1,关于机械效率的说法中正确的是,（,）,A,越省力的机械，效率越高,B,做有用功越多的机械，效率越高,C,做相同的功，额外功的值越小，效率越高,D,做功越快的机械，效率越高,C,课堂练习1关于机械效率的说法中正确的是 （,2.,为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是（）,A.,以较快的速度匀速提升重物,B.,以较慢的速度匀速提升重物,C.,增加承担物重的绳子股数,D.,把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦,D,2.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是（）,3,、甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（）,A,甲吊车的电动机做的有用功较多,B,乙吊车的电动机做的额外功较多,C,甲吊车的电动机做的总功较多,D,甲、乙两吊车的电动机做的总功相同,B,3、甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀,4,、某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（）,A,甲图省力，机械效率甲图大,B,甲图省力，机械效率一样大,C,乙图省力，机械效率一样大,D,乙图省力，机械效率乙图大,C,4、某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相,19,5.,某机械的机械效率是,75%,，这说明使用这一装置做功（）,A.,总功是额外功的,3,倍,B.,有用功是额外功的,3,倍,C.,总功是有用功的,3,倍,D.,额外功占总功的,3/4,倍,B,195.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功（,6.,如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重,G,动,小于乙物体的物重,G,，则所用的拉力,F,甲,_F,乙（选填“”、“”或“,=,”，下同），其机械效率,甲,_,乙,？,6.如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀,7,如图所示的滑轮组将重,G,12 N,的物体匀速提升,20 cm,。所用的拉力,F,5 N,，所做的有用功为,J,，机械效率为,，当改为提升,18 N,的重物时，该滑轮组的机械效率为,。（忽略绳重和滑轮与轴的摩擦）,2.4,80%,85.7%,F,G,7如图所示的滑轮组将重G12 N的物体匀速提升20 cm,8.,小勇用如图所示滑轮组拉着物体,A,匀速前进了,0.2m,，则绳子自由端移动的距离为,m,。若物体与地面的摩擦力为,9N,，则他所做的功是,J,，如果小勇对绳的拉力,F=4N,，该滑轮组的机械效率为,%,。,0.6,2.4,75,8.小勇用如图所示滑轮组拉着物体A匀速前进了0.2m，则绳子,9,图,为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重,6 N,。,（,1,）实验时要竖直向上,_,拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为,_N,，若钩码上升的高度为,8cm,则弹簧测力计向上移动,_cm,该滑轮组的机械效率为,_,。,（,2,）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将,_,（选填：,“,增大,”,、,“,减小,”,或,“,不变,”,）,缓慢,2.4,24,83.3%,增大,9图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。,10,在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：,此实验所用滑轮的个数至少是,_,个，其中动滑轮有,_,个。,第一次实验测得滑轮组的机械效率为,_,，第二次实验时滑轮组的机械效率,_,第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）,次数,钩码重,/N,钩码上升高度,/cm,弹簧测力计示数,/N,弹簧测力计移动距离,/cm,1,2,10,0.8,40,2,5,5,1.5,20,3,2,62.5%,大于,10在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实,25,11.,一台起重机将重,3600 N,的货物提高,4 m,。如果额外功是,9600 J,，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？,2511.一台起重机将重3600 N的货物提高4 m。如果额,26,解,:,起重机提高物体的力等于物体的重力,F,=,G,=3600 N,起重机提升重物所做的有用功,W,有,=,Fh,=,Gh,=3600 N4 m=14400 J=1.4410,4,J,起重机做的总功,W,总,=,W,有,+,W,额,=14400 J+9600 J=2.410,4,J,因此,起重机的机械效率,=,W,有,/,W,总,=1.4410,4,J/2.410,4,J=60%,26解:起重机提高物体的力等于物体的重力,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,