人物描写之肖像描写课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人物描写之肖像描写课件,1,肖像描写作用,肖像描写方法,肖像描写时机,肖像描写实践,目 录,肖像描写作用肖像描写方法肖像描写时机肖像描写实践目 录,2,肖像描写作用,肖像描写作用,3,县官的告示,古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：,个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。,1,、红色显示的部分它属于什么描写？,2,、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？,县官的告示古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示,4,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？,两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。,红楼梦林黛玉,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似,5,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子,一对火眼金睛炯炯有神。,西游记孙悟空,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？他身穿金光闪闪的战袍,头戴,6,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？,五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮,，还可以表示她,是一个活物。,祝福祥林嫂,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？五年前的花白头发，即今已经,7,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？,身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。长胡须，像喝醉了酒的红脸，桃园结义后穿绿袍，投降曹操后内披新袍，外披旧袍。那82斤重的青龙闱月刀，精钢打造，削铁如削泥。十分印军。,三国演义关羽,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？身长九尺，髯长二尺，面如重,8,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？,一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,故乡闰土,他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？一个十一二岁的少年，紫色的,9,外貌描写,也称,肖像描写,。即是对人物的,外貌特征,(,包括人物的,长相、穿着、身材、,神态、,姿态,等等,),进行描写。,外貌描写可以揭示人物的,思想性格,，表达,作者的爱憎，加深,读者对人物的,印象,。,肖像描写及其作用,外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相,10,合理的顺序,肖像描写方法,抓住特征,凸显性格心理,巧用修辞手法,侧面烘托,融入情感,合理的顺序肖像描写方法抓住特征凸显性格心理巧用修辞手法侧面烘,11,描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序，一般先写整体再写局部；局部描写时可按从上到下、由表及里的顺序等。,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：,头上,戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；,项上,戴着赤金盘螭璎珞圈；,裙边,系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰珮；,身上,穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；,下着,翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,肖像描写方法一：合理的顺序,描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序，一般先写整体再写局部；,12,描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序，一般先写整体再写局部；局部描写时可按照从上到下的顺序等。,他的,面孔,黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。,头发,约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根,精神抖擞,地直竖着。,胡须,很打眼，好像浓墨写的隶体,“一”字。,肖像描写方法一：合理的顺序,描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序，一般先写整体再写局部；,13,把下面这段肖像描写正确排列顺序,她从外面走了进来，,穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼,红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，,她的个头不高，,剪着清爽的短发，,脚上穿着一双干净得白网鞋。,肖像描写方法一：合理的顺序,把下面这段肖像描写正确排列顺序她从外面走了进来，穿着一件红,14,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格的特征。,他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,肖像描写方法二：抓住特征,孔乙己,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外,15,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格的特征。,他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。,肖像描写方法,二,：抓住特征,别里科夫,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外,16,找一找：下面描写的是哪位人物？,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。,肖像描写方法,二,：抓住特征,伽利略,马克思,诺贝尔,托尔斯泰,找一找：下面描写的是哪位人物？他生就一副多毛的脸庞，,17,透过人物外貌能看出人物的性格特征、心理活动。,老人消瘦憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上的反光所造成的良性皮肤病变。褐斑从他的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。他们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一样古老。,肖像描写方法三：凸显人物性格、心理,孤独、永不服输,透过人物外貌能看出人物的性格特征、心理活动。老人消瘦憔悴，脖,18,透过人物外貌能看出人物的性格特征、心理活动。,我的同学小刚，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,肖像描写方法三：凸显人物性格、心理,活泼、滑稽、逗人,透过人物外貌能看出人物的性格特征、心理活动。我的同学小刚，他,19,通过肖像分析她的心理活动。,除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。,肖像描写方法三：凸显人物性格、心理,幸福快乐,她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。,伤心悲痛,通过肖像分析她的心理活动。除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，,20,为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人物更鲜明生动。,孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，,眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病,，活像报上讽刺画里中国人的脸。,钱钟书,围城,肖像描写方法四：巧用修辞手法,夸张,为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比,21,为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人物更鲜明生动。,新来的同桌，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。,静静的两条小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。,肖像描写方法四：巧用修辞手法,比喻,为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比,22,侧面描写：通过对其他人物的描写，间接地衬托出所要描写的主要人物。,行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,（陌上桑）,肖像描写方法五：侧面烘托,侧面描写：通过对其他人物的描写，间接地衬托出所要描写的主要人,23,侧面描写：通过对其他人物的描写，间接地衬托出所要描写的主要人物。,翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。,肖像描写方法五：侧面烘托,侧面描写：通过对其他人物的描写，间接地衬托出所要描写的主要人,24,透过人物的外貌要能看出作者对人物的情感态度,。,一个姑娘从小河边上的柳丛里探出身子，这样说道。她穿着,雪白,的上衣，有波纹的黑发梳成两条辫子，一双非常美丽的,水灵灵,的黑眼睛，突然放出强烈的光芒；她本身就象是这朵倒映在暗色河水里的,百合花,。,肖像描写方法六：融入情感,喜爱,透过人物的外貌要能看出作者对人物的情感态度。一个姑娘从小河边,25,透过人物的外貌要能看出作者对人物的情感态度,。,马四的头又圆又亮，头顶上摆着几绺又细又短的头发。那涨红的肥脸上，镶了一对小眼睛，乍一看，还以为是,一截圆木头上钻了两个小洞,，配上那,滴溜溜乱转,的眼珠儿，显得奸诈又狡猾。马四胖胖的身子腆着一个大肚子，走起路来全身的肉都跟着晃荡，活像一只养肥了的,唐老鸭,。,肖像描写方法六：融入情感,厌恶憎恨,透过人物的外貌要能看出作者对人物的情感态度。马四的头又圆又亮,26,在文章开头概括介绍人物的肖像,肖像描写时机,在人物出现时描写肖像,在介绍人物时描写肖像,在想像中描写人物的肖像,在文章开头概括介绍人物的肖像肖像描写时机在人物出现时描写肖像,27,我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆，说话脆生，办事利索。,在文章开头概括介绍人物的肖像,什么场合描写人物的肖像,我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大,28,我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙，柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。,在人物出现时描写肖像,什么场合描写人物的肖像,我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。,29,小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。,在介绍人物时描写肖像,什么场合描写人物的肖像,小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，,30,京京从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨态。现在他可能又长高了，又壮实了。,在想像中描写人物的肖像,什么场合描写人物的肖像,京京从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深,31,肖像描写实践,肖像描写实践,32,课堂,练习,观察下面,四,幅漫画,，,漫画是是用线条表现人物特点，自由发挥，选择自己最喜欢的,一幅,，用,刚才学习的肖像描写方法,，将人物形象描述出来。,课堂观察下面四幅漫画，漫画是是用线条表现人物特点，自由发挥，,33,课堂,练习,请你根据平常的观察，运用以上的写作方法，描写本班一位同学的外貌，要求能抓住该同学的主要特征来表现其性格特点，不得出现该同学姓名，看看你写得像不像，,然后当众朗读自己的习作，,大家能否猜出你写的是谁，100字左右。,课堂请你根据平常的观察，运用以上的写作方法，描写本班一位同学,34,回家后好好地观察父亲或母亲，作一次肖像描写；向父母要他们结婚或年轻时的照片，作第二次肖像描写。把两次肖像作一个比较，以我的父亲母亲为题，写一篇作文，,8,00字以上。,整篇作文,回家后好好地观察父亲或母亲，作一次肖像描