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03,5,、,4,、,3,、,2,加几,教材第,9596,页,5,、,4,、,3,、,2,加,几,5,+,7,=,？,03 5、4、3、2加几教材第9596页5、4、3、2 加,课题引入,9,十,5,9,十,3,8,十,5,8,十,3,8,十,6,9,十,4,9,十,2,8,十,4,7,十,5,6,十,5,（,1,）口算。,（,2,）,8,十,9,?,请你说思考的过程。,方法一：,把,9,凑成十，,再,把,8,分解成,1,和,7,，,9,和,1,合并成,10,，再加上,7,就是,17,。,方法二：,把,8,凑成十，,再把,就要把,9,分解成,2,和,7,，,8,和,2,合并成,10,，再加上,7,枯,就是,17,。,14,13,12,11,13,12,11,12,14,11,课题引入9十5 9十3,（,1,）学习,5+8,。,小明的妈妈买了,5,个苹果，,8,个梨，你能帮小明算一算妈妈一共买了多少个水果吗,?,你能解决这个问题吗？,教学新知,一共有多少个？,10,5+8=,5,3,13,10,8+5=,2,3,13,（1）学习5+8。教学新知一共有多少个？105+8=5313,（,2,）学习,5+7,、,4+8,和,3+9,。,教学新知,【例】,5+7=4+8=3+9=,10,7+5=,3,2,12,10,4+8=,6,2,12,10,5+7=,5,2,12,12,12,12,10,3+9=,7,2,12,10,9+3=,1,2,12,10,8+4=,2,2,12,（2）学习5+7、4+8和3+9。教学新知【例】5+7=,教学新知,小结：,刚才我们计算的这几道题，都是,5,，,4,，,3,加几的题，前面的加数比后面的加数小，这就是小数加大数。看到这样的题，我们就要想到交换加数的位置，想成大数加小数的题，运用大数加小数的方法来计算，这样就能算得又对又快。,教学新知小结：,知识梳理,知识点,1,：用“凑十法”计算,8,、,7,、,6,加几。,同,9,加几一样，,8,、,7,、,6,加几也是要把算式中的另一个加数分解成,2,、,3,、,4,加几的方式，然后凑成十最后再把分解出来的另一部分加上就是最终的计算结果。,知识梳理知识点1：用“凑十法”计算8、7、6加几。,知识梳理,知识点,1,：,5,、,4,、,3,、,2,加几。,5,、,4,、,3,、,2,加几同样采用“凑十法”，计算时一定要把较大的数凑成十，这样计算起来比较简便。,男生,女生,一共,美术组,3,人,8,人,人,科技组,4,人,9,人,人,音乐组,5,人,7,人,人,【例】填表。,11,13,12,知识梳理知识点1：5、4、3、2加几。男生女生一共美术组3,4 8,12 2 9,11 15 4,11 7 6,13,8 7,15 6 5,11 7 7,8 6 14 2,6 6,小练习,2.,在,里填上“”或“”。,5,6 5,8 2,9 17,4 4,8 9,3,5,7 15,4 10,3,6,6 10,4 7,4,1.,按得数填算式。,11,12,13,+,+,+,+,+,-,+,+,+,-,5,6,17,4,5,7,6,6,5,8,4,8,15,4,2,9,9,3,7,4,4 812 2 9,2.,1.,根据交换加数位置的方法填空。,8+5=,（,）,+,（,）,=,（,）,9+3=,（,）,+,（,）,=,（,）,7+4=,（,）,+,（,）,=,（,）,9+4=,（,）,+,（,）,=,（,）,同学们排成一列做操，小明从前往后数排第,4,，从后往前数排第,9,，这一共有多少名同学？,答：,3+8+1=12,或,3+9=12 4+8=12 4+9-1=12,5,8,13,4,7,11,3,9,12,4,9,13,课堂练习,2.1.根据交换加数位置的方法填空。同学们排成一列做操，小明,课堂练习,3+8=2+9=5+7=,4+9=,8+8=3+9=6+6=4+7=,5+8=,8+7=6+7=4+8=,3.,口算。,8+5=+6 5+=7+6 5+9=+8 9+=6+5,4.,在,里填上适当的数。,11,16,13,11,12,15,12,12,13,13,11,12,7,8,6,2,课堂练习3+8=2+9=,课堂练习,5.,把得数是,13,、,11,、,15,的算式分别写在圆圈里。,5,6 7,8 4,9 8+8 6,7 8,3,9,6 2+9 7,4 5,8 17-2 6+6,11,13,15,5,6,7,8,4,9,6,7,8,3,9,6,2+9,7,4,5,8,17-2,课堂练习5.把得数是13、11、15的算式分别写在圆圈里。5,2.,在,里填上“”、“”或“,=,”。,课后作业,8+5=9+6=17-5=12+5=,9+5=8+7=5+5+8=17-4-2=,1.,计算下列各题。,9,5 15 7,6 12 9-3 17 6+9 16,5,7 11 8,7 15 6,8 17 4+9 12,13,14,15,15,12,18,17,11,2.在 里填上“”、“”或“=”。课后作业8+5,课后作业,3.,看图列式计算。,？只,？只,=,5,6,11,+,=,8,5,13,+,（）,只,（）,只,课后作业3.看图列式计算。？只？只=5611+=8513+,课后作业,4.,看图列式计算。,16,只,？只,=,16,6,10,-,=,9,3,12,+,（）,只,（）,只,？只,课后作业4.看图列式计算。16只？只=16610-=931,知识拓展,1.,看图解决问题。,=,=,+,-,4,8,12,15,5,10,又跑来了,8,只，一共有多少只？,吃了,5,个，还剩多少个？,（）,只,（）,个,知识拓展1.看图解决问题。=+-481215510又跑来,发散思维,【,例,】,同学们做操，小明的前面有,8,人，后面有,9,人，做操的同学一共,有多少人？,解析：,一共的人数要把小明前面的、后面的,和小明都加上。,答：,8+9+1=18,（人）,发散思维【例】同学们做操，小明的前面有8人，后面有9人，做操,
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