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月光曲,月光曲,22,月光曲,22 月光曲,资料链接,贝多芬,（17701827）,德国,著名,音乐家,。他一生创作了许多不朽的作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有,英雄命运月光曲致爱丽丝,等。,资料链接贝多芬 （17701827）德国著名音乐家。他一,谱写 莱 茵河 入场券,盲人 纯熟 琴键 微波粼粼 霎时 一缕 恬静 陶醉,谱,写,莱 茵,河 入场,券,盲,人,纯,熟 琴,键,微波,粼粼,霎,时 一,缕,恬,静,陶,醉,字词学习,我会读,p,li,qun,mn,chn,jin,ln,sh,l,tin,to,yn,谱写 莱 茵河 入场券 盲人,我会写,茵,莱,谱,盲,纯,按结构给这些字分类。,缕,霎,键,陶,我会写茵莱谱盲纯按结构给这些字分类。缕霎键陶,左右结构：,上下结构：,谱 纯 键 缕 陶,莱 茵 盲 霎,左右结构：谱 纯 键 缕 陶莱 茵 盲,1.,幽雅宁静。（）,2.,水和天连接在一起。（）,3.,美丽而不俗气。（）,4.,恬适安静。（）,A.,恬静,B.,幽静,C.,水天相接,D.,清秀,B,C,A,D,词语解释,1.幽雅宁静。（）A.恬静 B.幽静 C.水天相接,整体感知,自由朗读课文，理清课文层次。,第一部分（1）：,讲月光曲是贝多芬写的。,第二部分（,2,10,）：,详细记述了贝多芬创作,月光曲,的整个过程,。,整体感知自由朗读课文，理清课文层次。第一部分（1）,课文解读,学习第一部分,两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫,月光曲,，传说是这样谱成的。,谈成就，引出下文创作,月光曲,的传说。,课文解读学习第一部分 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多,一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。,学习第二部分,故事是怎么发生的？,故事的起因。,“断断续续”说明了什么？,（,2,）琴弹得很不熟练。,（,1,）这首曲子难度大；,一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声,是谁在弹他的曲子？,一个姑娘,说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,渴望,遗憾,是谁在弹他的曲子？一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我,姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（）意思。,A.,哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。,B.,哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。,C.,妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥为难，其实她很想听音乐会。,C,姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（,思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？,随便说说,善解人意，对哥哥的体谅和理解。,被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。,思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？随便说说,通过兄妹俩的对话你了解到了什么？,（,4,）兄妹俩热爱生活、热爱音乐。,（,1,）兄妹俩很贫穷；,（,2）妹妹只是听过这首曲子，所以弹不好；,（,3,）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；,通过兄妹俩的对话你了解到了什么？（4）兄妹俩热爱生活、热爱音,贝多芬听到兄妹俩的对话后是怎样做的？,贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。,贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。,贝多芬听到兄妹俩的对话后是怎样做的？贝多芬听到这里，推开门，,盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“,弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？,”,听到琴声，盲姑娘的心情是怎样的？,盲姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。,盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟,作用：写出月光下茅屋里的美好景象，烘托了茅屋中温馨而浪漫的氛围。,这两句属于什么描写？有何作用？,环境描写,比喻,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。,作用：写出月光下茅屋里的美好景象，烘托了茅屋中温馨而,在贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？,皮鞋匠：,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,在贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？,根据上面的文字描述，给下面图片排序。,3,1,2,（）（）（）,根据上面的文字描述，给下面图片排序。312 （,第一幅,:,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。,这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。,音乐：舒缓轻柔,第一幅:月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面,第二幅,:,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,音乐：气势逐渐增强，曲调出现波折。,第二幅:月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,第三幅,:,海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,音乐：高昂激越，节奏越来越快。,第三幅:海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮,盲姑娘：,月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。,盲姑娘：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼,兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。,兄妹俩被美妙的琴声,陶醉,了。,兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中。,兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。,课文哪些句子可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？,“,皮鞋匠静静地听着。”,“月光正照在她那恬静的脸上。,“等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。”,课文哪些句子可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？,再读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？,再读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为,弹一曲：,为贫苦的人在穷困的生活中仍然那么喜爱音乐、追求艺术而,感动,。,又弹一曲：,当弹完一曲后，,盲姑娘的几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为盲姑娘弹奏第二支曲子的想法创作激情顿时而生。,弹一曲：为贫苦的人在穷困的生活中仍然那么喜爱音乐、追,月亮照耀,结构梳理,听：,弹琴,同情,微波粼粼,创,一曲月光留世人,美丽传说人人赞,弹：,一曲,谈话,激动,知音,现实事物,月亮升起,风卷浪涌,月亮升高,波涛汹涌,联想想象,月光曲,月亮照耀结构梳理听：弹琴同情微波粼粼创一曲月光留世人弹：一曲,主旨概括,本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，即兴创作出月光曲的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬,对穷苦人民的同情和热爱,，也表现了他,丰富的想象力和卓越的才华,。,主旨概括 本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄,拓展延伸,吹灯窗更明，月照一天雪。,清袁枚,露从今夜白，月是故乡明。,唐杜甫,野旷天低树，江清月近人。,唐孟浩然,海上生明月，天涯共此时。,唐张九龄,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,唐张若虚,写月的古诗,拓展延伸吹灯窗更明，月照一天雪。清袁枚写月的古诗,随堂练习,一、将加点字的音节补充完整。,入场券 霎时 恬静,莱茵河 一缕 微波粼粼,l_,l_,l_,t_,_un,_,q,sh,in,n,i,随堂练习一、将加点字的音节补充完整。入场券 霎时,二、选词填空。,宁静 清幽 恬静 幽静,（1）,_,的月光照在盲姑娘,_,的脸上，照着她睁得大大的眼睛。,（2）一个,_,的夜晚，贝多芬在,_,的小路上散步。,美妙 美好,（3）贝多芬那,_,的琴声，给兄妹俩留下了,_,的回忆。,宁静,恬静,清幽,幽静,美妙,美好,二、选词填空。宁静恬静清幽幽静美妙美好,三、根据课文内容填空。,课文详细描写了贝多芬创作,月光曲,的过程，可分为四个步骤：,_,、,_,、,_,、记录。主要运用,_,的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬,_,、,_,，同时也表现了贝多芬,_,_,。,散步,感动,弹奏,联想,高超的技艺,对劳动人民的同情,丰富的想象力,三、根据课文内容填空。课文详细描写了贝多芬创作月光,课后习题,有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。,音乐家贝多芬听了兄妹俩的对话，被盲姑娘善良、纯洁、美好的心灵和对音乐的热爱打动，所以为穷兄妹俩弹奏钢琴。,盲姑娘仅凭琴声就听出是贝多芬弹的，贝多芬遇到知音激动不已，于是再弹一曲来寄托他深深的情意。,课后习题有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为,反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。,皮鞋匠听着美妙的乐曲，好像看到了在大海的水天相接处，月亮升起来了。海面上洒满了银色的月光。月亮越升越高，穿过微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边,反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下,涌过来。,他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌。,涌过来。他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开,选 做,听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。,提示：,首先要大胆展开联想和想象，想象要结合音乐的创作背景和内容来展开；其次想象要合理，不能天马行空、胡思乱想，要在听懂音乐的基础上展开想象。,选 做 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，,课外作业,1.,课外搜集贝多芬的其他作,品并欣赏。,2.,推荐阅读名人传（,法,罗曼,罗兰）。,课外作业1.课外搜集贝多芬的其他作,谢谢观看！,谢谢观看！,
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