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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,尘灰,教学课件,2008 DUST Manufacture,XCH,高考复习之现代文阅读,2008,尘灰,制造,散文阅读专项复习,如何解答,表达技巧类,试题,1,散文阅读专项复习如何解答表达技巧类试题 1,在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康。要能正确评价鉴赏作品的思想内容关键是要有较高的思想理论素质。,分析鉴赏表达技巧,表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章,运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果,等。,2,在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创,考点密度,：第一是,修辞,；第二是表现手法；第三是谋篇布局技法；第四是表达方式。,命题角度,：文中某处在表达上有什么特色？请赏析某处画线句；文中某处对文章内容的表达有什么作用？,考情分析：,3,考点密度：第一是修辞；第二是表现手法；第三是谋篇布局技法；第,归纳答题思路,一要指出具体的表达技巧名称；,二,分析某种技巧所表达的内容,;,三分析文中某种技巧所产生的表达作用,答题格式,：运用什么,技法,+,表达什么,内容,（突出了什么事物的何种特点）,+,达到怎样的,效果,（表达了作者的何种思想情感）,4,归纳答题思路4,从表达方式角度：,、各种表达方式是否运用自如，灵活多变；,、叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；,、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；,、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描,写、细节描写、景物描写等的作用。,表达方式：记叙、描写、抒情、议论,5,从表达方式角度：、各种表达方式是否运用自如，灵活多变；,1.,表达方式,记叙,叙述的技巧：,插叙,：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。,倒叙,：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。（还没考过）,叙述人称的技巧：,第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。,第二人称：能增强抒情性和亲切感。,第三人称：不受时空限制。（以往考查频繁，现在几乎不考）,6,1.表达方式 记叙6,描写：,描写的技巧：（按高考考查频率排序）,景物、环境描写,：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。,侧面描写,（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出主体事物。,正面描写,：用生动形象的语言把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。,渲染,：浓墨重彩的描绘能感染读者；,白描,：简练勾勒，生动传神。,细节描写,：使人物形象丰满，增强感染力。,7,描写：7,描写,描写角度：正面描写、侧面描写,描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌,描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉,描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合,点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合,8,描写描写角度：正面描写、侧面描写 描写人物的方法：语言、动作,描写：,选取典型性代表性事物,多感官角度（形声色、视听触嗅味觉）,多角度描写（空间变化：高低、远近、上下、俯仰、点面；时间角度：季节转换）,动静结合、以动衬静,虚实结合、正侧结合,色彩对比的角度,白描、渲染,细节描写,9,描写：9,议论：,议论的技巧。,在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。,抒情：,抒情技巧：,直接抒情、间接抒情。,叙事抒情、写景抒情、托物言志、用典抒情,在开头能定文章基调；在结尾能升华主题。,10,议论：10,2,“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”,这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。,练习,阅读,麦天,参考答案：选取了麦天,代表性事物,；从视觉、听觉、嗅觉,多角度描写,；运用比拟的,修辞方法,。语言表达富有韵味。,11,2“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就,2.,修辞技巧,1.,比喻,：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。,2.,比拟,：色彩显明，描写形象，表意丰富。,3.,排比,：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理 更透彻；抒情，可淋漓尽致,。,4.,夸张,：烘托气氛，增强感染力；创造气氛,5.,反问：强调语气，语气强烈，强化情感。,6.,反复,：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。,7.,设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。,8.,对偶,：有音乐感；表意凝练。,9.,借代,：以简代繁，以虚代实,12,2.修辞技巧1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具,参考答案：,运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。,运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。,运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。,13,参考答案：13,例,3,：,但是太阳，他每时每刻都是旭日。,他熄灭着走下山去救尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。,那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。,当然，那不是我。,但是，那不是我吗？,宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。,（,2008,年语文高考安徽卷,我与地坛,）,从语言表达的角度赏析此句。（,4,分）,14,例3：但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走,3.,表现手法,衬托,，以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，凸显中心，表达强烈感情。,铺垫,，为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。,对比,，在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。,象征,，把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。,15,3.表现手法衬托，以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，凸显中,托物言志,，可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。,联想想象,，联想，是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。,抑扬结合,，为褒先贬，为损先扬，形成鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。,虚实结合,，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸显事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。,以小见大,，即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。,16,托物言志，可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。1,4.,布局谋篇技巧,(,结构手法,),承上启下,总领全文,引起下文,过渡自然,前后呼应,伏笔照应,制造悬念,照应开头,总结上文,卒章明志,详略主次。,文章或段落开头,总领全文；,引出下文或引出话题；,为下文作铺垫或与下文构成对比；,营造氛围，奠定感情基调；,制造悬念。,文章或段落中间,起承上启下的过渡作用；,前后呼应；,为下文作铺垫、引起下文；,照应上文，转换话题。,文章或段落结尾,升华感情；,深化主题；,总结上文；,卒章显志，点明主题；,呼应开头，使文章结构首尾圆合；,言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。,17,4.布局谋篇技巧(结构手法)承上启下总领全文引起下文过,阅读,雪中六盘山,完成下面题目,文章第,段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其,表达特色,。（,6,分）,（,1,）选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物（,1,分）,（,2,）按由下到上顺序（,1,分），,（,3,）从视觉、听觉、内心感受等角度（,1,分），,（,4,）运用拟人、比喻修辞手法（,2,分），展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力（,1,分）。,18,阅读雪中六盘山完成下面题目（1）选取“白雪”“窑洞”等山,阅读,上善若水,完成下面题目：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在,艺术表现上有哪些特色,。,(6,分,),真题回放,(6,分,),采用,议论,和,抒情,相结合的手法。,托物言志,：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；,借古喻今,：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；,虚实结合,：借都江堰表达对人生的思考。,19,阅读上善若水完成下面题目：本文写的是都江堰，但不以描写见,阅读,未婚妻,完成下面问题：,作品运用了,对比,手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。（,5,分,）,【答案】,老媪与农民夫妇,形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情；（或老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情。）,“,我”与未出场的“未婚妻”形成对比,，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。,如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。,【解析】本题考查手法及其效果分析。注意“指,析,点”三步答题；两个例子要分别作出分析，点出效果。,20,阅读未婚妻完成下面问题：【答案】老媪与农民夫妇形成对比,
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