学校发展性督导的实践探索ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,定海区教育局督导科,2017.2.2,4,中小学校、幼儿园发展规划的制定,定海区教育局督导科 2017.2.24中小学校、幼儿园,目录：,一、学校发展规划的涵义,二、制定与实施学校发展规划的意义,三、学校发展规划制定的流程,四、学校发展规划文本的基本结构,五、学校发展规划评审的标准,目录：,一、学校发展规划的涵义,学校发展规划是指一所学校根据国家或地区教育发展战略规划的要求，系统地分析学校发展,现有的基础及所处的环境,，确定学校,“,规划年,”,（指规划执行的起止年月）内要求达到的,主要目标和发展途径，,把握学校的,优先发展项目,，并按照自己的价值观，通过学校共同体成员的共同努力，挖掘自身潜在的资源，采取各项有效措施，提高学校管理效能，最终提高学校办学水平和教育质量，推动学校的可持续发展。,一、学校发展规划的涵义 学校发展规划是指一所学校,学校发展规划与学校工作计划的比较,共同点：对学校未来工作的一种构想和方案设计,区别：,学校发展规划与学校工作计划的比较共同点：对学校未来工作的一种,学校发展规划的特点,一、发展性,发展是目的，规划是手段,二、协同性,学校各部门工作的协调，各项工作的协同,三、操作性,举措具体，可操作，可量化,学校发展规划的特点一、发展性二、协同性三、操作性,二、,制定与实施学校发展规划的意义,促进依法办学，自主发展，品质提升,办学有依据,管理有目标,工作有动力,行政有手段,联系有纽带,评价有标准,二、制定与实施学校发展规划的意义 促进依法办学，自,三、学校发展规划制定的流程,（分三个阶段）,准备阶段,讨论阶段,确定阶段,成立编制小组,拟订编制日程,组织学习培训,发动分析校情,提出基本框架,分线拟订规划,汇总提交初稿,广泛征求意见,汇总修订规划,提交代表审议,正式公布送交,三、学校发展规划制定的流程准备阶段讨论阶段确定阶段成立编制,当前规划编制面临的几个主要问题：,思想道德教育问题,师资队伍建设问题,课程与教学改革问题,校园文化建设问题,学校特色发展问题,学校管理体系建设问题,智慧校园建设问题,当前规划编制面临的几个主要问题：,四、学校发展规划文本的基本结构,1.,标题（含起止学年）,2.,前言,3.学校发展背景与基础分析,4.学校核心理念,5.学生培养目标,6.学校发展目标,7.,重点发展项目及分年度,实施策略,8.主要成功标志,9.保障体系,四、学校发展规划文本的基本结构1.标题（含起止学年）,1.,标题,统一以,“xx,学校三年（,2017-2019,学年）发展规划,”,为标题，,标题要用学校全称，不能用简称，要与学校的印鉴章一致。,送交时，在标题下方注明,“,学校,X,届,X,次教工大会（或者教工代表大会）通过,”,。,例,1,：,舟山市定海区第六中学,三年（,20172019,学年）发展规划,（学校八届二次教工大会通过）,1.标题 统一以“xx学校三年（2017-201,2.,前言,主要包括学校发展规划的内涵和意义、制定本规划的动因、规划制定的过程等。,要求：简明扼要，突出学校发展全貌。,2.前言 主要包括学校发展规划的内涵和意义、制定,2.,前言,“十三五”是学校进一步深化教育教学改革、增强学校综合实力，全面提升人才培养质量和社会服务能力，实现学校持续、健康、可持续发展的关键时期。科学编制与实施学校“十三五”规划，对于进一步统一思想认识、明确工作重点、采取积极措施、实现“抓内涵、稳规模、凸特色、谋发展”这个发展主题，具有十分重要的意义。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）精神，结合学校实际，特编制,3,年发展规划（201,7,-20,19,学年）。,2.前言 “十三五”是学校进一步深化教育教学改革,3.发展背景与基础分析,背景分析是规划的基础，一般包括学校历史与办学传统，学校发展中的特色和优势，学校发展中存在的问题，目前面临的挑战，社会及教职工对学校的期望等方面的分析。也就是历史和现状的分析，其中现状分析是学校规划制定的现实依据。,内容一般包括三个方面：学校基本情况、学校发展优势、学校存在问题。,3.发展背景与基础分析 背景分析是规划的基础，一,3.发展背景与基础分析,一是学校基本情况，包括：所处地理位置、建校时间、历史沿革、学校性质、学校规模、办学设施、师资情况、获得荣誉等。,3.发展背景与基础分析 一是学校基本情况，包括：,学校发展性督导的实践探索ppt课件,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,3.发展背景与基础分析,4.学校核心理念,学校核心理念是指学校办学过程中所产生的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的总和，是学校自主构建起来的办学指导思想。学校核心理念是学校发展的灵魂，决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。学校核心理念既是学校发展规划的重要组成部分，也是学校发展规划的立论基础。,一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠校长。,4.学校核心理念 学校核心理念是指学校办学过程中,5.学生培养目标,最优地实现学生培养目标，是学校发展的终极目标与根本利益。学校背景与基础分析、学校理念的选择的主要目的，是基于学校的已有条件与潜能，能在多大程度上实现国家要求的、共性的基础教育培养目标。一所学校的培养目标是根据国家的教育目的，结合学校的现实，,希望将本校学生培养成为什么样的人，,即对学生发展的定位。它是学校理念和办学策略最集中的体现，是所有教育、教学、管理目标的整合，,是学校一切教育活动的出发点和归宿。,5.学生培养目标 最优地实现学生培养目标，是学校,6.学校发展目标,学校发展目标，是学校依法办学、自主发展的价值取向与发展追求，是一定时期内学校发展的方向、内容、水平的综合要求。学校发展目标的策划既是规划的核心，也是发展性督导的主要标准。,学校发展目标系统是以学生培养目标为指导的，主要由学校发展的总体目标、项目目标、年度目标等方面构成。,总体目标解决学校发展的总体目标定位问题，它服从并服务于学生培养目标。项目目标是对学校发展总体目标的分解，为学校发展的总体目标服务，可以从工作领域、发展要素、专题项目等方面加以设计。年度目标是对项目目标的具体分解，为项目目标服务。,同一时期学校的发展目标是多元的，要遵循,优先发展与优势发展,的原则，确定学校发展的重点目标。,6.学校发展目标 学校发展目标，是学校依法办学、自,6.学校发展目标,学校发展总体目标是学校一定时期内发展的总体定位，是学校发展的大方向，是学校发展要求和发展水平的有机统一。具体来讲，学校发展的总体目标是学校的一种期待，就是管理者根据学校发展现状，期望在一定时期内把学校办成什么样的学校，希望在同类学校中处于一个什么位置，具有什么特点等。,学校总体发展目标的设计与定位，要充分体现继承与发展、求实与创新、眼前与长远有机结合的原则。,6.学校发展目标学校发展总体目标是学校一定时期内发展的总体定,7.,重点发展项目及分年度,实施策略,学校发展项目目标是以学生培养目标为核心，对学生培养目标、学校发展总体目标的分解，是以上目标要素的具体化。,侧重于工作领域：理念建设、学校管理、队伍建设、教学管理、德育管理、教育科研、后勤服务、办学条件、特色创建等方面；,侧重于发展要素：组织与管理、课程与实施、资源与条件、教师与学生等方面；,侧重于专题发展：智慧校园、发展性评价、学校文化建设、家庭教育等方面。,7.重点发展项目及分年度实施策略学校发展项目目标是以学生培养,7.,重点发展项目及分年度,实施策略,重点发展项目内容根据学校实情自行设定，其中必须包含2项,“,自设项目,”,（亮点性工作和突破性工作，行文时分列第一项和第二项）。,自设项目要与校情分析中的办学优势与办学劣势相对应，体现学校发展中的,“,扬长,”,与,“,补短,”,。,自设项目与自设指标的关系：,1.,学校,年度计划时的自设指标要与学校三年发展规划中的,自设项目尽量对应，或有关联（防止规划与年度计划两张皮）。年度考核,仍旧要进行,自设指标考评，但考评形式会有变化。,2.,自设指标的内容可以是三年不变，展示纵向发展的过程，从深度上,体现,增量；也可以是每年一变，展示与该项目相关内容的横向发展的过程，从宽度上体现增量。,7.重点发展项目及分年度实施策略 重点发展项目内,每个重点项目包括以下内容:,一是工作目标,二是分年度目标,三是具体措施,四是成功标志,还可以增加责任处室等,7.,重点发展项目及分年度,实施策略,每个重点项目包括以下内容:7.重点发展项目及分年度实施策略,年度目标设计原则：,准确性：年度目标要准确把握各个年度的目标任务，对项目目标的内在要素作边际分析，使内涵和外延都能得到准确地体现。,关联性：一要与项目目标紧密关联，二要在年度目标之间要体现内在联系，突出承接关系。,递进性：上一年度目标是下一年度目标的基础，下一年度目标是上一年度目标的提高。,操作性：年度目标必须具有操作性具体化，而且年度目标的操作性应该更强。,7.,重点发展项目及分年度,实施策略,年度目标设计原则：7.重点发展项目及分年度实施策略,1.,德育工作,总体目标：,XXXXXXX,分学年目标、策略及达成检测：,重点发展项目以表格式呈现,1.德育工作总体目标：XXXXXXX重点发展项目以表格式呈现,重点发展项目以表格式呈现,重点发展项目以表格式呈现,实施策略是解决目标实现的途径与方法的问题。策略与措施的选择必须因,校,制,宜,、因时制宜，,既,要考虑,重点发展项目,本身的特点加以策划,，更要充分考虑到校情分析中的,“,优势,”,与,“,劣势,”,。,实施策略是解决目标实现的途径与方法的问题。策略,8.主要成功标志,主要成功标志是指学校发展性规划实施期满后，用以衡量学校发展与否的主要指标。它既是学校在发展过程中进行自我评价的主要依据，也是教育督导组织评价学校依法办学，自主发展水平的重要标准，是学校规划的关键内容。,主要成功标志可以从定量或定性两个方面加以陈述，主要包括学校理念建设程度、规划目标实现程度、主体行为规范程度、自主发展增值程度和学校教育满意程度等五个方面。,其中自主发展增值程度是主要成功标志的核心内容，,包括学生的学习能力与水平、教师的教育教学能力与水平、学校特色品牌及其示范辐射作用,（与原有水平的增值、学年间的增值）,。,8.主要成功标志 主要成功标志是指学校发展性规划,9.保障系统,学校发展规划的保障系统是一个服务于规划的一个控制策略，主要有组织保障、人员保障、条件保障、制度保障等内容。,9.保障系统 学校发展规划的保障系统是一个服务于,五、学校发展规划评审的标准,一是基础分析的客观性,二是制定过程的民主性,三是,核心理念的引领性,四是,目标定位的适切性,五是,重点项目的合理性,六是成功标志的科学性,七是策略措施的可行性,五、学校发展规划评审的标准一是基础分析的客观性二是制定过程的,1.,准确：如实剖析学校发展的优势与不足，不能拔高自己的优势，也不能隐瞒自己的不足，要实事求是。,2.,全面：从地理环境、学校规模、硬件设备、教师资源、行政人员、学生资源、家长素质、社区参与、地方资源等维度展开分析。,3.,透彻：分析有深度，深刻理解学校的发展背景，而不是浮在表面，蜻蜒点水，做表面文章。,一是基础分析的客观性,1.准确：如实剖析学校发展的优势与不足，不能拔高自