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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写 作 六,R,七年级上册,写 作 六 R 七年级上册,联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。下面就让我们一同进入写作过程中联想和想象的学习中吧。,新课导入,联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到,目标导航,1.,看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相反的事或道理，指导学生了解联想与想象的表达功能。,2.,受某一事物的触动，能迅速在头脑中编制相关的图景,场面或故事，培养学生联想和想象的能力。,3.,能围绕某一主题，把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水平的文章，激发学生写作兴趣。,目标导航1.看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似,文题展示,同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，,1.,故事接龙。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。,文题展示同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，,2.,发挥联想和想象，为本单元课文,皇帝的新装,续写一个故事。不少于,500,字。,3.,你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以,十年后的我,为题，发挥想象，写一篇作文。不少于,500,字。,2.发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装续写一,写作要求,1.,不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。,2.,想象作文可以运用夸张的手法，将自己进行“夸大”或“缩小”甚至“变形”，看看寻常生活发生了什么变化或进入有别于人类社会的世界去冒险。,3.,新编故事时，不妨对自己熟悉的童话或神话故事进行改造，让它以崭新的面目出现。,写作要求 1.不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法,技法点拨,联想和想象是写作的基本技法之一。写作文要充分的运用联想和想象，才能使文章的内容更具体，更丰富。联想和想象的内容，应是与文章中心有关的关键内容，形式上不拘一格，但必须注意：,技法点拨 联想和想象是写作的基本技法之一。写作文要充分,1.,自然贴切,联想的事物与其触发点之间要有一定的关联。,比如,荷叶,母亲,中，作者由荷叶对荷花的呵护，想起了母亲对孩子的爱，这是基于相似性的原则做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，则可能是牵强附会的。,1.自然贴切,2.,合情合理,想象或联想要大胆,，不能没有依据地胡思乱想，要从所见所闻的事或物引发开去。,想象必须以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。,课文,皇帝的新装,中的皇帝形象是虚构的，现实生活中不可能有，但他的创造却建立在真实生活的基础上，比如他身上有着不关心国事、虚荣愚蠢等特点。,2.合情合理,3.,要有新意,写作时，能借助联想和想象，创造出前所未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会非常有吸引力。,要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务。,例如寓言,蚊子和狮子,巧借蚊子战胜了强大的狮子却不料被蜘蛛网粘住的故事，讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人，从而阐明了骄兵必败的道理。,3.要有新意,联系本单元写作实践，提醒注意：,第一题注意故事情节的,一贯性、传承性,，允许发挥联想和想象，但要符合内在的逻辑要求；,第二题续写时要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要,合情合理、令人信服,；,第三题可以,大胆想象,，但要符合你性格发展的逻辑。要在某些具体情境中展开叙述，尽力增加真实感。,联系本单元写作实践，提醒注意：,范文引路,皇帝的新装,续写,皇帝光着身子在前面趾高气扬地走着，他的大臣们走在后面，手里托着并不存在的后裙，,自从小男孩说了那一句：“他什么衣服也没穿呀！”就有一声又一声的“他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没有穿什么衣服呀！”挥之不去地在皇帝耳边回荡，他十分紧张，十分害怕。但是，他为了维护自己的尊严，还是假装出一副骄傲无比的样子，,好像真的穿着一件华丽无比的衣服。,“紧张”“害怕”“假装”：心理描写，突出了皇帝的虚伪。,承接自然，为下文的续写和想象奠基。,范文引路皇帝的新装续写“紧张”“害怕”“假装”：心理描,“,哈哈，看！不穿衣服的皇帝！”,“嘻嘻，简直疯了！真不害臊！”,“胖猴！真难看！”,“哎，看他的胳膊和大腿，像褪毛的鸡！”,想象情节,众人耻笑，为皇帝的最终醒悟张本。,“哈哈，看！不穿衣服的皇帝！”想象情节众人耻笑，为皇,这些声音像刀子一样，深深地扎在皇帝的心上。皇帝听到这些话，又羞又恼，终于忍无可忍，生气地问：“我真的没穿衣服吗？”老大臣声音颤抖地说：“陛下，你真的什么也没穿！”皇帝听了，一气之下，把老大臣踢到了九霄云外。皇帝还让他的大臣们下通知：谁再议论皇帝的新衣就被砍头，果然，说笑声随后停止了。皇帝这才觉得得到了安慰，又继续游行。,可是刚走出不远，说笑的声音又很快回响在皇帝的耳边。,“哈哈，皇帝没,”,想象情节,皇帝继续“裸体”游行，极力描写丑态，主题越发警醒。,这些声音像刀子一样，深深地扎在皇帝的心上。皇帝听到这,“,瞧瞧，胖得看不到脖子,”,“,哎呀呀，哈哈！”,游行大典终于结束了，回去后，皇帝火冒三丈，几步就冲到宝座前，声嘶力竭地叫喊道：“把那两个骗子给我押上来！”,一个士兵躬身跑过来，战战兢兢地说：“报,报,报告陛下，那,那两个骗子已经跑了！”,想象情节,惩罚骗子，皇帝终于忍无可忍、勃然大怒。,“瞧瞧，胖得看不到脖子”想象情节惩罚骗子,“啊？！什么？”皇帝这句话把宫殿都震得晃动了一下，有些不知情的人不禁为之寒栗。皇帝悲痛欲绝，喊道：“我的好丝啊,!,我的金币啊,!,我的钱啊！你,你,你们,马上去找，挖地三尺也要把那两个骗子给我抓回来！”,这时，皇帝发现旁边有一个信封，打开一看，原来是两个骗子留下的，上面写着：尊敬的陛下，请原谅我们对您的不敬，我们只想告诉您，您这样做是不称职的，请以后不要再这样臭美了，要不然您的国家迟早会灭亡的！,两个“骗子”。,“啊？！什么？”皇帝这句话把宫殿都震得晃动了一下，有,皇帝这才明白原来这两个所谓的“骗子”并不坏，而是想用这种方法让自己走上治理国家的正道！于是，他原谅了这两个“骗子”，并且吩咐士兵们不必去抓他们了,从此，皇帝不再像以前那样沉迷于服装和打扮了，而是好好地治理国家，很快取得了臣民的信任，国家也变得越来越富强,想象情节,骗子留言，叙事的转折点，皇帝渐渐在醒悟。想象不同凡俗。,水到渠成略述结果，国富民强。叙事完整。升华主题。,皇帝这才明白原来这两个所谓的“骗子”并不坏，而是想用,总评：,这则童话故事的续写既遵循了原著中人物的本性特征，又推动了故事情节向纵深发展，实属故事续写的上乘佳篇。（,1,）新情节的补充引人入胜。如皇帝“裸体”游行、众人耻笑、惩罚骗子、骗子留言等情节的安排，基于课本又适度延伸，很有吸引力。（,2,）细节活动的描写惟妙惟肖。皇帝丑态百出的言行、街人嘻嘻哈哈的哄笑、大臣唯唯诺诺的谗言窘相，皆在精心设计的舞台上一一表演。（,3,）联想与想象自然又奇特。习作可谓联想丰富、想象大胆。正是有了作者源于原作基础之上天马行空般的情节安排，续写的故事才有如此浓郁的韵味，中心也因此显得更加突出和珍贵。,总评：这则童话故事的续写既遵循了原著中人物的本性特征,十年后的我,光阴似箭，日月如梭，转眼间，就到了,2026,年。这一年的我，是一位驰名中外的探险家，由于表现出色，现任“世界探险家”的组长。,开篇叙述简洁、明快，交代了事情发生的时间及“我”的身份。,十年后的我开篇叙述简洁、明快，交代了事情发生的时间及“我”,这天，我接到上级交给我的任务,到哥斯达黎加热带雨林考察。接到任务后，我既兴奋又激动，大声欢呼起来。哥斯达黎加热带雨林是我最想去的地方啊,!,那里的丛林充满神秘；那里的动物各式各样；那里有湛蓝的天空，郁郁葱葱的大树，清澈的小河，争奇斗艳的花朵；那里有热情的土著人；那里还有各种名贵草药,总之，那里的一切都吸引着我，我能去那里考察、探险，是我的荣幸。,采用拟人的手法描述了哥斯达黎加热带雨林的美丽、神秘。,这天，我接到上级交给我的任务到哥斯达黎加热带雨林,我立即收拾东西，带好医药箱、,GPS,导航仪、瑞士军刀等物品，叫上助手，向上级请示后立即出发。我们乘坐速度为,100,千米秒的私人飞机，向目的地飞去。几个小时后，我们就到了。一下飞机，我立即被眼前的景象迷住了：哥斯达黎加热带雨林比我想象中的要美得多,!,无边的丛林遮住了阳光，朦胧的氛围衬托出丛林的神秘与美好。我深吸一口气，带好安全装备，向热带雨林进发。,我立即收拾东西，带好医药箱、GPS导航仪、瑞士军刀等,我们要考察的第一种动物是天鹅绒虫。我和助手仔细地找啊找啊，终于找到了。只见它身长约二十厘米，披着俏丽的橘黄色外套，两只透明的触须收缩着，长着几十只金黄色的脚，是虫类中的“极品”。,我小心翼翼地把它放在手心里，用微型针管提取了它的一些粘液，然后从不同的角度给它拍了照后，依依不舍地把它放了。要知道，天鹅绒虫是很稀少的，这里是天鹅绒虫最大的居住地，也不过只有三十多只。我们这么快就找到了它，已经很不容易了。所以，我们不能伤害它。,用细致的语言描绘了天鹅绒虫的奇特外貌特征，形象生动。,我们要考察的第一种动物是天鹅绒虫。我和助手仔细地找啊,我们要考察的第二种动物是毒箭蛙。由于它身上有剧毒，我们便戴好防护罩和专用手套。毒箭蛙的剧毒能使一个人很快毙命，如果不慎入眼，则会让人失明。我和助手费了九牛二虎之力，终于抓住了一只黑毒箭蛙。只见它的红眼珠不停向外突着，很恐怖。我让助手小心翼翼地弄开它的嘴，我从它的毒囊中提取了毒液，给它拍了照后把它放了。,后来，我们又相继找到红毒箭蛙和绿毒箭蛙，分别为它们照相后，我们才离开。,介绍毒箭蛙的剧毒并简单描述了从黑毒箭蛙毒囊中提取毒液的过程，突出这项工作的危险和不易。,我们要考察的第二种动物是毒箭蛙。由于它身上有剧毒，我,我们接下来要去寻找捕蝇草，它的外形十分奇特，长达,4-15,厘米，叶子排列成莲座状。我们找了半天也没有找到。忽然，助手大叫一声：“快看,!”,我顺着她手指的方向望去，不禁大吃一惊。原来，那儿的一簇捕蝇草正在捕苍蝇呢,!,我连忙拿出摄像机，把这难得的一幕拍下来，还采了一些做标本。最后观察了好一会儿捕蝇草才离开。,我们的任务完成了。当我们回到祖国，组长不停地赞赏我们。,这就是十年后的我，一名出色的探险家。,结尾从想象回到现实，简洁而又令人回味无穷。,我们接下来要去寻找捕蝇草，它的外形十分奇特，长达4-,总评：,该作文构思新鲜，想象既奇特又合理，知识面很宽阔，特别是一些科普知识很接近同学们的生活，读来不会让人觉得晦涩难懂，是一篇难得的佳作。,总评：该作文构思新鲜，想象既奇特又合理，知识面很宽阔,
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