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九年级数学下册（人教版）,第二十八章锐角三角函数,*,*,28,2,解直角三角形及其应用,28,2.1,解直角三角形,282解直角三角形及其应用282.1解直角三角形,教学目标,知识与技能,在理解解直角三角形的含义、直角三角形五个元素之间关系的基础上,，,会运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,过程与方法,通过综合运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,，,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力,情感、态度与价值观,在探究学习的过程中,，,培养学生合作交流的意识,，,使学生认识到数与形相结合的意义与作用,，,体会到学好数学知识的作用,，,并提高学生将数学知识应用于实际的意识,，,从而体验,“,从实践中来,，,到实践中去,”,的辩证唯物主义思想,，,激发学生学习数学的兴趣让学生在学习过程中感受到成功的喜悦,，,产生后继学习的激情,，,增强学好数学的信心,教学目标知识与技能,重点难点,重点,直角三角形的解法,难点,灵活运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,重点难点重点,教学设计,一、复习回顾,师：你还记得勾股定理的内容吗？,学生叙述勾股定理的内容,师：直角三角形的两个锐角之间有什么关系呢？,生：两锐角互余,师：直角三角形中,，,30,的角所对的直角边与斜边有什么关系？,生：,30,的角所对的直角边等于斜边的一半,教学设计一、复习回顾,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,B,30,教学设计B30,教学设计,五、课堂小结,师：本节课,，,我们学习了什么内容？,学生回答,师：你还有什么不懂的地方吗？,学生提问,，,老师解答,教学设计五、课堂小结,教学反思,本节课在教学过程中,，,能灵活处理教材,，,敢于放手让学生通过自主学习、合作探究达到理解并掌握知识的目的,，,并能运用知识解决问题在本章开头,，,我带领学生复习了与解直角三角形有关的知识点,，,使学生在解决问题时能想到并能熟练运用在解有特殊角的三角形时有不止一种解法,，,我鼓励学生勇于发言,，,给了他们展示自我的机会,，,锻炼他们表达自己想法的能力,，,并且增强了他们的自信心,教学反思本节课在教学过程中，能灵活处理教材，敢于放手让学生通,蔡琰（作者有待考证）的,胡笳十八拍,郭璞的,游仙诗,鲍照的,拟行路难,庾信的,拟咏怀,都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了,orz,。,最后还想推一下萧绎的,幽逼诗,四首：,【,南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。,】,南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,蔡琰（作者有待考证）的,胡笳十八拍,郭璞的,游仙诗,鲍照的,拟行路难,庾信的,拟咏怀,都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了,orz,。,最后还想推一下萧绎的,幽逼诗,四首：,【,南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。,】,南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,蔡琰（作者有待考证）的,胡笳十八拍,郭璞的,游仙诗,鲍照的,拟行路难,庾信的,拟咏怀,都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了,orz,。,最后还想推一下萧绎的,幽逼诗,四首：,【,南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。,】,南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,
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