【北师大版】教材比的化简教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/26,#,比的化简,比的化简,课前预习目标,1:,在实际情境中体会化简比的必要性,进一步理解比的意义,.,课前预习目标1:在实际情境中体会化简比的必要性,进一步理解比,2,课前预习目标,2:,会运用商不变的规律和分数的基本性质化简比,体会转化思想,.,课前预习目标2:会运用商不变的规律和分数的基本性质化简比,体,3,预习题二,:,化简下面各比,20m:80m 0.8kg:450g,3/4:2/25 0.3:2/7,预习题二:化简下面各比,4,课前预习目标,3:,会解决相应的简单实际问题，感受比在生活中的广泛应用。,课前预习目标3:会解决相应的简单实际问题，感受比在生活中的广,5,考试真题,我国国旗法规定，国旗的长与宽的比必须是,3,：,2,，下面三位同学制作的国旗，那些符合规定？,长,宽,王亮,20cm,15cm,张强,5.4cm,3.6dm,李阳,90cm,6dm,考试真题我国国旗法规定，国旗的长与宽的比必须是3：2，下面三,6,重点,运用商不变的规律和分数的基本性质化简比。,重点运用商不变的规律和分数的基本性质化简比。,7,难点,用不同的方法化简比。,难点用不同的方法化简比。,8,知识点一,:,化简比,例,1:,哪杯水更甜？,知识点一:化简比例1:哪杯水更甜？,9,【北师大版】教材比的化简教学ppt课件,10,蜂蜜,/,小杯,水,/,小杯,蜂蜜与水的比,男孩的蜂蜜水,3,12,3,：,12,女孩的蜂蜜水,4,16,4,：,16,列表分析题中的数量关系？,蜂蜜/小杯水/小杯蜂蜜与水的比男孩的蜂蜜水3123：12女孩,11,(1),根据商不变的规律化简,化简比,3,：,12,=3,12,改写成除法算式,=,（,33,）（,123,）,被除数和除数,同时除以,3,=14,=1/4,=1,：,4,改写成比,(1)根据商不变的规律化简化简比 3：12,12,4,：,16,=4,16,改写成除法算式,=,（,44,）（,164,）,被除数和除数,同时除以,3,=14,=1/4,=1,：,4,改写成比,4：16,13,方法二,:,根据分数的基本性质化简,3:12,=3/12,改写成分数,=1/4,约成最简分数,=1:4,改写成比,方法二:根据分数的基本性质化简 3:12,14,方法二,:,根据分数的基本性质化简,4:16,=4/16,改写成分数,=1/4,约成最简分数,=1:4,改写成比,方法二:根据分数的基本性质化简 4:16,15,3:12=1:4,4:16=1:4,说明两杯水中都是平均,1,小杯蜂蜜用,4,小杯水,即,3:12=4:16,所以两杯水一样甜,.,结论,:,3:12=1:4,4:16=1:4结论:,16,12,1020,412,13,10,10,4,4,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,知识点二,:,比的基本性质,例二,:,观察下面两组相等的比,说说你有什么发现,?,12 1020412 13101044绿,17,结论,:,比的前项和后项同时乘以或除以同一个不为,0,的数,比值的大小不变,结论:,18,知识点三,:,利用比的基本性质化简比,例,3:,分数可以约分,比也可以化简,你能化简下面的比吗,?,24:42 2/5:1/4 0.7:0.8,知识点三:利用比的基本性质化简比 例3:分数可以约,19,一,:,我会判断,.,1,45:5,化成最简整数比是,9.(),2,比的前项和后项同时乘以一个数,比值不变,.,(),3,1,千克,:1,克,=1:1 (),随堂练习,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,一:我会判断.随堂练习 【北师大版】教材比的化简教,20,易错题,随堂练习,:,(1),大正方形周长的,1/6,与小正方形周长的,1/4,相等,大正方形,与小正方形的边长的最简整数比是,(),A 2:3 B 1/6:1/4 C 1/4:1/6 D 3:2,(2),如果,3/4A=B,那么,A:B=(),A 4:3 B 3/4 C 5/3 D 5/2,(3),比的前项扩大到原来的,2,倍,后项不变,比值,(),A,不变,B,缩小到原来的,1/2 C,扩大到原来的,2,倍,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,易错题随堂练习:(1)大正方形周长的1/6与小正方形周长的1,21,化简下面的比,并求比值,随堂练习,:,162:84 0.25:1 6/5:3/4 1/12:3.6,100,厘米,:2.5,米,300,米,:9/2,千米,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,化简下面的比,并求比值随堂练习:162:84,22,判一判,:,1,某校男生占全校人数的,60%,则男,女生人生的比是,3:2(),2,因为,8a=15b,所以,a:b=8,：,15,。（）,3,，,7,：,6,是比不是比值。（）,4,，可以用商不变的性质或分数的基本性质对比进行化简,(,）,5,，,40,分：,0.6,时化简成最简整数比是,2,：,3,。（,),【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,判一判:【北师大版】教材比的化简教学课件1【北师大版】教材比,23,选一选,;,1:,在下列各选项中，可以为,0,的是（）。,A,除数,B,乘数,C,分母,2:2.5,千克,:400,克化简后是,(),A1:160 B5:8 C25:4,3:,某班男生比女生多,20%,此班的男生,女生人数比是,(),A1:5 B5:1 C6:5,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,选一选;【北师大版】教材比的化简教学课件1【北师大版】教材比,24,随堂作业,:,课本,73,页,练一练,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,随堂作业:【北师大版】教材比的化简教学课件1【北师大版】教材,25,1,、,通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。,2.,这些,材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。,3,材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。,4.,每,一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容,。,5.,正是,这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的,生活,6.,这些,都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护,。,7.,在,对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,【,北师大版,】,教材比的化简教学课件,1,1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示,26,