《呼吸作用》练习题ppt课件

,原创新课堂,八年级下册科学（浙教版）,第,3,章空气与生命,第5节生物的呼吸和呼吸作用,第,2,课时呼吸作用,第3章空气与生命第5节生物的呼吸和呼吸作用第2课时呼吸,呼吸作用练习题ppt课件,1,_,：人体细胞内的有机物与,_,反应,，,最终生成二氧化碳和水或其他产物,，,同时把有机物中的,_,释放出来。,2,和人一样,，,动物也在不停地进行,_,作用,，,分解,_,，,获取生命活动所需要的,_,。,呼吸作用,氧气,能量,呼吸,有机物,能量,1_：人体细胞内的有机物与_反应，,3,植物没有明显的呼吸器官,，,没有明显的呼气和,_,过程,，,但植物的根、茎、叶、花、果实、种子都会通过,_,进行气体交换。每个,_,每时每刻都在进行呼吸作用。,4,微生物等其他生物也有,_,。,吸气,扩散作用,活细胞,呼吸作用,3植物没有明显的呼吸器官，没有明显的呼气和_过程，吸,呼吸作用练习题ppt课件,1,(,滨州中考,),下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析,，,正确的是,(),A,制造有机物,，,贮存能量,B,制造有机物,，,释放能量,C,分解有机物,，,贮存能量,D,分解有机物,，,释放能量,2,人体吸收的氧的最终去向是,(),A,用来分解有机物,B,用来与血红蛋白结合,C,用来构成营养物质,D,用来交换二氧化碳,D,A,1(滨州中考)下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，,3,(,资阳中考,),人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳,，,增加的二氧化碳产生于,(),A,肺,B,鼻腔,C,组织细胞,D,血液,4,肺泡处发生的气体交换是,(),A,二氧化碳进入血液,，,氧气排出体外,B,二氧化碳和氧气都进入血液,C,二氧化碳排出体外,，,氧气进入血液,D,二氧化碳和氧气都排出体外,C,C,3(资阳中考)人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，CC,5,(,宜兴中考,),植物进行呼吸作用的重要意义是,(),A,合成有机物,B.,消耗氧气,C,呼出二氧化碳,D.,为生命活动提供能量,D,5(宜兴中考)植物进行呼吸作用的重要意义是()D,6,(,2016,湖州,),如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题,，,最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂,，,可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸,(CH,2,O,2,),。下列说法中不正确的是,(),A,地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用,B,二氧化碳能阻挡地面辐射,，,对地球有保温作用,C,二氧化碳转化为甲酸的过程属于化学变化,D,这种新型催化剂在反应前后质量不变,A,6(2016湖州)如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家,7,取适量干重相等的,4,份种子进行不同处理：,(,甲,),风干；,(,乙,),消毒后浸水萌发；,(,丙,),浸水后萌发；,(,丁,),浸水萌发后煮熟,，,冷却、消毒。然后分别放入,4,个保温瓶中。一段时间后,，,四个保温瓶里温度最高的是,(),A,甲,B,乙,C,丙,D,丁,8,下列人类活动与植物的呼吸作用没有直接关系的是,(),A,不随意践踏草坪,B,合理密植农作物,C,给路边的大树根部留有空隙,D,储存蔬菜的地窖留有通风孔,C,B,7取适量干重相等的4份种子进行不同处理：(甲)风干；(乙),9,珠江三角洲河流岸边的浅水中,，,常生长着一些叫做水松的树木。水松的树干周围会向水面伸出许多像竹笋一样的根,，,对这种现象合理的解释是,(),A,根露出水面为了更多地吸收阳光,B,水面上的温度较高,，,有利于生长,C,可以吸收到充足的氧气,，,维持呼吸作用,D,可以避免长时间浸泡在水中,，,使根腐烂,C,9珠江三角洲河流岸边的浅水中，常生长着一些叫做水松的树木。,10,刘大妈把从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来,，,她说这样做可以延长蔬菜储存的时间。刘大妈这样做的依据是,(),A,减少了损伤,B,增强了呼吸作用,C,保持了温度,D,抑制了呼吸作用,D,10刘大妈把从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，她说这样,11,“,山芋窖内多水珠,”,说明了植物的呼吸作用可产生,_,；,“,萝卜久了会空心,，,吃起来口感不好,”,即营养成分减少了,，,说明植物的呼吸作用需要分解,_,；,新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热,，,说明植物的呼吸作用,_,。,水,有机物,放热,11“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生_；,12,(,2017,衢州,),小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。,(1),图甲实验设立,B,组的目的是,_,。,与,A,组进行对照,(,或对照,),12(2017衢州)小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作,(2),如图乙,，,把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中,，,扎紧袋口,，,在,_,环境中放置十二小时后,，,松开袋口,，,插入导管立即扎紧袋口,，,并将导管口插入烧杯中,，,缓慢挤压塑料袋,，,蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由。,不能。烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少,，,而不能说明二氧化碳含量增加,，,证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验。,黑暗或无光照,(2)如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在_,呼吸作用练习题ppt课件,13,(,威海中考,),下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法,，,正确的是,(),A,都需要氧气,B,都需要二氧化碳,C,动物需要氧气,，,绿色植物需要二氧化碳,D,动物需要二氧化碳,，,绿色植物需要氧气,14,(,怀化中考,),呼吸作用彻底分解有机物后,，,产生的物质是,(),A,二氧化碳和水,B,水和淀粉,C,氧气和水,D,无机盐和水,A,A,13(威海中考)下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法，正确,15,如图,，,经数小时后,，,U,形管,A,、,B,两处的液面会出现下列哪种情况,(,实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动,，,瓶口密封,，,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,),(),A,A,处上升,，,B,处下降,B,A,、,B,两处都下降,C,A,处下降,，,B,处上升,D,A,、,B,两处都不变,A,15如图，经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种,16,如图所示甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟种子,，,加盖并放在温暖的地方,，,一昼夜后,，,将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中,，,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭,，,乙瓶中的继续燃烧,，,此实验现象可以证明种子的萌发过程中发生了下列哪一种变化,(),A,储存有机物,B,消耗氧气,C,释放能量,D,消耗二氧化碳,B,16如图所示甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮,17,(,2016,宁波,),请深深地吸一口气,，,缓解一下紧张的情绪。,你的呼吸中蕴含着一定的科学知识,，,请回答下列问题：,(1),你所吸入的气体,，,主要成分是氮气和,_,。,(2),你吸气时肋间外肌和膈肌收缩,，,胸腔容积,_,，,肺内气压小于外界大气压,，,外界气体进入肺。,(3),在该过程中,，,你生命活动所需的能量主要来自,_,的氧化分解。,氧气,扩大,葡萄糖,17(2016宁波)请深深地吸一口气，缓解一下紧张的情绪,18,(,丽水中考,),为了探究,“,丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响,”,，,某科学家兴趣小组做了以下实验：,步骤,1,：选取体积大小相近,，,薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯,，,分为,16,等份,，,每,4,份为一组,，,分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数丁香提取液和清水,(,如表,),，,放在阴凉通风处迅速晾干。,组别,1,2,3,4,试剂,0.0025%,的丁,香提取液,0.0050%,的丁,香提取液,0.0075%,的丁,香提取液,清水,样品份数,4,4,4,4,18(丽水中考)为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的,步骤,2,：把经过预处理的马铃薯用网袋装好后,，,放在温度为,12,，,湿度为,50%,的恒温恒湿培养箱中储藏,180,天,，,储藏期间每隔,45,天各取出一组样品测定其呼吸作用强度,，,并绘图。,(,呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克,),(1),设置清水组的作用是,_,。,(2),该实验得出的结论是,_,。,对照作用,丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用,步骤2：把经过预处理的马铃薯用网袋装好后，放在温度为12,呼吸作用练习题ppt课件,19,下图所示的实验,，,可以用来证明植物的呼吸过程中所产生的一种气体。其中,A,装置中的,NaOH,溶液能除去空气中的二氧化碳,，,请回答下列问题。,(1)B,瓶中石灰水的作用是,_,。,(2)C,处用不透光的玻璃罩罩住植物的,目的是,_,。,检验空气中的二氧化碳是否已被除尽,使植物在无光照的条件下进行呼吸作用,19下图所示的实验，可以用来证明植物的呼吸过程中所产生的一,(3)D,处石灰水的作用是,_,。,(4),若,B,处石灰水不变浑浊,，,此现象说明,_,。,(5),若,B,处石灰水不变浑浊,，,而,D,处的石灰水变浑浊。,由此你能得出什么结论？,_,。,证明植物呼吸过程中产生二氧化碳,空气中的二氧化碳已被除尽,植物呼吸过程中生成二氧化碳气体,(3)D处石灰水的作用是_,