比较史学方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,比较史学方法,概念和方法,代表性著作,比较史学方法概念和方法,1,“历史比较研究”和“比较史学”,历史比较：应是指运用某种理论和方法对各种历史现象的异同及其原因进行实证的比较研究的实践。分为历时性和共时性比较研究。,比较史学应是指从事历史研究的一套理论和方法体系。,比较史学方法：指的是历史比较的理论和方法,“历史比较研究”和“比较史学”历史比较：应是指运用某种理论和,2,比较史学方法的技术性规范和导向性原则,目的决定原则,共时性原则和历时性原则,比较史学方法的技术性规范和导向性原则目的决定原则,3,比较史学方法的应用价值,察同察异求规律,促进相互了解和理解，有助于消除民族偏见,比较史学方法的应用价值察同察异求规律,4,比较史学的名家与代表作,（马克布洛赫封建社会；1952年，联邦德国史学家阿尔诺和安内利赛出版了比较世界史；普林斯顿大学教授布莱克现代化的动力一个比较历史的研究；巴林顿穆尔的民主与专制的社会起源）,马克垚中西封建社会比较研究，朱寰主編亚欧封建经济形态比较研究,比较史学的名家与代表作（马克布洛赫封建社会；1952年,5,马克布洛赫封建社会,19391940出法文版，19611989年间英文版曾经重印过九次,包括西欧封建社会的政治、经济、文化心态等诸多结构。认为封建主义是一种社会类型，并把它和日本的封建社会进行比较。,马克布洛赫封建社会19391940出法文版，1961,6,布莱克现代化的动力一个比较历史的研究,把民族国家和政治现代化作为研究的基本单元和中心课题，以社会结构和政治为标准，把现代化的进化过程划分为如下阶段:一、现代性的挑战;二、把现代化领导阶层权力的稳固;三、经济与社会的转变;四、社会的整合。把各个国家的现代化进程分为七类1英国、法国；2美国、加拿大、澳大利亚；3西欧。北欧、东欧；4拉美；5苏联、日本、中国；6亚洲大部分地区和北非；7中南非洲和亚洲少数地区。,布莱克现代化的动力一个比较历史的研究把民族国家和政治,7,巴林顿摩尔的民主与专制的社会起源,注重社会阶级，特别是农民阶级的作用。他认为世界各国现代化走了三条不同的途径：1通过资产阶级革命走向资本主义民主制(英法美)；2通过上层改革走向法西斯主义（德日）；3通过农民革命走向共产主义（中、俄）。再版了9次，,被翻译成了法语、德语、西班牙语、意大利语、瑞典语和中文,。与马克斯韦伯新教伦理与资本主义精神、埃米尔德克海姆的论自杀并称为本世纪社会科学三大名著。,巴林顿摩尔的民主与专制的社会起源注重社会阶级，特别是农,8,馬克垚中西封建社会比较研究,中國為什么在明清之際發展落后？,中國爲什麽沒有先發展出資本主義？,比較中西封建社會內部的一些結搆、形態。,馬克垚中西封建社会比较研究中國為什么在明清之際發展落后？,9,朱寰主编亚欧封建经济形态比较研究,四位名家马克垚、朱寰、姜伯勤、孙义学合作撰著了这部专著，他们在各自所长的英俄中日四个国家，就土地、农民、城市、工商业、市民等问题发表了深刻而又系统的看法，并进行了全方位的比较。,朱寰主编亚欧封建经济形态比较研究 四位名家马克垚、朱寰、,10,比较史学遇到的问题,时间中的关系；,被比较对象的界定；,证据的运用；,概括地系统阐述,比较史学遇到的问题时间中的关系；,11,计量史学方法,定义：把数学方法特别是数理统计方法运用于历史研究。,兴起和发展,发展概况,应用价值和局限,计量史学方法定义：把数学方法特别是数理统计方法运用于历史研究,12,计量史学的兴起和发展,现代意义上的计量史学方法的正式诞生，法国、美国,为什么会诞生？,计量史学的兴起和发展现代意义上的计量史学方法的正式诞生，法国,13,发展概况,法国,英国,美国,发展概况法国,14,计量史学的应用价值与局限,应用价值,局限性,（1）数据的准确性 （2）数据使用的逻辑性 （3）观念的局限性,计量史学的应用价值与局限应用价值,15,代表人物和代表作,年鉴学派康拉德（Alfred HConrad）和迈耶（John RMeyer）在1958年4月出刊的政治经济学杂志第66卷上发表南北战争前的奴隶制经济 1964年福格尔铁路与美国经济增长 福格尔与恩格尔曼合著的苦难时代：美国黑人奴隶制经济和苦难时代：证据与方法补编两卷巨著,陈春声：市场机制与社会变迁：18世纪广东米价分析,代表人物和代表作年鉴学派康拉德（Alfred HCon,16,口述史学方法,定义,兴起背景,发展概况,发展原因,功用与缺陷,口述史学方法定义,17,口述史学,口述史学方法既是指史学家搜集和记录口述史料的方法，又是指史学家部分地或全部依据口头史料撰写历史著作的方法。口述史料又可分为两种：一是口述回忆，指人们回忆自己以前的经历和见闻的口述材料；二是口头传说，指那些以口碑形式流传了若干代的对以往人物、事件的叙述。,口述史学口述史学方法既是指史学家搜集和记录口述史料的方法，又,18,兴起背景,记住几种利用口述史料的著作,兴起背景记住几种利用口述史料的著作,19,发展概况,倡导者和重要机构,发展概况倡导者和重要机构,20,口述史发展原因,普通民众的地位上升,史学取向的变化,历史学功能的变化,社会学的关注,口述史发展原因普通民众的地位上升,21,基本步骤,收集：1，应先全面了解所调查主题的研究现状，找出疑难，确定问题，形成规划。2，个人谈话是最有效的最主要的研究方式；也可以用社会学的抽样调查法。3，巧妙的采访艺术。4，求实态度。,加工：整理成文字。分类编排。对史料的真伪提出初步的判断。,运用：编写口碑史学著作。1，全面性，尤其在有争论的问题上，要听取各方观点。2，真实性。,基本步骤收集：1，应先全面了解所调查主题的研究现状，找出疑难,22,口述史学的功用,扩大史源,增强普通民众的主体意识,口述史学的功用扩大史源,23,口述史学的缺陷,口述的准确性,口述者的主观性,采访者的方法,采访者的观念,口述史料的运用,问题的切入,口述史学的缺陷口述的准确性,24,口述史局限性的弥补,？,口述史局限性的弥补？,25,口述史的重要著作,唐德刚李宗仁回忆录、胡适口述自传（“三分胡说，七分唐著”）、胡适杂忆顾维钧回忆录、晚清七十年、张学良口述历史,陈春声乡村故事与社区历史的建构以东凤村陈氏为例兼论传统乡村社会研究之“历史记忆”，历史研究2003年第5期,口述史的重要著作,26,