《磁生电》教学讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/20,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/20,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT,第,5,节 磁生电,第二十章 电与磁,人教版九年级物理（初中）,课堂导入,重大发现,1831,年，英国物理学家,法拉第,发现了利用磁场产生电流的规律,进一步揭示了电和磁之间的联系。使人类大规模用电成为可能。,1820年，丹麦物理学家,奥斯特,用实验证实通电导体的周围存在着磁场。第一次揭示了电和磁之间联系。,课堂活动,奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？,逆向思维,法拉第（,Michael Faraday,，,17911867,），英国物理学家、化学家。在,18211831,年间，法拉第进行了多次实验，发现了电磁感应现象。,根据这个发现，发明了,发电机,，开辟了电气化的时代。,一、什么情况下磁能生电,实验,探究什么情况下磁可以生电,提出问题,磁能否生电，怎样才能使磁生电？,实验设计,电流是看不到、摸不着,。,利用,转换法,看,电流计的指针偏转来判断是否有电流,产生,。,产生的电流可能与多个因素有关,可,利用控制变量法。,(1),实验方法：,电流计,增强磁场,线圈,（,2,）如果电路中产生的电流太小，有什么办法改进实验？应该用什么器材来检测呢？,(3),实验电路：,蹄形磁铁,导体,开关,电流计,实验,器材,一、什么情况下磁能生电,实验,步骤,（,1,）将部分导线,ab,放置于磁场中，开关断开，导体在磁场中上下左右运动，观察电流计的指针。,（,2,）将部分导线,ab,放置于磁场中，保持导线与磁场的相对静止，观察电流计的指针。,（,3,）保持磁场不变，将导线,ab,左右移动，观察电流计的指针。,（,4,）保持磁场不变，将导线,ab,上下移动，观察电流计的指针。,（5）保持磁场不变，将导线,a,b斜着移动，观察电流计的指针。,（,6,）对换磁极，将导线,ab,左右移动，观察电流计的指针。,一、什么情况下磁能生电,实验记录,序号,开 关,磁场方向,导体ab,的,运动方向,指针的偏转方向,1,断开,上,N,下,S,向各个方向运动,不偏转,2,闭合,上,N,下,S,静止不动,不偏转,2,闭合,上,N,下,S,向右运动,向左偏转,3,闭合,上,N,下,S,向左运,向右偏转,4,闭合,上,N,下,S,向上运动,不偏转,5,闭合,上,N,下,S,向下运动,不偏转,6,闭合,上,S,下,N,向右运动,向右偏转,7,闭合,上,S,下,N,向左运动,向左偏转,一、什么情况下磁能生电,实验结论,（,1,）产生电流的条件：,电路闭合的一部分导体,导体做切割磁感线运动,把磁感线想象成一根根实实在在的线，导体想象成一把刀,（,2,）导体中产生的电流的方向跟：,导体的运动方向,磁感线的方向,有关,一、什么情况下磁能生电,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应。,由于发生电磁感应现象而产生的电流叫感应电流。,3.,感应电流的方向,与导体切割磁感线的运动方向和磁场的方向有关。,1.,电磁感应：,2.,感应电流：,4.电磁感应现象的应用,发电机、变压器等,发电机,变压器,一、什么情况下磁能生电,二、发电机,演示实验,观察手摇发电机,怎样,发电,的,(1),观察发电机对小灯泡亮度的影响。,把手摇发电机跟小灯泡连接起来，摇动手柄使线圈转动，观察到什么？,小灯泡发光，说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。,(2),用电流表换下小灯泡，,慢摇发电机,电流表指针会怎样摆动？,发现电流计的指针左右摆动；说明了通过电流表中的电流方向是变化的。,(3),把两个发光二极管极性相反地并联起来，接到原来灯泡的位置，转动摇把,.,二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改变。,1,交流电,(AC),(1),概念：,大小和方向随时间周期性变化的电流，,叫,交,变电,流,，简称交流,(2),频率：电流在,1,秒内周期性变化的次数。单位是赫兹，符号是,Hz,；我国电网交流电频率为,50Hz,。,(3),周期：交流周期性变化一次的时间。单位：,s,；我国电网交流 供电，周期为,0.02S,。,2.,直流电,(DC):,方向不变的电流叫直流电。,二、发电机,交流发电机的工作过程：,当,线圈,转到与磁感线垂直时，线圈没有切割磁感线，线圈中不产生电流,当,线圈,转过平衡位置时，线圈切割磁感线，线圈中产生电流,当转子继续向下旋转到达与磁感线垂直位置时，线圈没有切割磁感线，线圈中不产生电流,当,线圈,继续旋转，线圈转过了,180,度以后，线圈的每条边的运动方向正好相反，故它们产生感应电流的方向也会相反,二、发电机,3.,发电机,(1),工作原理,：,电磁感应现象,(2),发电机,分,为：,交流,发电机,和直流,发电机两类。,4.,交流,发电机,(1),构造：由定子和转子,组成,，包括磁极、线圈、铜环、电刷等。,实际,大型发电机采取的是线圈不动，磁极旋转的方式来发电，叫旋转磁极式发电机,。,旋转磁极式发电机,二、发电机,发电机是机械能转化为电能的装置,发电机的机械能可以来自风，来自高处下落的水，或者汽轮机（,核电站,）、内燃机、蒸汽轮机（,火力发电站,）等。,水轮机叶轮,三峡大型发动机组,风力发电,5.,发电机的能量转化,二、发电机,当你唱歌时，要用到话筒（麦克风）,.,右图是动圈式话筒构造示意图,.,请用“磁生电”具体说明动圈式话筒的原理,.,观察思考,当你对着话筒说话或唱歌时，声音带动膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在磁场中做切割磁感线的运动，能产生随声音的变化而变化的电流，经过放大后，通过扬声器还原成声音,.,二、发电机,电动机,发电机,原理,通电线圈在磁场中受力转动,电磁感应现象,原理图,能量的转化,电能转化为机械能,机械能转化为电能,线圈转动原因,通电线圈受力转动,在外力作用下转动,线圈中电流来源,由电源提供,线圈产生感应电流,电路中作用,用电器,电源,发电机和电动机的区别,二、发电机,课堂小结,本堂,重点,：电磁感应现象和产生感应电流的条件,本堂,难点,：发电机的工作原理,典例分析,考点一：,探究电磁感应的实验,C,（,2019,桂林）如图所示，在探究电磁感应现象的实验中，下列说法中正确的是（）,A,保持导体棒静止，灵敏电流计指针会偏转,B,让导体棒在磁场中运动，灵敏电流计指针一定会偏转,C,让导体棒在磁场中左右运动，灵敏电流计指针一定会偏转,D,将导线与灵敏电流计“,+”,接线柱断开，让导体棒在磁场中运动，灵敏电流计指针会偏转,(2019,铁岭,),如图所示是探究产生感应电流条件的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向）。下列说法正确的是（）,A,比较图甲和图丙，说明感应电流方向与磁场方向无关,B,比较图乙和图丙，说明感应电流方向与导体运动方向有关,C,由图丁可得出结论：感应电流有无与导体是否运动无关,D,若导体,ab,用超导材料制成则实验中不会产生感应电流,B,典例分析,考点,二,：,电磁感应的应用,（,2019,天水）如图所示，对下列图中现象解释不正确的是（）,A B C D,A.,如图是利用安培定则判断通电螺线管的极性,B.,如图是发电机原理装置图,C.,如图是电动机原理装置图,D.,如图中动圈式话筒是根据电流磁效应原理工作的,D,典例分析,(2019,江西,),如图所示，是小安同学自制的一个实验装置。他把带绝缘层的导线绕在塑料管外，导线两端连接着小灯泡，形成闭合电路，管内封闭一个强磁体。沿图中所示方向来回快速摇动装置，小灯泡发光。以下说法正确的是（）,A,灯丝中电流方向保持不变,B,实验现象表明电能够生磁,C,该现象属于电磁感应现象,D,此装置与电动机原理相同,C,典例分析,感谢各位的聆听,人教版九年级物理（初中）,16.顾客不是买产品，他更买做事认真的态度服务态度和服务精神。,14.磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。,8.不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。,5.人一般的时候眼睛是黑的，心是红的。可当眼睛的红的时候心就黑了。,6.只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。,关于克服困难的自我激励语录,9.岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。,5.这或许是人的自然倾向，这样的话，结婚时为了年老后的保险。表面上是相爱，其实是衰老之后的一种保险。,13.我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!,5.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。,5.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。,7.自古成功在尝试。,4.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。,7.成功者，做别人不愿意做的事情，别人不敢做的事情，做不到的事情。,11.她活着了，她一个人痛苦。如果她死了，会给她众多的亲人带去痛苦，于是她就痛苦的活着智慧竖立起来的!,7、世上最难求的是爱情，最难还的是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最可爱的是你微笑的表情。,10.所有的错误都是在绝对正确的信念下铸就的。,8.当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。,16.我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。,