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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,#,垂钓图：悠闲自在,垂钓图：悠闲自在,1,小儿垂钓,请举起右手跟老师书空。,垂字横画比较多，第二横最长，写的,时候,要,注意笔顺。先,写千字，再写长横，最后,一,横最短。,钓字右边里面是个点。,小儿垂钓,2,小儿垂钓,读一读、说一说、,品一品,、演一演,小儿垂钓,3,小儿垂钓,同学们预习了这首古诗，请大家用四人小组合作的方式汇报学习的情况。,小儿垂钓,4,第一组 ：,题目解释,，课外,知识,。,我会解释题目：,小儿：,-,垂钓：,-,小儿垂钓：,-,我,来介绍课外知识,：,-,我是提问小能人：,-,我来回答：,-,题目是古诗的眼睛，告诉我们这首诗的主要内容。,第一组 ：题目解释，课外知识。,5,第二组：汇报多音字。,请跟我读多音字：,应,1,应变,2,应该,得,1,得到,2,热得很,3,得亏,第二组：汇报多音字。,6,第三组：汇报会认字和会写字。,请跟我读会认字：,钓,蓬 稚 侧 莓 苔 招,请跟我读会写字：,垂 借 应,我来提醒大家注意的字是,-,书写时做到笔画分明，疏密匀称。,第三组：汇报会认字和会写字。,7,第四组领读诗句。第一,遍读：读准字音。“稚”是翘舌音，“侧”是平舌音。第二遍读,：字正腔圆地,读,。第三,遍读：读出节奏和韵律,。,小儿垂钓,蓬,头,/,稚子,/,学垂纶，,侧,坐,/,莓苔,/,草映身。,路人,/,借问,/,遥招手，,怕,得,/,鱼惊,/,不应人,。,(,唐）胡令,能,读诗要读出古诗特有的节奏和韵律。,第四组领读诗句。第一遍读：读准字音。“稚”是翘舌音，“侧”是,8,第五,组,：解释词语。,我,是词语小能人，我会解释词语意思：,蓬头：,-,。稚子：,-,。,垂纶：,-,。纶：,-,。,莓：,-,。苔：,-,。,映：,-,。借问：,-,。,鱼惊：,-,。应：,-,。,遥招手：,-,。怕得鱼惊：,-,。,通过查找资料和查字典我们理解了词语的意思。,第五组：解释词语。,9,第六组,：,解释句子。,我是句子小能人，我会解释句子,意思,：,蓬,头稚子学垂纶,，,-,侧,坐莓台草映身,。,-,路人,借问遥招手,，,-,怕,得鱼惊不应人,。,-,我们明白了把词语的意思连起来说，就是诗句的意思。,第六组：解释句子。,10,品一品：,这首诗的字里行间藏着许多有趣的画面呢！,下面我们继续细,品其中的,趣味。请,全班抓住诗中的词语好好体会体会，把自己认为有趣传神的词圈画出来，,和大家说一说,。,品一品：,11,品童趣：,第七组汇报第一句：,蓬,头,稚子学垂纶，,请跟我读第一句，读出,小男孩,-,。,品童趣：,12,品童趣：,第八组汇报第二句：,侧,坐莓苔草映身,。,请跟我读第二句：,读出,小男孩,-,-,。,品童趣：,13,再读读第一二两句，,你的眼前出现了一,个,（）的,小男孩？读出你眼中的小男孩。,蓬头稚子学垂纶，,侧,坐莓苔草映身,。,天真可爱,再读读第一二两句，你的眼前出现了一个,14,请大家,用,同样,的方法抓住诗中的词语，体会小儿,钓鱼的一番情趣,。,15,品,童趣,：,第九组汇报第三句：,路人,借问遥招手,，,请跟我读：读出小男孩,-,-,。,品童趣：,16,品童趣：,第十组汇报第四句：,怕,得鱼惊,不,应人。,请跟我,读：读出小男孩,-,-,。,品童趣：,17,请读读,诗的后,两句。这是一个怎样的小男孩？,路人,借问遥招手，,怕,得鱼惊不应人。,请读读诗的后两句。这是一个怎样的小男孩？,18,请读读,诗的后,两句。这是一个怎样的小男孩？,路人,借问遥招手，,怕,得鱼惊不应人。,认真专心,请读读诗的后两句。这是一个怎样的小男孩？,19,第十一组：,演一演,：咱们,来演一演，现在你们都是这个专心学钓鱼的孩子，把你们的钓竿都拿好了。我就是那个问路的人,。一,个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，他斜着身子随便坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。双手紧握鱼竿，把鱼钩甩到河里，随时关注水面上浮漂的动静。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩,了,!,这时,远处有个人路过这里,，,他,说：“今天,到牛家庄去买牛，可是这牛家村该往哪儿去呢,？,远处,有一,个小孩蹲在草丛,里钓鱼,。我来问问,他,。,喂，小朋友,，请问到牛家,村应该怎么走啊？,第十一组：演一演：咱们来演一演，现在你们都是这个专心学钓鱼的,20,第十一组,：演一演,：,大家,怎么都不出声呀,?,我,来问问你，我请你帮忙，你不回答，对我招手！为什么不应声？你心里在想些什么？这个动作什么意思,？,第十一组：演一演：,21,第十一组,：演一演,：,大家,怎么都不出声呀,?,我,来问问你，我请你帮忙，你不回答，对我招手！为什么不应声？你心里在想些什么？这个动作什么意思,？,小儿因为,专心致志钓鱼而“不应人”的场面多么有意思啊,!,第十一组：演一演：,22,背诵课文。,正是孩子的天真、活泼、专心致志打动了诗人，所以诗人欣然动笔，写下了这首诗,。现在,，把这首诗完整地读一读，自己练一练，最好能背诵出来,。,让我们学着诗人的样子,，一起,感受他的天真可爱，认真专注。背诵课文。,背诵课文。,23,第十二组汇报。,古诗中写童趣的诗还不少，,推荐,给大家的是：白居易的,池上,，袁枚的,所见,，高鼎的,村居,，杨万里的,宿新市徐公店,。选,一首你最喜欢的,，好好,体会一下其中的童趣。,第十二组汇报。古诗中写童趣的诗还不少，推荐给大家的是：白居,24,第十二组汇报,：古诗拓展。,池,上 （唐）白居易,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹，浮萍一道开,。,小孩还,不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划船的踪迹。,第十二组汇报：古诗拓展。,25,第十二组汇报：古诗拓展。,所,见,【,清,】,袁 枚,牧童骑黄牛,，歌声,振林樾。,意欲捕鸣蝉,，忽然,闭口立。,牧童忽然,想要捕捉树上鸣叫的知了，就,马,上停止,唱歌，一声不响地站立在树下,。,第十二组汇报：古诗拓展。,26,第十二组汇报：古诗拓展,。,村居（清代）高鼎,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢,。,村里,的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天,。,第十二组汇报：古诗拓展。,27,第十二组汇报：古诗拓展,。,宿,新市徐公店,（南宋）杨万里,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻,。,儿童们,奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄蝴蝶，可是黄蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了,。,第十二组汇报：古诗拓展。,28,总结明趣,冰心,奶奶曾说过：除了宇宙最可爱的就是儿童,。,孩子们,，你们拥有这世上最宝贵的童真、童趣、童心，永远不要放弃：童心不泯，童趣永在,29,总结,明趣,让,我们再把这首诗吟诵一遍，把这美好的童真童趣永留心间。,小儿,垂钓,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身,。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人,。,（唐）胡令能,总结明趣,30,我会写。,垂,：,借：,应：,我会写。,31,作业布置,根据,自己的兴趣选一个完成吧,：,1,、展开想象，把,小儿垂钓,改写成一个有趣的故事。,2,、画出你想象中的小儿垂钓图，再和书本上的插图比较比较。,作业布置,32,小儿垂钓,（,唐）胡令能,蓬,头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。（天真可爱）,路人,借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（认真专心）,33,
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