《济南冬天》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,济南的冬天,老舍,第一课时,学习目标,1.,通过听读、自读、跳读等形式,，说出课文内容。,2,.,默读,课文，,说说济南冬天景物总的特点。,（一）老舍，原名,舒庆春,，字,舍予,。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名,作家,。是语言大师，被誉为,“,人民艺术家,”,。,著名作品有,骆驼祥子,龙须沟,茶馆,四世同堂,等。话剧,茶馆,被西方人誉为,“,东方舞台上的奇迹,”,。,预习检测：,（二）,注 音,济,南（）,着,落（）,宽,敞,（,）,贮,蓄（）,澄,清（）暖,和,（,）,发,髻,（,）,水,藻,（,）,看,护,(),薄,雪,(),J,zhu,chng,zh,chng,hu,j,zo,bo,k,n,自主学习：,目标,：说出文章的写作思路。,内容,:,朗读全文，回答问题。,方法,：采用听读自读等形式，边读边画出能概括,出文章主要内容的词句，说说文章的结构,特点。,时间,：,7,分钟,检测题：,1,、课文写了济南冬天的哪些景物？并说说,文章的结构特点。,2,、文章表达了作者怎样的思想感情,?,合作探究：,温晴,与北平相比,无风声,与伦敦相比,无重雾,与热带相比,无毒日,喜爱,宝地,济南,冬天的总体,特点是什么？为什么,说济南是个“宝地”,?,作者是如何得出这个结论的？,方法指导：精读第一段，画出关键词句，自己思考,1,分钟，然后小组讨论，全班展示，教师精讲。,对比,拓展延伸：,假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分那几个方面讲，着重奖哪些精彩的片段？,山,阳光普照的小山,薄雪覆盖的小山,城外远山,水,温晴,课堂小结,作业布置：,A,、做基础训练,15,题。,B,、抄写本课生字词。,第二课时,济南的冬天,学习目标,1,.,自读课文，画出关键语句，说出济南的冬天的山和水的特点及写景顺序。,2,.,找出文中运用比喻、拟人的语句，说说本文生动形象、富有情趣的语言的妙处。,目标：说出济南的山和水各自的特点。,内容：朗读,2,5,段，回答问题。,方法：采用挑读的形式，边听读边画出描写山和水的关键词句，思考下面的检测题。,时间：,7,分钟,检测题：济南冬天的山和水具有什么特点？,分别用了哪些修辞方法描绘？第三,段用怎样的写景顺序描绘山景？,自主学习,小山：围 保暖 小摇篮,可爱、充满温情,阳光朗照下的山,城外远山,卧（小水墨画）,素淡雅致,薄雪覆盖下的山,冬水,读思议说,冬天，济南的水有怎样的特点？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,薄雪露粉色,(,害羞,),全白（镶银边）,白雪黄草（穿花衣）,松树的尖上顶白花,（像看护妇）,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,薄雪覆盖下的山,秀气,文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好,?,哪个词语用得最妙,?,好在哪儿,?(,美句赏析，着重分析加点词的表达作用。,),方法：结合课后练习二，及文中的关键句子，从内容，修辞，感情等方面赏析后小组交流，然后全班展示。,合 作 探 究,标题不可以换。因为,“,济南的冬天,”,表明所写的是济南这一特定地域的冬天；,“,冬天的济南,”,目的在于赞美,“,冬天,”,这个特定时令的济南。,标题可否换为“冬天的济南”,?,拓展延伸：,想一想：,作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的,春,谈谈学习收获。,仔细观察,能绘形,用心揣摩,能显神,情感投入,能感人,拓展延伸,写作特点：,1,、善用比喻和拟人，给人美感。,2,、寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或创设意境，流露深情，,或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。,3,注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。,课堂小结,赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情,作业布置：,B,1,、,济南的冬天,的作者是，原名，字。,2,、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的对比得出这个结论。,3,、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是、和。,老舍,舒庆春,舍予,温晴,北平,伦敦,热带,阳光朗照的小山,薄雪覆盖的小山,城外远山,澄清碧绿的水,作业布置：,A,仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。,自拟题目，字数不限。,